Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ушмунская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

По предмету  «РУССКИЙ ЯЗЫК» 3 класс

УМК «Перспективная начальная школа»

Составила: Учитель начальных классов

Швецова М.И.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе нормативно – правовой базы:

1.Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273;

2.примерной программы ООП НОО  от 8 апреля 2015 г. № 1/15 одобренной решением федерального учебно-методического объединения по начальному образованию;

3.приказа Министерства образования науки от 31 декабря 2015 г. №1577 «О внесении изменений во ФГОС от 17 декабря 2010 № 1897»;

4. письма Министерства образования науки Забайкальского края от 16 февраля 2016 №1052 «О практике применения вопросов, связанных с движением библиотечного фонда учебников в общеобразовательных организациях;

5.С учётом ООП МБОУ Ушмунская СОШ

Программа  соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и концепции учебно-методического  комплекта «Перспективная начальная школа». 

Цели и задачи курса: В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке как о составляющей картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учеников;

социокультурная цель изучение русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека. Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты – описания и повествования небольшого объема;

воспитание позитивного эмоционально – ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремление совершенствовать свою речь.

Общая характеристика предмета

Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием. Начальным этапом в первом классе является курс «Обучение грамоте». Учет психологической характеристики современного школьника потребовал пересмотра некоторых важных теоретических позиций, продумывания особого гуманитарного статуса учебно-методического комплекта по русскому языку, включения в его корпус той словарной и орфоэпической работы, которая никогда ранее не практиковалась как система.

1. Обязательный учет реальных норм произношения на территории огромной страны. Это касается разных сторон преподавания языка – и практической, и теоретической.
2. Учет  реальных норм произношения предполагает и учет статистики самых частотных ошибок произношения, связанных, во – первых, с неправильным ударением, а во – вторых, с искажением произношения отдельных звуков
3. Учет того, что практически каждый ребенок, приходящий в начальную школу, - это ребенок со своим набором логопедических проблем.
4. Учет того, что ученик начальной школы – это не только городской, но и сельский ребенок.
5. Учет неврологического образа современного ребенка вызывает к жизни работу в нескольких направлениях.
6. Для создания условий выживания в мире информации, поток который постоянно возрастает, в УМК продумана система работы, побуждающая школьника постоянно самому добывать информацию и оперировать ею.
7. Для создания или восстановления целостной картины мира.

Место учебного предмета в учебном плане

Количество часов, отводимое на  изучение предмета «Русский язык» составляет  170 часов в год (5 часов в неделю).Систематический курс русского языка представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса (без введения терминологии).

     Развитие мелкой моторики и свободы движения руки, отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

     Выпускник на ступени начального общего образования:

- научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

- сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное, при работе с текстом на компьютере сможет использовать полуавтоматический орфографический контроль, овладеет основными правилами оформления текста на компьютере;

- получит первоначальное представление о системе и структуре русского языка: познакомиться с разделами изучения языка – фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объеме содержания курса научиться находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для формирования общеучебных, логических и познавательных УУД .

Планируемые результаты освоения учебой программы

По предмету«Русский язык» к концу 3 – го года обучения.

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика» Обучающиеся научатся:

- выполнять звукобуквенный анализ слова ( определять количество слогов, выполнять элементарную транскрипцию, находить ударный и безударный слоги, соотносить количество и порядок расположения букв и звуков, давать характеристику согласных и гласных звуков).

Раздел «Орфоэпия» Обучающиеся научатся:

- правильно употреблять приставки НА- и О- в словах надеть, надевать, одеть, одевать;

- правильно произносить орфоэпически трудные слова из орфоэпического минимума, отобранного для изучения в этом классе ( что, чтобы, …).

Раздел «Морфемика и словообразование» Обучающиеся научатся:

- сравнивать слова, связанные отношениями производности: объяснять, какое из них от какого образовано, указывая способ словообразования (с помощью приставки, с помощью суффикса и т. д.);

- мотивированно выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа;

- обнаруживать регулярные исторические чередования.

Раздел «Лексика» Обучающиеся научатся:

- различать прямое и переносное значение слова;

- находить в тексте синонимы и антонимы;

- отличать однокоренные слова от омонимов и синонимов.

