Рабочая программа русский язык Рамзаева 1-4
рабочая программа по русскому языку

Спружевникова Наталия Владимировна

.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rp_russkiy_1-4_shr_ramzaeva_23-24.docx126.65 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение №_

к ООП НОО МАОУ СШ №144

                                                                                                      (Приказ №…....…… от ………...)

Рабочая программа учебного предмета

«Русский язык». 1-4 класс

Количество часов: 675ч. (5 часов в неделю)

Рабочую программу составили:

группа  учителей ШМО начальных классов

КРАСНОЯРСК, 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.

Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.

Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.

Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.

Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно­нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;

2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;

3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;

4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;

5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.

Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.

Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения.

Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1 КЛАСС

Обучение грамоте[1]

Развитие речи

Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.

Слово и предложение

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.

Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых требует уточнения.

Фонетика

Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове. Ударный слог.

Графика[2]

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова. Последовательность букв в русском алфавите.

Письмо

Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать во время письма.

Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания текста.

Орфография и пунктуация[3]

Правила правописания и их применение: раздельное написание слов; обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.

СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС

Общие сведения о языке

Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации общения.

Фонетика

Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].

Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги (простые случаи, без стечения согласных).

Графика

Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э. Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь.

Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса.

Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность. Использование алфавита для упорядочения списка слов.

Орфоэпия[4]

Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Лексика

Слово как единица языка (ознакомление).

Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета (ознакомление).

Выявление слов, значение которых требует уточнения.

Синтаксис

Предложение как единица языка (ознакомление).

Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием). Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.

Восстановление деформированных предложений. Составление предложений из набора форм слов.

Орфография и пунктуация

Правила правописания и их применение:

раздельное написание слов в предложении;

прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в именах и фамилиях людей, кличках животных;

перенос слов (без учёта морфемного членения слова);

гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;

сочетания чк, чн;

слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в орфографическом словаре учебника);

знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки.

Алгоритм списывания текста.

Развитие речи

Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица речи (ознакомление).

Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение. Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).

Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).

Составление небольших рассказов на основе наблюдений.

2 КЛАСС

Общие сведения о языке

Язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии языкового пространства России и мира. Методы познания языка: наблюдение, анализ.

Фонетика и графика

Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв; различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я (повторение изученного в 1 классе).

Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.

Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.

Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный; согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.

Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце и в середине слова; разделительный. Использование на письме разделительных ъ и ь.

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю, я (в начале слова и после гласных).

Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).

Использование знания алфавита при работе со словарями.

Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах изученного).

Орфоэпия[4]

Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения практических задач.

Лексика

Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова (общее представление). Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря.

Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).

Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.

Состав слова (морфемика)

Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные) слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).

Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.

Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова (наблюдение).

Морфология

Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?», «что?»), употребление в речи.

Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что сделать?» и другие), употребление в речи.

Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы («какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.

Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.

Синтаксис

Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).

Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение).

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные предложения.

Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательные и невосклицательные предложения.

Орфография и пунктуация

Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил правописания, изученных в 1 классе).

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов.

Правила правописания и их применение:

разделительный мягкий знак;

сочетания чт, щн, нч;

проверяемые безударные гласные в корне слова;

парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);

прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия;

раздельное написание предлогов с именами существительными.

Развитие речи

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.

Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.

Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев). Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное ознакомление).

Поздравление и поздравительная открытка.

Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста вслух с соблюдением правильной интонации.

Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы.

3 КЛАСС

Сведения о русском языке

Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.

Фонетика и графика

Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный (безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение изученного).

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.

Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Орфоэпия[4]

Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Использование орфоэпического словаря для решения практических задач.

Лексика

Повторение: лексическое значение слова.

Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова (ознакомление).

Состав слова (морфемика)

Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи); окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).

Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание (ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.

Морфология

Части речи.

Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Имена существительные единственного и множественного числа. Имена существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение). Имена существительные 1, 2, 3­го склонения. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён прилагательных.

Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте.

Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.

Частица не, её значение.

Синтаксис

Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения ‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.

Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Орфография и пунктуация

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).

Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.

Правила правописания и их применение:

разделительный твёрдый знак;

непроизносимые согласные в корне слова;

мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;

безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на уровне наблюдения);

безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на уровне наблюдения);

раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);

раздельное написание частицы не с глаголами.

