Рабочая программа, Дополнительная программа «Занимательный русский язык», 3 Б класс.
рабочая программа по русскому языку (3 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение  

«Средняя общеобразовательная школа № 27 с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Балаково Саратовской области

Рабочая программа,

Котковой Алисы Анатольевны.

Дополнительная программа «Занимательный русский язык»,

3 Б класс.

2020 - 2021 учебный год

Пояснительная  записка

      Программа  строится на коротких интересных текстах, представляющих собой высокохудожественные, доступные возрасту и пониманию образцы речи, которые способны удержать внимание ребёнка своей эмоционально-образной системой и поддерживать его интерес к рассматриваемой проблеме. Система заданий представляет собой пошаговое продвижение в рассмотрении языковой проблемы.

     Для полного понимания  учащимися заданий в программе продумана система работы со словарями. Для построения целостности картины мира, формирования речевой культуры, поддержания интереса к усвоению русского языка разработана система работы с живописными произведениями.

 Целью данного курса является научить обучающихся:

в разделе «Фонетика и графика»:

выполнять  звуко-буквенный анализ слова;

в разделе «Орфоэпия»:

правильно произносить орфоэпически трудные слова;

в разделе «Состав слова»(морфемика)»:

выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа;

обнаруживать регулярные исторические чередования;

в разделе «Лексика»:

находить и различать синонимы и антонимы, омонимы;

различать прямое и переносное значения слова.

в разделе «Морфология»:

различать части речи: существительное, прилагательное, глагол,  предлог;

различать на письме приставки и предлоги;

изменять существительные по числам и падежам, определять их род;

различать названия падежей;

изменять прилагательные по числам, падежам и родам;

изменять глаголы по временам и числам;

задавать смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения;

в разделе «Орфография и пунктуация»:

определять орфограммы;

использовать разные способы проверки орфограмм;

писать словарные слова;

писать слова с наиболее часто употребляющимися приставками;

писать безударные падежные окончания существительных и прилагательных;

в разделе «Развитие речи»:

грамотно писать и оформлять письмо;

работать со словарями;

устно и грамотно излагать свои мысли;

различать тексты;

владеть нормами речевого этикета.

 Основные задачи курса:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

 формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Учебно - тематический план

Содержание

Орфограммы. Какие бывают предложения ( 2 ч,)

Звуко–буквенный разбор слова (2 ч.)

Имя существительное (12 ч.)

Имя существительное, падежи имен существительных, склонения имен существительных, безударные окончания имён существительных 1 и 2 склонения в единственном числе, окончания существительных во множественном числе в разных падежах.

Глагол ( 4 ч.)

Глагол, начальная форма глагола, частица –СЯ у глаголов, время глагола.

Имя прилагательное (4 ч.)

Имя прилагательное, изменение прилагательных по родам и числам, окончания прилагательных  м.р. и ср.р. в И.п. и В.п., окончания прилагательных во множественном числе во всех падежах.

Предлоги и приставки (1 ч.)

Лексикология (4 ч.)

Многозначные слова,  прямое и переносное значения слов, антонимы, синонимы, омонимы.

Члены предложения (3 ч.)

Второстепенные члены предложения., обстоятельства, дополнения, определения.

Текст (2 ч.)

Типы текстов: описание и повествование, рассуждение,  работа с картиной, сравнительный анализ картин.

                                              Требования к уровню подготовки обучающихся

  В области познавательных УУД:

ориентироваться в словарях; искать помощь в учебнике; работать с текстом;

 В области коммуникативных УУД:

коммуникация как сотрудничество (работа с учителем);

 В области регулятивных УУД:

осуществлять самоконтроль и контроль полученного результата; уметь прогнозировать свой результат.

Тематический план