Раздел «Морфология» Обучающиеся научатся:

- различать части речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог;

- различать на письме приставки и предлоги;

- изменять существительные по числам и падежам; определять их род;

- различать названия падежей;

- изменять прилагательные по числам, падежам и родам;

- изменять глаголы по временам и числам; в прошедшем времени – по родам; в настоящем и будущее времени – по лицам.

Раздел «Синтаксис» Обучающиеся научатся:

- находить в составе предложения все словосочетания; в словосочетании находить главнее слово и зависимое, ставить от первого ко второму вопрос;

- находить в предложении основу (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения (дополнение, обстоятельство, определение);

- задавать смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация» Обучающиеся научатся:

- определять орфограммы;

- использовать разные способы проверок орфограмм (подбора родственных слов, изменения формы слова, использование словарей и пр.);

- писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом;

- писать О-Ё после шипящих в окончаниях существительных;

- писать слова  с наиболее употребительными приставками, с приставкой С-, приставками на С-, З-;

- писать слова с  суффиксами –ЕК- и – ИК-;

- писать безударные падежные окончания существительных и прилагательных;

- писать О – Ё после шипящих и Ц в падежных окончаниях существительных;

- находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию.

Содержательная линия «Развитие речи» Обучающиеся научатся:

- определять тему и основную мысль текста, составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении, при устном и письменном сочинении;

- членить текст на абзацы, оформляя это членение на письме;

- грамотно писать и оформлять письма элементарного содержания;

- владеть нормами речевого этикета в типизированных речевых ситуациях (разговор по тлф, с продавцом и т. д.);

- работать со словарями;

- соблюдать орфоэпические нормы речи;

- устному повседневному общению со сверстниками и взрослыми с соблюдением норм речевого этикета;

- писать записки, письма, поздравительные открытки с соблюдением норм речевого этикета.

Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 3-го года обучения

     В области познавательных УУД обучающиеся научатся, получат возможность научится:

- свободно ориентироваться в корпусе учебных словарей, быстро находить нужную словарную статью;

- свободно ориентироваться в учебной книге: уметь читать язык условных обозначений; находить нужный текст по стр. «Содержание» и «Оглавление»; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; находить в специально выделенных разделах нужную информацию;

- работать с текстом: выделять в нем тему и основную мысль; выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект;

- работать с несколькими источниками информации; текстами и иллюстрациями к текстам.

В области коммуникативных УУД

а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

- работать с соседом по парте, в малой группе, в большой группе: распределять между собой работу и роли, выполнять свою часть работы и встраивать ее в общее рабочее поле;

б) в рамках коммуникации как взаимодействие:

- понимать основание разницы между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них или отстаивать собственную точку зрения;

- находить в учебнике подтверждение своей позиции или высказанными сквозными героями точками зрения, используя для этой цели в качестве аргументов словарные статьи, правила, таблицы, модели.

В области регулятивных УУД:

• осуществлять самоконтроль и контроль полученного результата.

Содержание курса

3 класс (170 ч)

Фонетика и орфография (20 ч).

Лексика (15 ч).

Морфемика и словообразование (20 ч).

Морфология (70 ч) Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение. Глагол.

Синтаксис (15 ч)

Развитие речи с элементами культуры речи ( 30 ч)

Словарь

Автобус, аллея, аптека, багаж, библиотека, болото, вагон, винегрет, вокзал, восток, герой, горох, горячий, декабрь, дорога, животное, завтрак, запад, земляника, комбайн, компьютер, космонавт, космос, Кремль, кровать, лестница, магазин,  малина, месяц, металл, метро, молоток, ноябрь, обед, овощ, огурец, однажды, октябрь, орех, осина, отец, песок, пирог, пирожное, победа, погода, помидор, потом, праздник, пшеница, ракета, рассказ, расстояние, рисунок, север, сентябрь, сирень, соловей, солома, тарелка , топор, трактор, трамвай, троллейбус, ужин, февраль, футбол, хоккей, хороший, четверг, чувство, шоссе, шофёр, экскурсия, январь. ( 75 слов)

