Урок русского языка "Неопределенная форма глагола"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этап урока с указанием времени на конкретный этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Организационный момент

Я готова (стартует таймер)

СЛАЙД №1

- Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут Екатерина Евгеньевна и сегодня я проведу у вас урок русского языка. Посмотрите друг на друга. Все ли на месте?

Приветствуют учителя, занимают места, проверяют свою готовность к уроку

Постановка цели и задач урока

СЛАЙД №2-3

- Ребята, посмотрите, на доске слова. Найдите, пожалуйста, глагол, у которого мы не можем определить время действия.

Беречь, стоим, строим, решим, слышать, дарю, берем.

- Что мы можем сказать об остальных глаголах?

- Действия, происходящее в какое время, они обозначают?

- Мы можем по этим глаголам определить – одно лицо производит действия или несколько?

- Мы можем сказать то же самое о глаголах БЕРЕЧЬ и СЛЫШАТЬ?

- Как вы думаете, как называется такая форма глагола?

СЛАЙД №4

- Установим цель на этот урок.

СЛАЙД №5-6

- Нам необходимо разработать план на этот урок. Но посмотрите, все пункты перемешаны... Помогите расставить их в правильном порядке!

1. Закрепить полученное знание (2)

2. Оценить себя (3)

3. Открыть новое знание (1)

- Для начала мы откроем для себя новое знание, так. Затем закрепим полученные знания. И в конце урока оценим себя! Молодцы.

Беречь, слышать

- У них есть время действия

- Настоящее

- Да можем. По этим глаголам мы можем определить время действия лицо и число.

- Нет.

- Неопределенная.

- Познакомиться с неопределенной формой глагола.

Первичное усвоение новых знаний

СЛАЙД №7

- Посмотрите внимательно на схему.

Беречь

Пр. вр.                             Н. вр.

Берег                               Бережет
Берегла                           Берегут

Слышать

Пр. вр.                             Н. вр.

Слышит                          Слышет
Слышала                        Слушают

- От какого слова мы образовали все эти формы? Значит, начальной формой является неопределенная форма глагола.
- Какой вывод можно сделать?

СЛАЙД №8

- Давайте составим алгоритм действий, по которому будете находить и сравнивать глаголы неопр. формы

- На какой вопрос отвечают глаголы неопр. формы?

- Правильно. А на что они оканчиваются?

СЛАЙД №9

- Посмотрим на план, который мы составили ранее. Какие пункты плана мы с вами выполнили? Очень хорошо! Движемся дальше.

- Неопределенная форма глагола является начальной формой глагола. Начальная форма глагола не обозначает ни времени действия, ни лица – производителя действия

- Что делать? Что сделать?

- На –ть (решить, решать); -ти (унести, нести); -чь (печь, испечь)

- Мы открыли новое знание.

Закрепление материала

- Сейчас мы выполним задание. Один из вас будет работать у доски, остальные на карточках. Прошу к доске.

Полезные советы.

Когда просыпаешься, нельзя (лежу) в постели. Надо сразу (встаю) и (сделаю)зарядку. Между упражнениями необходимо (делаю) небольшие паузы для отдыха. Нельзя (задерживаю дыхание, надо (дышу) спокойно. Зарядку нужно (делаю) при открытой форточке.

- Вспомним с вами правила работы с планшетами. Не трогаем их мокрыми руками и обязательно держим на расстоянии от глаз.

СЛАЙД №10

- Ребята, возьмите планшеты и отсканируйте код с доски. У вас будут задания по вариантам. Работать будете в группах

- Вспомним и правила работы с интерактивной доской. Не трогать ее мокрыми руками, не допускать брызг. Использовать стилус.

- Приступаем к работе.

Задание в learningapps ( Распредели слова по нужным группам:  https://learningapps.org/view31113815 ) 
(  Заполни пропуски:   https://learningapps.org/view31113948 ) 

- И так, ребята, всё ли у вас получилось?

- Как вы находили и сравнивали глаголы неопр. Формы?

- По нашей памятке, которую мы составили.

Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Закрепление изученного материала

СЛАЙД №11

- Приступим к самостоятельной работе.  

( Запиши глагол в неопределенной форме  

   https://learningapps.org/view31114082 )

СЛАЙД №12

- Взглянем на план урока. Какой пункт мы выполнили только что?

- Хорошо!

- Закрепили полученные знания.

Рефлексия

СЛАЙД №13 (подведение итогов. Какую цель поставили? Достигли ли мы цели?

- Подведем с вами итоги урока.

- Какая тема была на нашем уроке?

- Какую цель мы поставили перед собой?

- Достигли ли мы эту цель?

СЛАЙД №14 (самооценка, красный, желтый, зеленый карандаш)

- Оценим свою работу на уроке. Если вы отлично работали на уроке – поднимите зеленый карандаш. Если вы хорошо работали на уроке – поднимите желтый карандаш. Если вы плохо работали на уроке – поднимите красный карандаш.

СЛАЙД №15 (план урока, все пункты выполнены)

- И мы выполнили последний пункт плана урока – оценили себя. Вы молодцы! Спасибо вам за урок.

Я закончила  (таймер останавливается)