Интеллектуальная игра «Грамматическая мозаика» для учащихся 4 классов. 12.11.2022
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Героя Советского Союза Н.П. Фёдорова»

Интеллектуальная игра

«Грамматическая мозаика»

для учащихся 4 классов

Провела:

учитель Романенко М. Н.

Тихвин

2022г.

Интеллектуальная игра

«Грамматическая мозаика»

Цель: формирование  интереса у обучающихся к русскому языку посредством игрового и занимательного материала.

Задачи:

обучающая: создать условия для развития навыков выполнения нестандартных заданий; формирования и обогащения словарного запаса обучающихся;

развивающая: развивать  внимание, логическое  мышление, познавательный интерес к русскому языку;

воспитывающая: способствовать воспитанию  культуры общения, умения работать коллективно.

Ход мероприятия:

1. Вступительная часть:

(Стихотворение читает учитель)

-- Дорогие мои дети,

Вас обрадовать спешу,

пригласили нас всех в гости.

-- А куда? (спрашивают дети)

-- Сейчас скажу.

В стране грамматики сейчас

Начнётся праздник славный:

Игра для грамотных ребят.

И нас туда позвали.

Должны вы знанья показать,

С любым заданьем справиться,

В беде друг друга выручать,

Только быстро отвечать.

2. Представление команд и жюри:

3. Город звуков и букв.

1. Заколдованная дверь (оценивается в 5 баллов).

На презентации – прочитать русский шрифт (расшифровка: вход только для грамотных).

2. Загадки о звуках (За каждую отгаданную загадку 1 балл).

На презентации загадки на кубиках можно предложить болельщикам (с проверкой).

3. Наборщик.

Из букв слова грамматика за 2 минуты составить как можно больше слов (например: грамм, мама, март и т. д.)

4. Улица орфограмм.

1. Конкурс капитанов.

Учитель называет слова капитанам. Капитаны должны назвать орфограммы в этих словах (с проверкой).

Примерные слова:

Молоко (сочетание оло)

Гриб (парная согласная в корне слова)

Солнце (непроизносимая согласная в корне слова)

Трава (безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением)

Собака (безударная гласная в корне слова, непроверяемая ударением)

Пушинка (буква и после шипящих)

Вьюга (разделительный ь)

Съел (разделительный ъ)

Казань (Заглавная буква в именах собственных, мягкий знак для обозначения мягкости согласных)

Дочь (мягкий знак на конце имён существительных после шипящих)

Конь (мягкий знак для обозначения мягкости согласных) и т. д.

2. Прилавок с сувенирами.

Каждая команда по очереди выкупает правила, зашифрованные на смайликах.

( сколько выкупит, столько баллов)

На презентации кликать на отгаданных правилах.

3. Входные билеты.

Чтобы пройти в город слов, надо заполнить пропускные билеты – вставить пропущенные орфограммы( сколько правильных букв, столько баллов) 

(с проверкой).

    М . л . ко                                                                х . р . шо

    Быстр .                            скор .

     В . дро                                                                   ст . лы

     Тру .                                                                       кру .

     С . м . лё .                                                              п . р . хо .

     Радос . ный                                                          звёз . ный

5. Город слов.

1. Антонимы, синонимы.

Подобрать к словам беда, робкий, специальность, желать, огромный, занимательный  синонимы.(несчастье, несмелый, профессия, хотеть, большой, интересный)

Подобрать к словам тихо, старый, твёрдый, ссориться, смех, сытый  антонимы(громко, молодой, мягкий, мириться, плач, голодный). 

(с проверкой).

2. Лес слов.

Подобрать однокоренные слова  к слову учить.( учёба, учебник, изучить, учитель, ученик, обучать, учение, научить, училище, выучить, учёный, учиться)

 (с проверкой).

6. Улица частей речи.

1. Существительное.

Определить падеж существительного:

На реке собираются рыбаки.

По небу летят облака.

Около дома Миша посадил яблоню.

По дороге бежит заяц.

             Вечером в лесу кричит сова.

Из-за дождя я не пошёл в кино.

(с проверкой).

2. Глагол.

Определить время глаголов:

Пишет,

полетел,

спела,

         стоит,

пойдёт,

расскажет,

увидела,

смотрит,

защитила,

 носит,

 слушается,

 зашьёт,

 говорила,

 звонит. (с проверкой).

3. Прилагательное.

К слову подобрать различные прилагательные:

1-ой команде:  осень (золотая, холодная, прекрасная, дождливая, грустная, красивая)

2-ой команде: человек ( добрый, отзывчивый, жадный, умный, смелый, робкий и т. д.)

( Можно дать каждой команде одинаковое слово, чтобы было честно.) 

(с проверкой).

7. Город предложений.

1. Фразеологизмы.

Объяснить смысл фразеологизмов:

Золотые руки, спустя рукава, рукой подать, повесить нос, встать не с той ноги, при царе Горохе, слушать в пол-уха, мозолить глаза,  бить баклуши, после дождичка в четверг. 

(с проверкой).

2. Синтаксический разбор предложения.

Хитрая лиса охотится на зайцев.

Верный друг не оставит в беде.

8. Итог.

1. Слово предоставляется жюри.
2. Заключительная песня (мотив из песни « Жил да был чёрный кот за углом…».)

1. Переходим из класса мы в класс.

Много правил мы знаем сейчас.

Если пишешь диктант , не зевай

И на небе ворон не считай.

Не с глаголом отдельно пиши.

Жи и ши через и напиши.

Гласный звук удареньем проверь.

В ться – что делать?- ь напиши.

Припев:  

Говорят, не повезёт,

Если правила не знаешь.

Глупый тот,

Кто не слушает уроков,

Поздно делает уроки,

Книги в руки не берёт,

На уроке получает двойки тот.

2. Моя – женский, моё – средний род,

Мой – мужской, ты запомни, дружок.

В женском роде пиши ь,

В среднем роде о и е только так.

За согласной ты гласную ставь.

Окончанье вопросом сверяй.

Все предлоги отдельно пиши.

Имена с заглавной буквы напиши.