Развитие речи

Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать (устно координировать) действия при проведении парной и групповой работы.

Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.

Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок, корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.

План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.

Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа.

Жанр письма, объявления.

Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.

Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации применения.

4 КЛАСС

Сведения о русском языке

Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, мини­исследование, проект.

Фонетика и графика

Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам. Звуко­буквенный разбор слова (по отработанному алгоритму).

Орфоэпия[4]

Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Использование орфоэпических словарей русского языка при определении правильного произношения слов.

Лексика

Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).

Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).

Состав слова (морфемика)

Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).

Основа слова.

Состав неизменяемых слов (ознакомление).

Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи (ознакомление).

Морфология

Части речи самостоятельные и служебные.

Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3­го склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).

Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного (повторение). Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1­го и 3­го лица единственного и множественного числа; склонение личных местоимений.

Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов.

Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.

Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).

Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.

Частица не, её значение (повторение).

Синтаксис

Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и различий; виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых вопросов); распространённые и нераспространённые предложения (повторение изученного).

Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с однородными членами.

Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния терминов).

Орфография и пунктуация

Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки; различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).

Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.

Правила правописания и их применение:

безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий);

безударные падежные окончания имён прилагательных;

мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного числа;

наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;

безударные личные окончания глаголов;

знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов.

Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение).

Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).

Развитие речи

Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или основной мысли в заголовке.

Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи.

Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ текста).

Сочинение как вид письменной работы.

Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.

[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода «Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык», которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».

[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте» изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:

гражданско-патриотического воспитания:

  • становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны;
  • осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России;
  • осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского языка;
  • проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
  • первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно­этических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках русского языка;

духовно-нравственного воспитания:

  • осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
  • признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и читательский опыт;
  • проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств;
  • неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств языка);

эстетического воспитания:

  • уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
  • стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения;

физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

  • соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной информации в процессе языкового образования;
  • бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения;

трудового воспитания:

  • осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;

экологического воспитания:

  • бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
  • неприятие действий, приносящих вред природе;

ценности научного познания:

  • первоначальные представления о научной картине мира, в том числе первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих целостной научной картины мира;
  • познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.

У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий:

  • сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;
  • объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
  • определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков, частей речи, предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;
  • находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц;
  • выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию;
  • устанавливать причинно­следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы.

У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:

  • с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации;
  • сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
  • проводить по предложенному плану несложное лингвистическое мини­исследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
  • формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения, исследования); формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного языкового материала;
  • прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях.

У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:

  • выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, для уточнения;
  • согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
  • распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
  • соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных представителей) правила информационной безопасности при поиске информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
  • анализировать и создавать текстовую, видео­, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
  • понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации.

У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий:

  • воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
  • проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии;
  • признавать возможность существования разных точек зрения;
  • корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
  • строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
  • создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
  • готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного мини­исследования, проектного задания;
  • подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.

У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных действий:

  • планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
  • выстраивать последовательность выбранных действий.

У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных действий:

  • устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
  • корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;
  • соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
  • находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
  • сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям.

У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:

  • формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
  • принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
  • проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
  • ответственно выполнять свою часть работы;
  • оценивать свой вклад в общий результат;
  • выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1 КЛАСС

К концу обучения в первом классе обучающийся научится:

  • различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
  • вычленять звуки из слова;
  • различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
  • различать ударные и безударные гласные звуки;
  • различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне слова и в слове);
  • различать понятия «звук» и «буква»;
  • определять количество слогов в слове; делить слова на слоги (простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове ударный слог;
  • обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и буквой ь в конце слова;
  • правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание последовательности букв русского алфавита для упорядочения небольшого списка слов;
  • писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные и строчные буквы, соединения букв, слова;
  • применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей, клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
  • правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
  • писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов, правописание которых не расходится с произношением;
  • находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
  • понимать прослушанный текст;
  • читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце предложения;
  • находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
  • составлять предложение из набора форм слов;
  • устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам и на основе наблюдений;
  • использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС

К концу обучения во втором классе обучающийся научится:

