Технологическая карта урока "Русский язык" на тему "Предложение и словосочетание" (УМК "Школа России", 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Дата: 04.05.22

Школа: Шумовская СОШ

Класс: 4

Урок: 3

Время:

Кабинет:

Студент: Назарова Нина Октябристовна

Группа: 42

Учитель: Рябинина Лариса Ивановна

Методист:

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты
(П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Фрон-тальная.

Приветствие. Эмоциональный настрой на урок

 Здравствуйте, ребята!

Прозвенел для нас звонок

Начинаем наш урок.

Мы тетради открываем

И к работе приступам.

Подготовка к уроку.

Настрой на урок.

Слушают

Познавательные УУД:

1) Учимся строить речевые высказывания.

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

Предметные:

Знать:

- как показать готовность к уроку

Уметь:

- слушать учителя

Презентация

 Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Фронтальная, индивидуальная, парная

Словесный: беседа

Минутка чистописания:

Проводит минутку чистописания.

• Откройте тетради, а теперь красиво и аккуратно запишите число и "Классная работа"

Запишите это высказывание в тетради в соответствии с правилами каллиграфии

Выполняют задание

Познавательные УУД:

1) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

2) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

3) формируем умение находить ответы на вопросы.

Презентация

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Индивидуальная

Словесный: беседа, разъяснение

- Давайте вспомним, что такое слово, словосочетание, предложение?

• Хорошо!

Используя написанные слова на доске, сформулируйте тему урока?

- Правильно!

• Какая цель нашего урока?
• Мы с вами будем продолжать работать по этой теме на уроке.

- Молодцы!

- Слово — это единица языка, которая служит для именования предметов, понятий, их качеств и характеристик, их взаимодействий.

- Словосочетания - это слова, связанные между собой по смыслу и грамматически.

- Тема урока «Предложение и словосочетание»

- Цель: повторим изученный материал по теме «Предложение  и словосочетание».

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение работать в паре.

Предметные:

Уметь:

- ставить цели урока

Презентация

Включение в систему знаний, повторение

(7-8 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Словесный: беседа

Практический: выполнение задания

Итак, чтобы начать работу на уроке, откроем учебник на странице 124 уп 264

(устная работа по вопросам и заданию упражнения.)

Теперь посмотрите на упражнение 265

• Это задание выполняем самостоятельно и после того, как закончите, будем проверять..
• Назовите орфограммы в словах с пропущенными буквами.
• В каких предложениях есть однородные члены?
• Как связаны однородные члены между собой?
• Как разделяются?
• Молодцы!

Физминутка представлена на слайде.

• Переходим к следующему упражнению на странице 125 номер 267.\
• Прочитайте предложения. Докажите, что это предложения письменно.
• Сделать грамматические разборы.
• Так же выполняем самостоятельно.
• Все закончили?
• Молодцы!
• Запишите дз стр 125 номер 270;

Найти в учебнике лит. чтения  и выписать 4 предложения с однородными членами, указать названия произведений и авторов.

Слушают учителя и отвечают на вопросы

выполняют задание

ответы детей

выполняют задание

Личностные: Развитие самостоятельности и личной ответственности

Презентация,

учебник

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Фронтальная форма Словесный:

обобщающая беседа

Наглядный: работа со слайдом

Подводит итоги

- Какую тему мы повторяли сегодня на уроке?

- Кто доволен своими знаниями по этой теме?

- Достигли ли мы поставленных целей?

-  Было ли сложно? Почему?

– Вы сегодня замечательно потрудились.

– Спасибо за урок!

Выполняют задание

Отвечают

Познавательные УУД:

1)

Презентация