Познавательные и увлекательные дополнительные разработки к уроку русского языка по теме "Приставки" - "Приставки - труженицы"
учебно-методический материал по русскому языку (2, 3, 4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 67»

ПРИСТАВКИ – ТРУЖЕНИЦЫ

 «Русский язык»

Автор работы:

Рубцова Светлана Константиновна
учитель начальных классов
МБУ «Лицей № 67»

г.о. Тольятти

г. Тольятти
2019

Содержание

Введение

1. Много ли на свете приставок?
2. Для разных приставок – разные законы

1. Приставки, которые пишутся всегда одинаково (приставки первой группы)
2. Приставки - нарушители «главного» правила (приставки второй группы)
3. Самые трудные приставки пре- и при- (приставки третьей группы)

3. Игры с приставками, чтобы учиться было проще и веселее

     Заключение
    Список использованной литературы
   

Введение

Всё на свете состоит из чего – то: лес – из деревьев, облака – из множества водяных капелек. Вещества состоят из молекул, молекулы – из атомов, атомы – из более мелких частиц. Есть даже шуточная песенка, в которой рассказывается, «из чего сделаны мальчишки и девчонки»…

Из чего же, из чего же, из чего же

 Сделаны наши мальчишки?

Из чего только сделаны мальчики?

Из веснушек и хлопушек,  

Из линеек и батареек

Сделаны наши мальчишки,

Сделаны наши мальчишки

И я в своей работе по русскому языку рассмотрю, из чего же строятся наши слова. Вернее, сделаю акцент не все «строительные материалы слова», а подробнее остановлюсь на труженицах приставках.

Хотя в начальной школе мы только начинаем знакомство с приставками и затрагиваем только приставки, которые всегда пишутся одинаково, но порой полезно и интересно забежать вперёд…

Был выдвинут проблемный вопрос: на самом ли деле приставки такие труженицы?

Цель работы – проанализировать работу приставок и рассмотреть варианты для более интересного их изучения и безошибочного написания.

Задачи :

• изучить главное назначение приставок;
• проанализировать разные законы для разных приставок;
• познакомить с играми для более интересного изучения этой темы;
• предложить свои игры, занимательные моменты для изучения темы «Приставки».

1. Много ли на свете приставок

Я как – то на уроке сыграла с учениками в игру.

В этой игре будут такие участники: ученики, два весёлых человечка, дорога, два домика – один в начале дороги, другой в конце, а на дороге мостик через речку и большая лужа. А ещё в этой игре будет участвовать слово «шли». Нам надо было менять начало слова «шли, чтобы понятно описать действия весёлых человечков и благополучно из одного домика довести их до второго.

Мы ответственно отправили человечков в путь, получая слова: вышли, дошли, перешли, обошли, дошли, зашли. Так мы поняли, что образуются новые слова с помощью необычной труженицы, которая вставая перед словом, образует огромное количество новых слов. Так мы узнали о приставках.

Потом была предложена ещё одна игра. Учитель нам называла только приставки, а мы догадывались, что надо сделать. Эта игра выглядела примерно так:

- Представьте себе, что вы сидите перед телевизором.

- Представили!

- Я вам скажу: «В»! Что вы сделали?

- Включим телевизор.

- А если я скажу: «Пере»?

- Переключим на другую программу!

- А если я скажу: «Вы»?

- Значит, надо выключить!

……

- Какой вывод можно сделать из этой игры?

И мы все поняли, что приставок в русском языке много и каждая несёт свой смысл.

Потом ребята получили задание взять ручку и записать, как можно больше приставок. И тут возникли сложности. Оказывается, не так легко было сразу вспомнить все приставки. Тогда я показала слайд со всеми приставками русского языка. Их оказалось около 50.

2. Для разных приставок – разные законы

Теперь надо раскрыть секреты правописания приставок. Оказывается, разные приставки пишутся по разным правилам. В зависимости от того они разделяются на три группы.

 К первой группе относятся приставки, которые пишутся всегда одинаково независимо от произношения. Первая группа самая большая.

Ко второй группе относятся приставки, которые в одних словах пишутся с буквой з, а в других – с буквой с.

К третьей группе относятся только две приставки: пре-, при-. Эта группа самая маленькая и самая трудная.

Я подробнее остановлюсь на первой группе, которая усиленно изучается в начальной школе.

1. Приставки, которые пишутся всегда одинаково (первая группа)

Приставки первой группы пишутся всегда одинаково.

С некоторыми из них нет никаких хлопот. Это приставки вы- (вышел), су- (суглинок), у- (ушёл). Бывают под ударением па- (пасынок), редко встречается пра- (прадедушка, прабабушка).

Большинство приставок первой группы подчиняются «главному» правилу. Гласные в них пишутся в безударном положении (слабая позиция) так, как в ударном (сильная позиция).

Приставки первой группы надо быстро «узнавать в лицо», чтобы не спутать с другими. На первый взгляд, можно подумать, что это лёгкое правило и опасности сделать ошибку здесь нет. Неверно. Ведь звучать гласные и согласные в приставках будут по- разному (в зависимости от позиции). Например, в слове подписать мы ясно слышим звук [т], а в словах сжечь, сдавить – не [с], а [з]. Хочется написать так, как слышишь! Нельзя поддаваться этому искушению!

Рассуждаю так: приставки первой группы пишу всегда одинаково (как в списке).