 Календарно – тематическое планирование

Учебно – методическая литература

1. Чуракова Н. А. Русский язык. 3 класс: Учебник. В 3ч. Часть1. - М.: Академкнига/Учебник.
2. Каленчук М. Л., Малаховская О. В., Чуракова Н. А. Русский язык. 3 класс: Учебник. В 3ч. Часть 2. - М.: Академкнига/Учебник.
3. Чуракова Н. А. Русский язык. 3 класс: Учебник. В 3ч. Часть3. - М.: Академкнига/Учебник.
4. Байкова Т. А., Малаховская О. В., Ершева Е. Р. Русский язык: Тетрадь для самостоятельной работы № 1.3 класс. - М.: Академкнига/Учебник.
5. Байкова Т. А., Малаховская О. В., Ершева Е. Р. Русский язык: Тетрадь для самостоятельной работы № 2. 3 класс. - М.: Академкнига/Учебник.
6. Чуракова Н. А., Каленчук М. Л., Малаховская О. В., Байкова Т. А. Русский язык. 3 класс: Методическое пособие. - М.: Академкнига/Учебник.
7. Лаврова Н. М. русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 3 – 4 классы: Методическое пособие. -  М.: Академкнига/Учебник.

Контрольный диктант

УТРЕННИЙ ВЕТЕРОК

Была тихая летняя ночь. Всё спало. И ветерок заснул.

  Но вот запылала утренняя зарница. Проснулся ветерок, выбежал из-под куста. Побежал он по берегу пруда, разбудил камышинку. Зашуршала камышинка, закачалась. А на ней спала бабочка. Проснулась она и полетела к селу. Всё пылает утренняя зарница. Вот и солнышко скоро взойдёт. Прилетела бабочка к цветку розы. Села на цветок. Проснулся цветок. Взглянул, а а уже солнышко светит.

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

   Вариант 1

1. Найди предложение с однородными членами. Подчеркни в нём основу    

     предложения.              

2. Найди и подчеркни в тексте родственные глаголы. Выдели в них корни.

 Вариант 2

1. Разбери  6-е предложение во втором абзаце по членам предложения.
2. Запиши на одной строке глаголы из 1-ого и 6-ого предложений, поставив их в начальную форму. Глаголы будит, будет, будем, будим запиши в соответствующий столбик под ним, учитывая их значение. Выдели окончания. Укажи над глаголами время, лицо и число.

 Годовой контрольный диктант        Вокзалы

Вокзал – это большой вход в город*. Собрался человек уехать из города. На вокзале ему всё расскажут. Там в справочном бюро дают справки. Когда поезд? Какой это поезд – местный или дальнего следования?*  Где купить билет? Куда сдать багаж? Где находится багажный вагон? Где можно укрыться от яростного ветра и ненастной погоды? Здесь объявляют приезд и отъезд поездов.  Здесь много радостных встреч!   (60 слов).

Примечание

Для справок: следования, здесь, находится, укрыться.

Сообщить о постановке тире в предложениях, обозначенных звёздочками.

Грамматические задания

1. Найди в 1-м и 2-м предложениях разные формы одного слова. Определи падеж и укажи над словами.

2. Найди в тексте и подчеркни волнистой линией прилагательное, родственное существительному «багаж». Покажи, как оно образовано.

3. Запиши  прилагательные «яро[сн]ый» и «радо[сн]ый» буквами и покажи стрелкой, от основ каких слов они образованы:

 яро[сн]ый          …

радо[сн]ый         …

Контрольные измерители по русскому языку

Диагностическая работа по русскому языку 3 класс. (входная.)

 1.Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв,

     звуков в словах:

        Наталья -- .... слогов, ....  букв, ....   звуков.                

        Собачка -- .... слогов, ....  букв, ....  звуков.    

        Ясный   -- .... слогов, ....  букв, ....  звуков.    

 2.Распредели   слова-названия   предметов   по   родам:

      Журавль,  одеяло, сверло,  кабачок,  аквариум,  мельница, вафля.

      Женский род:    __________________________________

      Мужской род:    __________________________________

      Средний род:    __________________________________

3.Запиши слова для переноса с одной строки на другую:

       Друзья, облако, группа, соль, местечко, дружить.

