Интересные факты о существительном
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Предметные

Метапредметные

Личностные

- знают отличительные особенности одушевленных и неодушевленных имен существительных,

- формулируют правило «Собственные и нарицательные имена существительные»,

-знают правило «Собственные и нарицательные имена существительные»,

- умеют отличать имена собственные от нарицательных

К: умеют высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушают и слышат других;

К: принимают участие в работе в парах

П: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, умеют делать умозаключения и выводы,

П: осуществляют сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку,

П: делают выводы в результате совместной работы класса и учителя

- Развивают познавательный интерес, формируют определённые познавательные потребности и учебные мотивы

-Формируют способности к самооценке на основе критериев успешности

Этап

Ход урока

Оборудование

Мотивац.

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

Ребята, сегодня с утра к нам обратился за помощью КГ.

…., прочитай, пожалуйста, что же он нам говорит.

«В нашем городе нет детской площадки. Дети играют на дороге. Я решил построить им дом, в котором каждому будет интересно. Но забыл правило, которого необходимо придерживаться»

Как вы считаете, правильно ли он поступил. Почему дети должны играть в специальных местах  или на дет. Площадке? Что может произойти? (авария, дети могут пострадать, повредиться)

КГ решил выполнить очень сложное задание. Чтобы все хорошо прошло ему необходимо придерживаться определенного правила, которое он забыл. Единственный человек, который мог бы напомнить его-это Шапокляк. …, прочитай, пожалуйста, что она нам говорит

 «Я не скажу правило, пока вы не придумаете мне 3 имени собственных и 3 имени нарицательных»

Ребята, мы с вами поможем КГ  придумать данные слова?

Можем ли мы сейчас сразу с вами выполнить данное задание? Почему? (не знаем что такое имена собственные и нарицательные)

Верно! Давайте зафиксируем нашу проблему, к ней мы вернемся в конце урока

ЧТО ТАКОЕ СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ?

Исходя из этого, как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня будет? (Собственные и нарицательные имена существительные)

Исходя из темы урока и проблемного вопроса какую цель мы с вами можем поставить на урок? (Узнать, что такое собственные и нарицательные имена существительные)

Верно!

Чтобы как можно быстрее помочь КГ нам нужно отправиться в путешествие в страну Знаний, посетить там несколько городов, в каждом выполнить задание и заполнить лист оценивания.

Посмотрите, Ш прислала нам карту нашего путешествия. Сколько городов нам нужно посетить?

Исходя из этого, давайте правильно расположим пункты нашего плана

…., выйди, пожалуйста, к интерактивной доске. ТБ

План:

1. Вспомним ранее изученный материал
2. Узнаем, что такое собственные и нарицательные имена существительные
3. Закрепим изученный материал

Можем ли мы отправиться в путешествие?

Ребята, путешествуют обычно на каком-то транспорте.

Отгадайте загадку, чтобы узнать, на чем мы с вами отправимся в путешествие.

На колесиках коробка

Целый день проводит в пробках,

Да и движется неловко:

Чуть проедет — остановка… (Автобус)
Верно!

Вспомним из уроков окружающего мира, к какому виду транспорта относится автобус? (наземный, воздушный, водный, подземный)

Теперь мы с вами можем отправляться в путешествие. У каждого из вас есть лист оценивания, который вам необходимо заполнять, он поможет поставить нам отметку за урок

Сл Г говорит

Сл ш говорит

Сл проблема

Сл тема+цель

Сл карта

Сл план в смарте

Сл автобус

Актуализация знаний

Вот мы с вами и прибыли на 1 станцию- город вспоминания

Жители этого города хотят проверить как хорошо вы усвоили предыдущий материал.

Вам нужно выполнить задание на карточке под №1 распределить слова на 2 группы. Данное задание мы с вами выполним в парах. Правила работы в парах вы можете увидеть на слайде, обратите, пожалуйста, на них внимание!

Давайте проверим, а поможет нам в этом ДОКУМЕНТ_КАМЕРА

1 группа одуш. Мальчик, кошка,  орел

2 группа неодуш. Парта, мяч, Орел

1 пара отнесла к одушевленным существительным следующие слова:

К неодушевленным сущ.