  • осознавать язык как основное средство общения;
  • характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости); согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
  • определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том числе слова со стечением согласных);
  • устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
  • обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак в середине слова;
  • находить однокоренные слова;
  • выделять в слове корень (простые случаи);
  • выделять в слове окончание;
  • выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без называния терминов);
  • распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
  • распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» и другие;
  • распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»;
  • определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
  • находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
  • применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях; раздельное написание предлогов с именами существительными, разделительный мягкий знак;
  • правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
  • писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил правописания;
  • находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
  • пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями учебника;
  • строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4 предложения на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
  • формулировать простые выводы на основе прочитанного (услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
  • составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по вопросам;
  • определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
  • составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
  • писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы;
  • объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС

К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:

  • объяснять значение русского языка как государственного языка Российской Федерации;
  • характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в слове по заданным параметрам;
  • производить звуко­буквенный анализ слова (в словах с орфограммами; без транскрибирования);
  • определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
  • различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без называния термина); различать однокоренные слова и синонимы;
  • находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;
  • выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
  • распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые случаи);
  • определять значение слова в тексте;
  • распознавать имена существительные; определять грамматические признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;
  • распознавать имена прилагательные; определять грамматические признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
  • изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён существительных;
  • распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в прошедшем времени ‑ по родам;
  • распознавать личные местоимения (в начальной форме);
  • использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
  • различать предлоги и приставки;
  • определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
  • находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
  • распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
  • находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила; применять изученные правила правописания, в том числе непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; не с глаголами; раздельное написание предлогов со словами;
  • правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более 70 слов;
  • писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом изученных правил правописания;
  • находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
  • понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную информацию;
  • формулировать устно и письменно на основе прочитанной (услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
  • строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5 предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4 предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение, благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
  • определять связь предложений в тексте (с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
  • определять ключевые слова в тексте;
  • определять тему текста и основную мысль текста;
  • выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов или предложений их смысловое содержание;
  • составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать текст;
  • писать подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно составленному плану;
  • объяснять своими словами значение изученных понятий, использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
  • уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС

К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:

  • осознавать многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно­нравственных ценностей народа;
  • объяснять роль языка как основного средства общения;
  • объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;
  • осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей культуры человека;
  • проводить звуко­буквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом);
  • подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным словам антонимы;
  • выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по контексту;
  • проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова с представленной схемой;
  • устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических признаков;
  • определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени существительного как части речи;
  • определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени прилагательного как части речи;
  • устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор глагола как части речи;
  • определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3­го лица в единственном числе); использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
  • различать предложение, словосочетание и слово;
  • классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
  • различать распространённые и нераспространённые предложения;
  • распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с однородными членами; использовать предложения с однородными членами в речи;
  • разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов); составлять простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
  • производить синтаксический разбор простого предложения;
  • находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
  • применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
  • правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
  • писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных правил правописания;
  • находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила, описки;
  • осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации общения;
  • строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6 предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы речевого взаимодействия;
  • создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для конкретной ситуации письменного общения (письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
  • определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
  • корректировать порядок предложений и частей текста;
  • составлять план к заданным текстам;
  • осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
  • осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
  • писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам;
  • осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
  • объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия;
  • уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный перечень.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Раздел 1. Обучение грамоте

1.1

Слово и предложение

5

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1.2

Фонетика

23

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1.3

Письмо

70

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1.4

Развитие речи

2

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Итого по разделу

100

Раздел 2. Систематический курс

2.1

Общие сведения о языке

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2.2

Фонетика

4

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2.3

Графика

4

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2.4

Лексика и морфология

12

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2.5

Синтаксис

5

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2.6

Орфография и пунктуация

14

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2.7

Развитие речи

10

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Итого по разделу

50

Резервное время

15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

165

2 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

1

Общие сведения о языке

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Фонетика и графика

6

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3

Лексика 

10

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Состав слова

14

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

5

Морфология

19

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Синтаксис

8

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Орфография и пунктуация

50

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8

Развитие речи

30

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Резервное время

32

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

3 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

1

Общие сведения о языке

1

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8]]

2

Фонетика и графика

2

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8]]

3

Лексика 

5

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8]]

4

Состав слова

9

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8]]

5

Морфология

43

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8]]

6

Синтаксис

13

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8]]

7

Орфография и пунктуация

50

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8]]

8

Развитие речи

30

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8]]

Резервное время

17

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

4 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

1

Общие сведения о языке

1

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6]]

2

Фонетика и графика

2

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6]]

3

Лексика 

5

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6]]

4

Состав слова

5

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6]]

5

Морфология

43

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6]]

6

Синтаксис

16

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6]]

7

Орфография и пунктуация

50

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6]]

8

Развитие речи

30

[[Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6]]

Резервное время

18

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

Поурочное планирование 1 класс.

