Конспект урока по русскому языку на тему: Правописание окончаний существительных 1 склонения. Разбор предложений по членам предложений.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

МОУ « СОШ с. Тепловка»

Конспект урока

по русскому языку

на тему: Правописание окончаний существительных 1 склонения.

Разбор предложений по членам предложений.

Составила и провела

 учитель начальных классов

 Тугугева Д Ф

2020-2021

 Цель урока: создать условия для актуализации знаний учащихся о правописании окончаний имён существительных первого склонения

Задачи урока:

- закрепить навык правильного написания окончаний существительных   1-го склонения;

- упражнять в применении алгоритма правописание окончаний имён существительных первого склонения;

- проверить уровень усвоения данной темы;  

Оборудование: 

Учебник,

ПК, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал(карточки)

Ход урока

1. Организационный момент

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

2. Словарно-орфографическая работа.

- Ребята, отгадайте загадки, записанные на слайде: (2слайд)

Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко! (Корова)

Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю
Делать гору, строить дом. (Лопата)

Русская красавица стоит на поляне,
В зеленой кофточке, в белом сарафане. (Береза)

Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется… (Земля)

- Молодцы, с загадками вы легко справились. А теперь посмотрим, правильно ли вы запишете отгадки!

III. Словарные слова

- Ребята, вставьте пропущенные буквы в словарных словах. (6 слайд)

К..рова, л..пата, б..реза, з..мля

- Что общего у всех слов? (Это имена существительные единственного числа, 1 склонения)

- Какие окончания имеют имена существительные? (-а,-я)

- Совершенно верно. Имена существительные м.р. и ж.р. имеют окончания –а, -я. Это существительные 1 склонения.

IV. Введение в тему

- С помощью этой таблицы мы с вами сможем правильно написать окончания существительных 1 склонения (таблица) (7 слайд)

- Ребята, попробуйте сформулировать тему урока по нашей таблице.

(«Правописание окончания существительных 1 склонений»)

- У вас на партах лежат карточки с существительными 1 склонения. (комета, семья)

 Сейчас мы с вами делимся на три команды- 1 ряд – команда,2-ряд – 2команда, 3 ряд – команда.

Вам нужно изменить окончания существительных по заданным в карточках падежам. Выделите окончания.

- А сейчас проверим. (8 слайд)

V. Блиц-опрос по теме урока:

        • Какие слова относятся к 1 склонению?

        • Назовите падежные окончания 1 склонения?

        • Какие слова-помощники у 1 склонения?

        • Что нужно знать, для того чтобы определить окончания 1 склонения?

VI. Физминутка

VII. Работа с учебником

- Ну а теперь закрепим наши знаний. Открой на учебник на стр.
Работа с текстом.

Давайте прочитаем задание. (Работа с текстом)

Как ты узнал(а), какое окончание нужно вставить? (с помощью падежей и слов помощников)

- К доске пойдет … (2 предложения у доски)

- Остальные предложения делаем в тетради самостоятельно.

- Теперь проверим.

VIII. Итог урока

- Вопросы для самоанализа.

На партах у вас еще одни карточки. Прочитайте внимательно и выделите соответствующий вам ответ, почему вы допускаете ошибки в определение окончаний имен существительных 1 – го склонения.

А если вы не допускаете ошибок в определение склонений, то выберите второй пункт.

1.Я допускаю ошибки в определении безударных окончаний имен существительных 1-го склонения потому, что:

а) не помню названия падежей;

б) не всегда могу задать правильно падежный вопрос;

в) не помню все падежные окончания;

г) не помню проверочные слова с ударным окончанием;

д) не могу объяснить, почему.

2. Я не допускаю ошибок в определении безударных окончаний имен существительных 1-госклонения.

IX. Рефлексия

- Ребята, вот и подошел наш урок к концу. Если после проведенного урока у вас настроение осталось хорошим, и все было понятно, укажите на верх ручки. Если у вас появились затруднения во время урока, то укажите на середину ручки. Ну а если настроения осталось плохим и вам многое было не понятно, укажите на низ.