Конспект урока по русскому языку "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных" 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Конспект урока по русскому языку в 4 классе.

Тема урока: Правописание безударных падежных окончаний существительных. Закрепление.

Цели урока: Закрепить правописание окончаний имён существительных 1,2,3 склонения единственного числа. Отрабатывать умение распознавать тип склонения существительного, падеж. Развивать устную и письменную речь учащихся.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Мобилизующий момент.

- Наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно достаем и используем. Каждый день жизни прибавляет нам частицу мудрости. Вот и сегодняшний урок должен прибавить нам мудрости, а некоторые богатства из сундучка знаний мы достанем и воспользуемся ими на уроке.(слайд)

3. Основная часть урока.

1.Чистописание.

- Какое время года сейчас хозяйничает на Земле?(слайд)

- Какого зима цвета?

• А какой у зимы голос?
• О каком явлении природы  написал поэт? (слайд)

Зашумела, разгулялась

В поле непогода.

Принакрылась белым снегом

Гладкая дорога.

Белым снегом принакрылась,

Не осталось следу.

Поднялася пыль да вьюга,

Не видать и свету. (метель)

• Сейчас в тетради мы изобразим летящую метель.

• Подберите к слову метель однокоренные слова.

(метет, метелица, метла , метелка)

• А теперь подберите к слову метель синонимы.

(метель, вьюга, пурга, буран, снегопад) (слайд)

- Расположите эти слова по степени возрастания силы этих природных явлений.

Снегопад – выпадение снега в безветренную погоду.(слайд)

Метель – выпадение снега при сильном ветре.(слайд)

Метель, снег и ветер такой, что на улицу не выйдещь – это пурга или буран.(слайд)

• Запишите слова.(слайд)

2. Работа по теме урока.

• Какой частью речи они являются?
• На какие три группы можно разделить эти слова?
• Обозначьте склонение.
• Какие же существительные относятся к 1,2,3 склонению?
• Посмотрите, на группу слов. (слайд)

метель

скатерть

ладонь

ель

кисть

ветвь

пыль

• К какому склонению относятся все существительные? Докажите.
• Запишите слова и подберите к ним однокоренные существительные первого склонения.
• Проверьте.(слайд)

метель- метелица

скатерть-скатерка

ладонь-ладошка

ель-елка

кисть-кисточка

ветвь-ветка

пыль-пылинка

• А зачем нам нужно знать склонение существительных?
• Что еще нам нужно уметь определять, чтобы правильно писать окончания существительных?
• В каких падежах безударные окончания существительных требуют особого внимания?
• Давайте еще раз вспомним, какие окончания будем писать у существительных в этих падежах? (слайд, таблица)
• А какой еще способ проверки безударных окончаний существительных мы знаем?

Физкультминутка.

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи себе дорогу.

Мы на лыжах в лес идем,

Мы взбираемся на холм.

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Вдруг поднялся сильный ветер,

Он деревья крутит, вертит.

И среди ветвей шумит,

Снег летит, летит, летит.

• Отшумела метель и оставила на улице наметенные ветром большие кучи снега – сугробы. (слайд)
• Самое время выйти на улицу и поиграть в снежки. (слайд)

Игра «Снежки».

Дети выбирают снежок, на котором написан падеж, в который надо поставить любую пару слов ранее записанных.

• А какие еще зимние забавы вы знаете? (слайд)
• Сейчас мы отправимся в лес на лыжную прогулку.(слайд)

Выборочный диктант.

Работа с карточками.

 Ребята скользят на лыжах по узкой дорожке. (скользят по дорожке)

Красота вокруг!

Лес стоит в снежном уборе, словно в сказке. (стоит в уборе, словно в сказке)

На скатерти снегов видны звериные и птичьи следы. (видны на скатерти)

На доске и в тетради.

Посреди опушки шатром раскинулся дуб. (раскинулся посреди опушки)

На верхушке ели сидит ворона. (сидит на верхушке ели)

Посыпался с макушки снег. (посыпался с макушки)

Самостоятельно.

С радостным настроением вернулись ребята с прогулки. (вернулись с прогулки)

Работа с учебником.

• Невозможно не любоваться красотой зимней природы.(слайд)

Упр. № 136.

-Прочитать.

-Найдите предложение с однородными членами.

-Прочитайте сложное  предложение. Докажите, что оно сложное.

-А запишем мы в тетради только побудительное предложение.

Проверка.

Итог урока.

-Давайте еще раз вспомним, какие же окончания мы будем писать у существительных ед.ч. в Р.Д.П.падежах.(слайд)