Правописание частицы НЕ с глаголами.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« основная общеобразовательная школа № 16 имени М.В. Авдеева»

Открытый урок по русскому языку

в 3 В классе

«Правописание частицы НЕ с глаголами»

Учитель начальных классов:

Н.А.Паскарь

Цель урока: формирование навыка правописания НЕ с глаголами.

Задачи урока:

Образовательные:

• расширить знания детей о служебных частях речи;
• углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола,
• положительный и отрицательный смысл глаголов);
• познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами;
• обеспечить усвоение нового материала с помощью упражнений.

Воспитательные:

• воспитание культуры учебного труда;
• создание творческого и благоприятного микроклимата в коллективе.

Развивающие:

• развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами;
• развивать навыки точного употребления глаголов в речи;
• побуждать самостоятельную мыслительную работу учащихся;
• развивать умение анализировать и классифицировать, делать самостоятельные выводы;
• развивать внимание и память учащихся;
• развивать умение слушать товарищей;
• развивать положительные эмоции учащихся, создавая ситуации занимательности и удивления.

Формируемые УУД:

• Регулятивные УУД - умение прогнозировать предстоящую работу; уметь высказывать своё предположение; уметь проговаривать последовательность действий на уроке; уметь определять и формулировать цель на уроке самостоятельно; уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

• Личностные УУД - мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

• Коммуникативные УУД - уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

• Познавательные УУД - уметь находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и имеющиеся знания.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ход урока

I. Оргмомент.

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету вам скажу: «Будет интересно!»

Будем мы читать, писать, строить предложения,

Чтоб сегодня, как всегда, в руки к нам удача шла.

У меня хорошее настроение, потому что мы вместе. Я рада видеть вас. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям. Подарите и мне вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами.

II. Актуализация знаний.

- На экране: под, и, уж, за, ведь, но, перед, не, а, даже (Слайд 2)

- На сколько групп можно разделить эти слова?

- На какие группы?

- Как назвать одним словом? (служебные части речи)

- Почему они называются служебными? (эти слова выступают только в сочетании с самостоятельными словами и служат для связи слов в предложении)

-Не – это не предлог и не союз. К какой части речи относится это слово,  мы узнаем из словарной работы.

Выполним  (Дети разгадывают кроссворд.  Проверка).

                Четверг(1 буква в слове)

              Картофель(2 буква в слове)

                Сентябрь  (1 буква в слове)

           Завтрак ,(4 буква)

         Столица   (5 буква)

          Улица (4 буква)

             Картина (2 буква)

получится слово (ЧАСТИЦА) .                                

Слово «частица» прикрепить на доску.        

Частица не – красавица,
Но как она ленива!
Она не ходит, не сидит,
Не шьёт, не варит, не кипит,
Книг не читает, не поёт,
Другим работать не даёт.

С какой частью речи частица сочетается (с глаголом)

-Так какая же тема нашего урока? (Правописание частицы не с глаголами.) слайд 12

Каллиграфическая минутка.

- Открываем тетради.

- Запишем красиво частицу  НЕ. (Всю строку)

- Из каких звуков она состоит? Дайте им характеристику.

III. Мобилизующий этап.

(Слайд 3)

На экран выведено предложение: Дружба крепкая … сломается.

- Прочитайте предложение, вставьте пропущенное слово.

- Какое? (не) (Слайд 4)

- С какой частью речи стоит рядом частица? (с глаголом)

IV. Формулирование темы и задач урока.

- Какой у вас возникает вопрос? (Как писать не с глаголами?)

- Сформулируйте тему нашего урока. (Правописание частицы НЕ с глаголами) Учитель пишет тему урока на доске. (Слайд 5)

- Сформулируйте задачи урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова на доске. (Слайд 6)

1) научиться находить и правильно писать ….; (частицу НЕ с глаголами)

2) уметь применять правило..... .(правописание НЕ с глаголами)

Теоретическая разминка.  (Слайд 7)

- О какой самостоятельной части речи мы сегодня будем говорить? (о глаголе)

- Почему она называется самостоятельной? (Она имеет свое лексическое и грамматическое значение, является членом предложения.)