    ______________________________________________________________

    ______________________________________________________________

 4.Запиши слова через запятую в алфавитном порядке:

       коленька   россия    дон   зайчишка    школьник   аксай   пушкин

    ______________________________________________________________

    ______________________________________________________________

 5.Вставь  пропущенную   букву.  Напиши проверочное  слово:     

    Со ... нце  --  _____________     Попр ... сить -- _______________

    Сла ... кий -- _____________     Тр ... пинка    -- _______________

    Кни ... ка --  _____________     Пок… тился  -- _____________

 6.От слова  мороз  образуй 4 формы слова и 4 родственных слова:

     Формы слова:                                     Родственные слова:

    _____________________________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________________________

 7.Вставь  пропущенные  буквы:

    П...года,  ч...твер…,  праз...ник,  б...рёза,  сп...сиб..., м...рко.... .

                             Диагностическая работа по русскому языку 3 класс. входная

Вариант 2

1.Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв,

     звуков в словах:

        Татьяна -- .... слогов, ....  букв, ....   звуков.                

        Девочка -- .... слогов, ....  букв, ....  звуков.    

        Юрий    -- .... слогов, ....  букв, ....  звуков.    

 2.Распредели   слова-названия   предметов   по   родам:

      Корабль,  бревно, покрывало,  сундучок,  костюм,  пыльца, сабля.

      Женский род:    __________________________________________________________________________

      Мужской род:    ____________________________________________________________________________

      Средний род:    ____________________________________________________________________________

3.Запиши слова для переноса с одной строки на другую:

       Листья, яблоко, суббота, пень, ласточка, служить.

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

  4.Запиши слова через запятую в алфавитном порядке:

       коленька   россия    дон   зайчишка    школьник   аксай   пушкин

    __________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

 5.Вставь  пропущенную   букву.  Напиши проверочное  слово:     

    Грус ... но  --  _____________    Посп ... шить -- _______________

    Гла ... кий  -- _____________     Тр ... винка    -- _______________

    Подру ... ка -- _____________    Покл… нился  -- _____________

 6.От слова  холод  образуй 4 формы слова и 4 родственных слова:

     Формы слова:                                     Родственные слова:

    ___________________________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________________________

 7.Вставь  пропущенные  буквы:

    П...года,  ч...твер…,  праз...ник,  б...рёза,  сп...сиб..., м...рко.... .

Контрольная работа по русскому языку  3 класс.  1 полугодие.

                  Вариант 1

1.Распредели существительные по склонениям. Определи их род:

            Земля,  щенок,  молоко,  лошадь,  утро,  конь.

       1 склонение:                  2 склонение:                3 склонение:

  ___________________________________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________________________

2.Из стихотворения выпиши глаголы и прилагательные:

                                               глаголы:              прилагательные:

    Нашли в лесу мы ёжика    _____________________________________

    и принесли домой.            _____________________________________

    Пускай по кухне бегает,   _____________________________________

    Колючий и смешной…       _____________________________________

3.Сделай разбор слов по составу:

              новость ,           луковый ,               находка.

4.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши словосочетания:

    Рыхлый снег темнеет в марте.

    __________________________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________________________

    5.Спиши правильно. Выдели орфограммы. Напиши проверочные слова:

      (За)м…лчал   (в)углу сверчок.         (До)гл…жу  (во)сне  я  ска…ку

      (По)вернусь-ка  (на)б…чок –          (Про)хрустальный  башм…чок.

   ___________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________

6.Определи падеж выделенных существительных:

    Девочка(     )  села около зайчика(     )  и погладила его по спине(     ).

7.Вставь пропущенные буквы:

   В...кзал,  ...г…род,  ш...фёр,  р...кета,  с...л...вей, м...г...зин,  пш..ница.  

Контрольная работа по русскому языку  3 класс.  1 полугодие.

                  Вариант 2

1.Распредели существительные по склонениям. Определи их род:

            Тётя,  пенёк,  серебро,  площадь,  небо,  день.

       1 склонение:                  2 склонение:                3 склонение:

  _____________________________________________________________

  _____________________________________________________________

  _____________________________________________________________

2.Из стихотворения выпиши глаголы и прилагательные:

                                               глаголы:              прилагательные:

    Нашли в лесу мы ёжика    _____________________________________

    и принесли домой.            _____________________________________

    Пускай по кухне бегает,   _____________________________________

    Колючий и смешной…       _____________________________________

3.Сделай разбор слов по составу:

              радость ,           пуховый ,               погрузка.