Коварная приставка с-

Осторожно! Она «ошибкоопасна»! Приставка с- иногда оказывается перед звонким согласным звуком. Перед глухим, а тем более перед гласным она не так опасна. Например, в словах скатился, сумел, стёр вряд ли кто напишет букву з. Зато перед звонким согласным звуком: сдаваться, сбиться, сгорбиться – чётко слышится [з]. Но мы знаем, как писать эту приставку.

Как бы звонко ни звучала приставка с- перед звонкими согласными, будем помнить: это приставка первой группы, и пишется она всегда одинаково.

Есть маленькая группа слов, которая пишется с буквой з. Это здесь, здание, здоровье. Проверим, нарушают ли эти слова правило? Не получилось выделить в них приставки. Буква з входит в их корень.

Секрет безошибочного письма

Раз все приставки первой группы пишутся все одинаково, то и секрет их правильного написания несложен. Надо просто узнавать их в словах. Хорошее знакомство с приставками спасёт всех нас от ошибок.

2.2. Нарушители «главного» правила (приставки второй группы)

Всё наоборот

По сравнению с приставками первой группы приставки второй группы «живут» как будто в другом царстве: у них всё наоборот. Те пишутся всегда одинаково, а эти «подлаживаются» к соседним буквам. И пишутся то с буквой з, то с буквой с. Глухие согласные действуют на них «оглушительно».

Вопреки главному правилу приставки второй группы (на з, с) в слабой позиции пишутся так, как слышатся.

3. Самые трудные! (Приставки третьей группы)

Вот они: пре- и при-

Но раскрывать секреты правописания пре- и при- мы будем в старших классах.

2. Игры с приставками, которые пишутся всегда одинаково

Игра первая: приставка или нет?

Одинаковые сочетания букв в одних словах могут быть приставками, а в других нет. Например, в слове собрать со- - приставка, а в словах сонный или сосна – нет. Будут даны слова, надо определить, в каких из них приставка, а в каких нет. Догадались? В слове пакет нет приставки, а в слове паводок приставка па-.

Какой способ надо применить, чтобы определить это? Надо помнить, что все морфемы носители смысла.

Если отделить одну морфему, например, приставку, оставшиеся части будут иметь свой смысл. А если смысла не будет, значит, вы не отделили морфему, а просто бессмысленно разрезали слово. Например, отделите от слова паводок па- - остались осмысленные морфемы –вод- и -ок-. Значит, па- - приставка. Отделите па- от слова пакет – получилось бессмысленное «кет». Значит, здесь па не приставка.

Игра вторая: прятки с приставками.

Какие у приставки могут быть прятки? Куда ей спрятаться? Она всегда в начале слова и на виду. А вот и нет! Давайте посмотрим. Где приставка в слове провод? Конечно, в начале. А в слове водопровод? Приставка оказалась в середине слова! Почему так получилось? Потому что слово «склеилось» из двух. И приставка, которая была в начале второго слова, оказалась в середине «склеенного» слова. Таких слов в нашем языке немало.

А могут ли приставки спрятаться ещё куда? Могут. Друг за дружку. В слове может оказаться не одна приставка, а больше.

Например, готовить, подготовить,  переподготовить.

Игра третья: узнаете ли вы приставки первой группы?

Выпишите из данных слов только те, в которых есть приставки первой группы. (В случае затруднения смотрите в список приставок.)

Смахнул, сгорел, надписал, надеялся, предмет, предводитель, избежать, сходить, приложить, смотреть, рассмотреть, поглядеть.

Игра четвёртая: «отрезки» слов.

Добавляя к каждому «отрезку» приставки первой группы, образуйте как можно больше слов.

…делать, …вергнуть, …ставить.

По изученному материалу я тоже составила несколько полезных, занимательных игр.

Игра 1.

Выделите приставки в словах:

1. добежать, домашний, догнать, дорога, доброта;
2. победа, поезд, поласкать, поиск;
3. продавец, пробка, прожектор, прочитать;
4. обрезать, обёртка, обложка, обыск.

Игра 2.

Найдите в словах спрятавшиеся приставки. Они не во всех словах.

Путеводитель, деревоперерабатывающий (завод), чаепитие, молниеотвод, водоотвод, путешествие.

Игра 3.

Выделите в словах приставки и посчитайте, сколько их. От какого первоначально слова они образовались?

1. … - износить, произносить, непроизносимый;
2. …  - подавать, преподавать.

Игра 4.

 Стихи учащихся про приставки. Попробуйте в словах найти и указать приставки.

Как хорошо приставки знать!

И в русской речи их употреблять.

К частичкам слов умело подставлять.

Точнее мысли все свои передавать.

Как интересен наш язык!

И лишь приставку ты меняй

И новые слова употребляй.

Заключение

В ходе моей работы:

• доказала, какую важную роль для образования новых слов несут приставки;
• раскрыла секреты правописания приставок. Узнала, что разные приставки пишутся по разным правилам. В зависимости от этого они разделяются на три группы.
• познакомилась с играми для более интересного изучения этой темы;
• предложила свои занимательные игры для изучения темы «Приставки».

И пришла к выводу, что приставки по праву можно считать большими труженицами.

Список использованной литературы

1. Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии.  М.: Просвещение, 1991.
2. Потиха З. А.  Школьный словарь строения слов русского языка.