Фрагмент русский
занимательные факты по русскому языку (3 класс)

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

-Добрый день, ребята

Этап актуализации

С какой частью речи мы работали на последних уроках?

- Сейчас ребята давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе. Что это? На какие вопросы отвечает глагол? Молодцы

Проведем индивидуальную работу. На ваших партах лежат конверты. Откройте первый конверт и самостоятельно выполните задание.

Задания записаны на карточках

1В*Запишите глаголы в настоящем времени по образцу (писать-пишу).

Кричать ,молчать, ловить, дрожать.

(выделить окончания)

2В*Запишите глаголы в прошедшем времени

Кричать , молчать, дрожать, ловить,

ДОК КАМЕРА

Обменяйтесь с соседом выполненными заданиями. Проверим по эталону. Поставьте ему оценку карандашом.

Глагол- часть речи, которая обозначает действие предмета. Отвечает на вопросы что (с)делать? что (с)делает? что (с)делал? что будет делать?

проверка по карточке –помощи:

Кричать – кричу (н.в.)

Молчать – молчу (н.в.)

ловить – ловлю (н.в.) дрожать – дрожу (н.в.)

Этап постановки проблемы

Прочитайте слова.

Светил, светила, светило.ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Что в них общего?

Подберите к ним имена существительные по смыслу.

Чем отличаются эти глаголы?

Проведем работу в парах. Давайте вспомним правила работы в парах и группах: работаем дружно, сообща, доказываем друг другу своё суждение, находим правильный вариант, не спорим и помогаем друг другу, не мешаем своим одноклассникам.

Откройте второй конверт. Выполните задание

В каждой строчке найдите лишнее и зачеркните.

1) Автомобиль ехал, слон шёл, гнездо падает, пёс лаял;

2) Солнце всходило, молоко убегало, яблоко падало, собака воет;

3) Стрекоза стрекотала, зяблик пел, учительница подписывает, музыка играла.

Почему вы зачеркнули именно эти словосочетания?

А почему стрекоза стрекоталА, а не стрекотал?

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Отлично, какая будет цель нашего урока?

- А какие задачи мы сегодня поставим?

-Это глаголы прошедшего времени, родственные слова.

-Месяц светил, луна светила, солнышко светило.

-Окончаниями, временами

1. Гнездо падает
2. Собака воет
3. Учительница подписывает

Потому что они в настоящем времени

Потому что стрекоза - слово женского рода

-Род глаголов в прошедшем времени

-

- Узнаем как изменять глаголы прошедшего времени по родам

Научимся определять род глаголов в прошедшем времени

Применим знания на уроке

Построение проекта выхода из затруднения

Можете ли вы представить нашу речь без глаголов?

Почему?

Откройте тетради и запишите число, классная работа.

Нет.

Глаголы придают предметам движение, действие.

Записывают число, классная работа.

Физкультминутка

30с

Немного разомнемся. Встаем со своих мест. Я читаю глаголы. Как только вы услышали глагол прошедшего времени - хлопаете в ладоши, а остальные топаем.

Читает, веселится, рисовал, бегает, умывается, спал, шьёт, вяжет, метёт, пил, резал, прыгает, едет, подпрыгивает, пишет, думал, лёг.

Реализация построенного проекта

Сделайте вывод: для чего служит суффикс

л?

Сделайте вывод: для чего служит суффикс

л?

-Как вы узнали глаголы прошедшего времени?

-Сделайте вывод: для чего нужен суффикс Л?

Отлично, молодцы!

Спишите слова

-Задали вопросы, в словах был суффикс л

- Если в глаголе есть суффикс Л, то глагол стоит в форме прошедшего времени.

Самостоятельная работа

В ленинге сделать так чтоб по родам классифицировали

Первичное закрепление

Включение в систему знаний и повторений

Работаем в группах.

Рефлексия