…, скажи, пожалуйста, на какой вопрос отвечают одушевленные существительные?

…, на какой вопрос отвечают неодушевленные имена существительные?

Если вы считаете, что данное задание выполнено верно, поднимите КГ, если допущена ошибка Ш.

Спасибо! Данное задание выполнено верно!

Если вы не допустили ни одной ошибки, поставьте + в листе оценивания, если допустили ошибку –

Посмотрите внимательно на карточки с заданием, почему два казалось бы одинаковых слова написаны по-разному. Что слово орел обозначает в каждом случае? (в 1 случае, слово орел- это название птицы, во втором- название города)

Верно!  

мы с вами выполнили задание и выполнили 1 пункт плана

Сл город

Карточка 1 (3 штуки)

Сл пары

ДОКУМЕНТ-КАМЕРА

Карточки К,Ш

Сл план

Открытие нового

Вот мы и прибыли во 2 город. (узнавания)

Жители этого города просят вас восстановить правило. Вам нужно выполнить задание в группах на карточке под номером 2. У вас написаны слова, необходимо вычеркнуть лишнее слово и ответить на вопросы.

Правила работы в группах вы можете увидеть на слайде, обратите на них внимание. Не забудьте выбрать капитана вашей группы он расскажет нам то, что у вас получилось!

№2 (1). Собственные имена существительные

 Задание: Найди лишнее слово, не относящееся к именам собственным и ответь на вопросы

Иванов, Николай, Волга, машина

1. Какие слова относятся к собственным именам существительным?
2. Как пишутся собственные имена существительные?

№2 (2) Нарицательные имена существительные

 Москва , город, петух, иней, доброта,

1. Какие слова относятся к нарицательным именам существительным?
2. Как пишутся нарицательные имена существительные?

Вижу, что обе группы выполнили задание. 1-ая группа, вам необходимо было выполнить задание на тему собственные имена существительные. какие слова относятся к ним? Как они пишутся? Верно!

2-ая группа вам необходимо было выполнить задание на тему нарицательные имена существительные. Какие слова к ним относятся? Как пишутся данные слова? Верно!

Откройте учебник на стр. 52-53 прочитайте правило про себя.

…., прочитай правило вслух. Верный ли вывод мы с вами сделали? Кто из вас может повторить правило без учебника? Молодец!

Не забудьте заполнить лист оценивания!

Мы с вами выполнили 2 пункт плана!

А мы тем временем прибыли на 3 станцию

Жители этого города просят вас выполнить индивидуальные задания.

Вам нужно на карточке №3 записать слова, выбрав подходящую букву.

(М,м)осква, (И,и)ван, (С,с)тол,(Г,г)ород, (Р,р)оссия

…, выйди, пожалуйста, к интерактивной доске, ТБ.

Тебе нужно к каждому имени нарицательному подобрать имя собственное, путем перетаскивания.

Планета Земля, страна Россия, мальчик Коля, девочка Маша, река Волга, собака Шарик

https://learningapps.org/watch?v=p6hoa4t8323 

Пока остальные ребята доделывают, давай проверим, правильно ли ты выполнил данное задание. Нажми на галочку, если индикатор загорится зеленым цветом, то ты выполнил верно, если красным, значит допущена ошибка.

Индикатор загорелся … цветом значит задание выполнено…

Оцени свою работу, правильно ли ты все выполнил? Возникли ли у тебя какие либо трудности в ходе выполнения задания?  

Молодец, присаживайся. Все остальные поменяйтесь карточками, выполним взаимопроверку по эталону с доски. Если задание выполнено верно, поднимите Кг, если допущена ошибка Ш.

Не забудьте заполнить лист оценивания. Мы с вами выполнили 3 пункт плана.

Сл город

№2 (2 карточки)

Сл группы

Учебники

Сл план

Сл город

№3 (5)+ленинг

Сл правильное написание №3

КГ+Ш

Сл план

Первичное закрепление

Мы с вами достигли всех пунктов плана, можем возвращаться в наш класс.

Давайте вернемся к нашей проблеме. Что же такое собственное имя существительное?

Что такое нарицательное имя существительное?

