Конспект урока по русскому языку на тему «Итоговый диктант», 4 класс, УМК "Школа России"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Этап урока

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Этап самоопределения к деятельности

Психологический

настрой

5 мин

- Ребята, вы готовы работать на уроке?

- С каким настроением вы пришли на урок?

- В какой бы цвет вы окрасили своё настроение, почему?

- Открываем тетради, отступаем два строчки от предыдущей работы,  по середине записываем число и «Диктант».

…, прокомментируй, как запишешь.

- Хорошо.

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

- Девятнадцатое апреля

Диктант

К.: владеть диалогической формой речи;

Л.: формирование позитивного отношения к учебному процессу.

II.Актуализация знаний и мотивации

Словесный: беседа

7 мин

- Итак, скажите, с какими темами мы работали в этом году? Что такое существительное? Что такое прилагательное? Что такое глагол? что вы знаете про каждую часть речи?

-Что вы знаете о членах предложения? Какими они бывают? Верно. А какие орфографические правила помните?

-Молодцы!

Отвечают на вопросы, вспоминают изученный материал.

Р.: выполнять действие в соответствии с требованиями учителя;

Л.: мотивация к учебной деятельности.

III.Постановка

учебной задачи

Практический:

прослушивание текста

5 мин

- Ребята, сегодня я проверю ваши знания. Вы напишите диктант. Итак, когда я прочитаю текст, вы можете задать мне вопросы, если они у вас появятся. Послушайте текст.

(учитель читает текст медленно и выразительно)

Внимательно слушают

Задают вопросы

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

IV.Самостоятельная работа

Практический:

прослушивание текста

Словесный: беседа

Практический: словарная работа

Практический: написание диктанта

Практический: повторное слушание

Практический: грамматическое упражнение

Практический: грамматическое упражнение

7 мин

Диктант

      До чего хороши майские деньки на Урале! Вася с ребятами пошёл на речку. За речкой виднеются трубы металлургического комбината. Там работает Васин папа.

      Рядом с речкой много садов. Выйдешь в сад, в зелени деревьев услышишь пение птиц, увидишь бабочек. А вот ползёт по узкой тропинке маленький муравей. Ему надо добраться до зелёной травинки. С раннего утра до позднего вечера слушаешь песню скворца. Он очищает огороды и поля от вредителей. Птички борются с жуками и гусеницами, спасают от гибели урожай. Берегите птиц! (81 слово)

- Что вам запомнилось в тексте?

- О каком времени года будем писать?

-Верно, какие орфограммы вы услышали?

-Кому непонятны какие-то слова в тексте?

Посмотрите слова на доске: смолой, набухшие, жилищ, окрестности, хлопотливые.

- Отлично, а сейчас запишите название диктанта «Весна в лесу» и приготовьтесь писать диктант. Начинаем.

(учитель читает  каждое предложение 2 раза)

А теперь прослушайте текст еще раз, карандашом следим по тексту и проверяем. (повторное чтение текста)

-А теперь мы с вами выполним грамматические задание.

ЗАДАНИЕ 1

Подчеркните в предложении главные члены.

1 вариант – 2 предложение

2 вариант – 3 предложение

ЗАДАНИЕ 2

Укажите спряжение, лицо и число глаголов.

1 вариант - 4 предложение

2 вариант -  7 предложение

Внимательно слушают текст

Ответы детей.

Пишут диктант

Проверяют написанное

Выполняют грамматическое задание

Л.: интерес к изучаемому предмету;

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

К.: владеть диалогической формой речи;

Р.: выполнять действие в соответствии с требованиями учителя;

Л.: мотивация к учебной деятельности.

V. Рефлексия деятельности

Словесный: беседа

5 мин

- А теперь передаем тетради на первую парту.  

- Скажите, что мы сегодня с вами делали?

- Что запомнилось?

- Что было интересно?

- Вы большие молодцы! Урок окончен.

Отвечают на вопросы

Л.: оценка собственного включения в работу