Конспект урока русского языка по теме: "Проверяемые и непроверяемые орфограммы"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся с ОВЗ (7.2)

I. Мотивация на учебную деятельность

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.        

-Для чего нам нужно трудиться?

Учитель спросит- надо встать.

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А лучше руку подними.

Слушает учителя и учащихся, демонстрирует готовность к уроку.

II. Актуализация знаний

1. Чистописание

Мы ладошкой потрясём,

Каждый пальчик разомнём.

Раз, два, три, четыре, пять        

Мы начнём  писать.

Взявшись за руки, мы встали,
И на М похожи стали.

Вот качели –
Буква М!
Здесь качаться можно всем!

Мм  Ми    Мо   Мы   ме   му                  

мост – мосты   море – моря  

- Мы записали однокоренные слова или форму одного и того же слова?

-Подберите по одному однокоренному слову.

2. Игра «Запомни словарные слова»

мес.ц               уч.ник          з.вод

алф.вит         ул.ца            к.р.ндаш

дев.чка           с.рока          М.сква

п.льто           .дежда         р.бята

сп.сибо          м.роз           м.рковь

Карточка выдается на каждый ряд. Дети выходят к доске и вставляют буквы.

-Сколько ошибок было допущено?

-Для чего надо запоминать словарные слова?

Делает разминку пальчиков

Записывает в тетрадь буквы и слоги

Слушает ответы учащихся

Принимает участие в игре

III. Физминутка

Упражнения для снятия напряжения глаз, проведенные по таблице.

Выполняет упражнения.

IV. Самоопределение к деятельности

Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет,
Звук получается …(гласный)

- Гласный звук – это какой звук?

Гласные  бывают …

                    □

             □            □          

Дети выбирают ударные и безударные.

- Какой гласный звук называется безударным?

- Какой гласный звук называется ударным?

-Как вы думаете, мы будем работать с ударными гласными или с безударными? Почему?

(С безударными, т.к. ударные не вызывают сомнений)

-Для чего  нужно работать с безударными гласными? (писать без ошибок)

Слушает учителя и учащихся

V. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Сведения о языке.

-Мы много говорили о словах, в которых выделены или пропущены буквы.

-Как мы теперь называем такие буквы?  ОРФОГРАММА.

-Что мы называем орфограммой?

2. Работа в парах. (карточки)

-Разделить слова на две группы. Подчеркните красным карандашом слова первой группы, синим – слова второй группы.

Ветер, холмы, осина, язык, листочек, роса, грачи, работа.

 ветер       холмы

 осина       листочек

язык          роса

работа     грачи

- По какому признаку разделены слова?

- Проверяемые и непроверяемые безударные гласные.

Слушает ответы учащихся

Работает в паре. Слушает объяснения партнера.

VI. Физминутка

Вновь у нас физкультминутка

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать и читать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Выполняет движения

VII. Закрепление пройденного материала

1. Работа по учебнику

упр. 174 с. 110

-Назовите проверяемые и непроверяемые орфограммы.

упр. 175 с. 110

-Назовите двусложные слова. Проверьте безударный гласный.

-Спишите предложение. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

2. Самостоятельная работа

-Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова.

л.сник - …                   дв.ры -…        

з.ма - …                       з.мля- …        

л.цо - …                       с.ва - ...

м.сты - …                   гл.за - …                

в.да - …                       м.ря - …                  

Слушает учителя и учащихся.

Записывает слова под руководством учителя.

Записывает текст под руководством учителя.

Выполняет индивидуальную карточку.

Индивидуальная карточка:

Записать слова, запомнить, поставить ударение.

Алфавит, озеро, желтый, ноябрь, берёза, пальто, яблоко.

VIII. Поведение итога. Рефлексия

- Чему научил вас урок?

– Что получалось?

-Какие трудности возникали?

-Чему еще надо поучиться?

-Что необходимо повторить?

– Оцените свою работу на уроке.

Я понял ...

Я научился ...

Мне было трудно ...

Мне было легко ...

Слушает учителя и учащихся.

IX. Домашнее задание

Инструкция по выполнению

упр. 176 (устно)

Задает вопросы.

упр. 176 (устно)