4.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши словосочетания:

    Белые  снежинки  падают  на  землю.

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

5.Спиши правильно. Выдели орфограммы. Напиши проверочные слова:

      (За)м…лчал   (в)углу сверчок.         (До)гл…жу  (во)сне  я  ска…ку

      (По)вернусь-ка  (на)б…чок –          (Про)хрустальный  башм…чок.

   __________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________  

6.Определи падеж выделенных существительных:

   Мальчик(     )  стоял  около дерева(     ) и наблюдал  за  ёжиком(     ).

7.Вставь пропущенные буквы:

   В...кзал,  ...г…род,  ш...фёр,  р...кета,  с...л...вей, м...г...зин,  пш..ница.  

Контрольная работа по русскому языку  3 класс.  3 четверть.

Вариант 1

1.Распредели существительные по склонениям. Определи их род:

          Семья,  артист,  метро,  метель,  горе,  сарай.

       1 склонение:                  2 склонение:                3 склонение:

  _____________________________________________________________

  _____________________________________________________________

  _____________________________________________________________

2.Из стихотворения выпиши глаголы и прилагательные:

                                               глаголы:              прилагательные:

    Ночью вьюга снежная    _____________________________________

    Заметала след.              _____________________________________

    Розовое, нежное,           _____________________________________

    Утро будит свет…        _____________________________________

 3.Сделай разбор слов по составу:

              бодрость ,           камышовый ,               выставка.

4.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши словосочетания:

        Душистые    ягоды    краснеют    в     траве.

    ___________________________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________________________

     5.Спиши правильно. Выдели орфограммы. Напиши проверочные слова:

     (Про)снулись  малиновки. Перья   (на)их  гру…ках   (о)красились

   (в)цвет  зари. (За)бл…стели  (на)листьях  капли росы. (Над)душистыми

   цв…тами  кружат  з...лотые  пчёлки. Они  пьют   сла…кий   сок.

   __________________________________________________________________________________________

   __________________________________________________________________________________________

   __________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________

6.Определи падеж выделенных существительных:

      Дедушка(      )  сидел  на   скамейке(      )   и   ел   орешки (      ).

7.Вставь пропущенные буквы:

   Д...кабрь, в...н…грет,  с…лома,  ...бед,  р...сун...к, м...л...ток,  ..сина.  

Контрольная работа по русскому языку  3 класс.  3 четверть.

Вариант 2

1.Распредели существительные по склонениям. Определи их род:

          Скамья,  павлин,  зерно,  капель,  море,  муравей.

       1 склонение:                  2 склонение:                3 склонение:

  _____________________________________________________________

  _____________________________________________________________

  _____________________________________________________________

2.Из стихотворения выпиши глаголы и прилагательные:

                                               глаголы:              прилагательные:

    Ночью вьюга снежная    _____________________________________

    Заметала след.              _____________________________________

    Розовое, нежное,           _____________________________________

    Утро будит свет…        _____________________________________

 3.Сделай разбор слов по составу:

              сладость ,           свинцовый ,               подливка.

4.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши словосочетания:

        Серые    воробушки    купаются   в   пыли.

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

5.Спиши правильно. Выдели орфограммы. Напиши проверочные слова:

     (Про)снулись  малиновки. Перья   (на)их  гру…ках   (о)красились

   (в)цвет  зари. (За)бл…стели  (на)листьях  капли росы. (Над)душистыми

   цв…тами  кружат  з...лотые  пчёлки. Они  пьют   сла…кий   сок.

   __________________________________________________________________________________________

   __________________________________________________________________________________________

   __________________________________________________________________________________________

   __________________________________________________________________________________________

6.Определи падеж выделенных существительных:

      Бабушка(     )  сидела  на   диване(     )   и   вязала   носки (     ).

7.Вставь пропущенные буквы:

   Д...кабрь, в...н…грет,  с…лома,  ...бед,  р...сун...к, м...л...ток,  ..сина.  

           Контрольная работа по русскому языку  3 класс  2 полугодие.

                                            Вариант 1.