- Вспомним, что мы знаем о глаголе. Сделаем это в форме самотестирования.

1. Глагол - это .............часть речи:

а) самостоятельная ; б) служебная

2. Глагол отвечает на вопросы:

а) какой? какая? какое?;    б) кто? что?;     в) что делал? что делает? что сделает?

3. Глагол обозначает:

а) предмет; б) действие предмета; в) признак предмета

4. В предложении чаще всего глагол бывает ...........   .

5. Глаголы………нашу речь. (украшают, обогащают)

- Из правильно выбранных ответов составьте  рассказ-сообщение.  (Слайд 8)

- Глагол – самая живая часть речи.

V. Формирование новых знаний.

(Слайд 9)

- А теперь давайте вернемся к предложению.

- Какой в нем глагол?  

- А что такое НЕ? (частица)

- Вспомните прошлый урок и скажите, как пишутся частицы со словами? (отдельно)

- Сформулируйте правило, как написать НЕ с глаголом?

- Запись предложения с комментированием у доски. (Слайд 10)

- Выделите частицу НЕ. Дайте характеристику предложению и разберите по членам.

- Откройте учебник, стр.129, и прочитайте правило еще раз. (Слайд 11)

(Вывешиваю опорную схему на доску) 

VI. Закрепление пройденного.

Работа в парах. (Слайд 11)

- У вас на столах карточки. На них разбросаны предложения. Что это за предложения? (пословицы) (Слайд 12)

- Что такое пословица? (это краткое народное изречение, в котором отражается народная мудрость, жизненный опыт)

- Составьте пословицы и запишите их:

Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

В чужом доме не указывают.

Не хвали сам себя, есть лучше тебя.

- Как понимаете пословицу?

- Выделите частицу НЕ.

- Как написали частицу НЕ с глаголом?

- Найдите признаки, по которым пословицы можно объединить между собой. (Во всех пословицах речь идет о том, как не надо поступать, о неправильном поведении. Во всех  есть одинаковая орфограмма: правописание НЕ с глаголами).

Работа в группах . (Слайд 13)

- Как называются группы слов, с которыми вы работали? (фразеологизмы)

- Что такое фразеологизм? (устойчивое сочетание слов)

- Где можно найти значения фразеологизмов? (в словаре)

- Найдите фразеологизм в словаре и запишите в тетрадь.

(1 группа читает, остальные группы оценивают их работу смайликами)

(Слайд 14)

1. Не находить себе места.
2. Не ударить в грязь лицом.
3. Не смыкать глаз.
4. Не верить своим глазам.
5. Не видеть дальше своего носа.
6. Не давать прохода.

- Какая орфограмма встретилась? (НЕ с глаголом)

- Как пишется НЕ с глаголом?

- Какую роль играют фразеологизмы в нашей речи? (Фразеологизмы обогащают нашу речь, делают ее более образной, красочной)

VII. Физкультминутка. (Слайд 15)

В словах песни употребляются глаголы с частицей НЕ. В конце физкультминутки назовите эти слова.

VIII. Проблемная ситуация.

Работа с учебником.

Стр. 125 №226

- Прочитайте текст.

- Определите вид предложений по цели высказывания.

- Выпишите глаголы с частицей не.

Самостоятельная работа. (Слайд 19)

- выполним упражнение 227

-Прочитайте начало каждого побудительного предложения

- Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет.

- Запишите составленные предложения

- Выполним задания упражнения 228,229

- Наш урок подошёл к концу.  

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Чему мы научились?

- Как  пишется частица НЕ с глаголом?

IХ. Рефлексия (Слайд 20)

Устная работа «Закончи предложение»

1.       Сегодня мы узнали о …

2.       Теперь я могу…

3.       Я научился…

4.       Мне было трудно…

5.       Своей работой я …

- Оцените свою работу на уроке. (Слайд 21)

(Слайд 22)

Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное человека действие, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе. 

Д/З: (Слайд 23)

с. 126 №230

   …етверг          К…ртофель         …ентябрь       Зав…рак

 Стол…ца        Ули…а

  К…ртина