 Теперь мы можем помочь КГ

1 вариант по цепочке назовите каждый по одному имени собственному.

2 вариант по одному имени нарицательному. Молодцы!

Шапокляк прислала нам девиз. Прочитай его, пожалуйста.

семь раз отмерь один раз отрежь)

Как вы понимаете эту пословицу? (Прежде чем что-то сделать, нужно все несколько раз проверить, чтобы не допустить ошибки)

Посмотрите, КГ построил дом для всех детей и назвал его домик друзей.

А кто такой настоящий друг?

Верно!

Посмотрите, мы с вами выполнили все пункты плана исходя из этого, как вы считаете, достигли ли мы цели?

Какие слова относятся к именам собственным? Какие слова относятся к именам нарицательным? Как пишутся имена собственные? Взгляните на свои листы самооценки, если у вас нет минусов оценка-5, 1 минус- оценка 4, 2 минуса 3, 3 минуса-2. Поднимите руки те, у кого за урок оценка 5?

Если на уроке вы узнали много полезной информации, поняли правило, то поднимите Г, если плохо усвоили материал, есть еще над чем работать Ш. почему вы выбрали именно эту карточку?  наш урок окончен! До свидания

Проблема

Сл девиз

Сл план

Сл цель

КГ и Ш

Лист оценивания

Лист оценивания

Лист оценивания

Лист оценивания

Лист оценивания

Лист оценивания

Одушевленные имена существительные

мальчик,

парта,

кошка,

мяч,

орел,

Орел.

Неодушевленные имена существительные

Одушевленные имена существительные

мальчик,

парта,

кошка,

мяч,

орел,

Орел.

Неодушевленные имена существительные

Одушевленные имена существительные

мальчик,

парта,

кошка,

мяч,

орел,

Орел.

Неодушевленные имена существительные

№2 (1). Собственные имена существительные

 Задание: Найди лишнее слово, не относящееся к именам собственным, и ответь на вопросы

Иванов, Николай, Волга, машина

1. Какие слова относятся к собственным именам существительным?

Ответ:

2. Как пишутся собственные имена существительные?

№2 (2) Нарицательные имена существительные

Задание: Найди лишнее слово, не относящееся к именам нарицательным, и ответь на вопросы 

Москва, город, петух, иней, доброта,

1. Какие слова относятся к нарицательным именам существительным?
2. Как пишутся нарицательные имена существительные?

№3

Задание: спишите слова, выбрав подходящую букву

    (М,м)осква, (И,и)ван, (С,с)тол,(Г,г)ород, (Р,р)оссия.

№3

Задание: спишите слова, выбрав подходящую букву

    (М,м)осква, (И,и)ван, (С,с)тол,(Г,г)ород, (Р,р)оссия.

№3

Задание: спишите слова, выбрав подходящую букву

    (М,м)осква, (И,и)ван, (С,с)тол,(Г,г)ород, (Р,р)оссия.

№3

Задание: спишите слова, выбрав подходящую букву

    (М,м)осква, (И,и)ван, (С,с)тол,(Г,г)ород, (Р,р)оссия.

№3

Задание: спишите слова, выбрав подходящую букву

    (М,м)осква, (И,и)ван, (С,с)тол,(Г,г)ород, (Р,р)оссия.

Одушевленные имена существительные

мальчик,

парта,

кошка,

мяч,

орел,

Орел.

Неодушевленные имена существительные

№2 (1). Собственные имена существительные

 Задание: Найди лишнее слово, не относящееся к именам собственным, и ответь на вопросы

Иванов, Николай, Волга, машина

3. Какие слова относятся к собственным именам существительным?

Ответ:

4. Как пишутся собственные имена существительные?

№2 (2) Нарицательные имена существительные

Задание: Найди лишнее слово, не относящееся к именам нарицательным, и ответь на вопросы 

Москва, город, петух, иней, доброта,

3. Какие слова относятся к нарицательным именам существительным?
4. Как пишутся нарицательные имена существительные?

№3

Задание: спишите слова, выбрав подходящую букву

    (М,м)осква, (И,и)ван, (С,с)тол,(Г,г)ород, (Р,р)оссия.