1.Запиши слова в форме единственного или множественного числа:

    Соловей-    ______________        Топор-  ________________

    Портфели- ______________        Лист-   ________________

    Орехи-       ______________        Стадо- ________________ 

2.Вставь пропущенные буквы окончаний. Укажи род, число и падеж:

    По  узк…     дорог…  _____род, _____число, _____падеж.

    В  зелён…    трав…   _____род, _____число, _____падеж.

    Из  тёмн…    лес…    _____род, _____число, _____падеж.

 3.Выпиши выделенные слова в начальной форме. Выдели корень.

    К каждому слову подбери  2 родственных слова:

    Среди  кустов  зелёных,               Он  ходит  по  опушке

    у  речки  серебристой,                  в  лесной  своей сторонке,

    гуляет  оленёнок—                        и  у  него  веснушки,

    Телёночек  пятнистый.                 Совсем  как  у девчонки.

    _1___________________________________________________________

    _____________________________________________________________

    _2___________________________________________________________

    _____________________________________________________________

    _3___________________________________________________________

 4.Выпиши слова с безударной гласной в корне слова. Обозначь

    орфограмму  и корень. Напиши рядом проверочное слово:

    Снеговой,   тяжёлый,   больница,   вылепить,   лисья,   гибкий.

    ____________________________       _____________________________

    ____________________________       _____________________________

    ____________________________       _____________________________

  5.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши    

    словосочетания: Утреннее   солнце    осветило   опушку    леса.

    _1____________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    _2____________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    _3____________________________________________________________

 6.Определи начало и конец предложений. Спиши текст:

    берёзовый лес в осенние дни очень красив падают с берёз лёгкие листья

    от  дерева  к  дереву  протянуты  тонкие  нити  липкой паутины солнце

    золотит  вершины  берёз  хорош  осенний лес

   ___________________________________________________________________________________________

   ___________________________________________________________________________________________

   ____________________________________________________________________________________________

   ____________________________________________________________________________________________

   ____________________________________________________________________________________________

   ____________________________________________________________________________________________

   ____________________________________________________________________________________________

    Контрольная работа по русскому языку  3 класс  2 полугодие.

                                            Вариант 2.

1.Запиши слова в форме единственного или множественного числа:

    Муравей-  ______________        Обед-  ________________

    Снегири-  ______________        Стул-  ________________

    Сапоги-   ______________         Озеро- ________________

2.Вставь пропущенные буквы окончаний. Укажи род, число и падеж:

    По  нов…   лестниц…    _____род, _____число, _____падеж.

    На  маленьк…  ёлочк…  _____род, _____число, _____падеж.

    С  ясн…   неб…             _____род, _____число, _____падеж.

 3.Выпиши выделенные слова в начальной форме. Выдели корень.

    К каждому слову подбери  2 родственных слова:

    Среди  кустов  зелёных,               Он  ходит  по  опушке

    у  речки  серебристой,                  в  лесной  своей сторонке,

    гуляет  оленёнок—                        и  у  него  веснушки,

    Телёночек  пятнистый.                 Совсем  как  у девчонки.

    _1___________________________________________________________

    _____________________________________________________________

    _2___________________________________________________________

    _____________________________________________________________

    _3___________________________________________________________

 4.Выпиши слова с безударной гласной в корне слова. Обозначь

    орфограмму  и корень. Напиши рядом проверочное слово:

    Ледовый,   весёлый,   осенью,   выследить,   птичья,   низкий.

    ____________________________       _____________________________

    ____________________________       _____________________________

    ____________________________       _____________________________

 5.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши    

    словосочетания:  Прозрачный  лёд  сковал   речку   льдом.

    _1____________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    _2____________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    _3____________________________________________________________

 6.Определи начало и конец предложений. Спиши текст:

    берёзовый лес в осенние дни очень красив падают с берёз лёгкие листья

    от  дерева  к  дереву  протянуты  тонкие  нити  липкой паутины солнце

    золотит  вершины  берёз  хорош  осенний лес

   ________________________________________________________________________________________

   _________________________________________________________________________________________

   _________________________________________________________________________________________

   _________________________________________________________________________________________

   _________________________________________________________________________________________

   _________________________________________________________________________________________

   _________________________________________________________________________________________

   __________________________________________________________________________________________