Обучение письму (115 часов)

Темы

Количество часов

Электронные образовательные ресурсы

Формируемые  социально значимые и ценностные отношения * ( с учётом РП воспитания)

Добукварный период (20 ч)

Прописи — первая учебная тетрадь. Тренировка мелкой моторики руки

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,7

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,7

Обводка рисунков по контуру. Письмо овалов и полуовалов

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,7

Рисование полуовалов и кругов

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,7

Письмо длинных прямых наклонных линий

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,7

Письмо наклонных линий с закруглением внизу

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,7

Письмо элементов букв

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,7

Письмо больших и маленьких овалов, коротких наклонных линий

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,7

Письмо коротких и длинных линий

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,7

Повторение и обобщение пройденного материала по русскому языку. Письмо наклонных линий  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,9,10

Письмо коротких и длинных линий

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,3,4

Письмо строчной и заглавной букв А, а

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,9

Письмо строчной и заглавной букв А, а

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,7

Письмо строчной и заглавной букв О, о

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,2,9

Повторение и обобщение изученных звуков и обозначающих их букв. Функция этих букв в слоге-слиянии. Письмо изученных букв

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

10

Письмо строчной и заглавной букв И, и. Функция этих букв в слоге-слиянии.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,8

Письмо строчной буквы ы

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1, 6

Письмо строчной и заглавной букв У, у

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,9

Письмо строчной и заглавной букв У, у

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Повторение и обобщение изученных звуков и обозначающих их букв. Функция этих букв в слоге-слиянии. Письмо изученных букв

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

5,4,10

Букварный период (75 ч)

Письмо строчной и заглавной букв Н, н

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,8

Письмо строчной и заглавной букв Н, н

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1, 6

Письмо строчной и заглавной букв С, с

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,9

Письмо строчной и заглавной букв С, с

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Повторение изученных букв

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

5,4,10

Письмо заглавной и строчной букв К, к

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Письмо заглавной и строчной букв К, к

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,9,5

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,9,5

Повторение изученных букв

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,10,3

Письмо строчной и заглавной букв Л, л

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Буквы Л, л

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Письмо строчной и заглавной букв Р, р

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Письмо строчной и заглавной букв Р, р

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,6

Повторение изученных букв.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Письмо строчной и заглавной букв В, в

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Письмо строчной и заглавной букв В, в

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,10,9

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 10, 9

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами (30-32)

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Письмо строчной и заглавной букв П, п

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Письмо строчной и заглавной букв П, п

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Письмо строчной и заглавной букв М, м

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Письмо слов с буквами М, м

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3, 7

Письмо слов и предложений с изученными буквами

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Письмо строчной и заглавной букв З, з

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,5

Письмо слов и предложений с буквами З, з

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Повторение изученного материала по русскому языку. Письмо предложений с изученными буквами

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Письмо строчной и заглавной букв Б, б 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

10

Письмо строчной и заглавной букв Б, б 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 1, 9

Списывание текстов с изученными буквами

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Письмо строчной и заглавной букв Д, д 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Повторение сведений по русскому языку. Написание строчной и заглавной букв Д, д

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Списывание текстов

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Списывание текстов

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Письмо строчной и заглавной букв Я, я 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,6

Письмо заглавной буквы Я

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Закрепление написания букв Я, я

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Письмо строчной и заглавной букв Г, г

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,10,9

Написание заглавной буквы Г

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 10, 9

Письмо текстов с изученными буквами

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Строчная буква ч, правописание сочетаний ЧА — ЧУ

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Сочетания ЧА — ЧУ , заглавная буква Ч

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Написание буквы ь

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Написание буквы ь, слов и предложений с ь

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Написание буквы ь, слов и предложений с ь

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3, 7

Письмо строчной буквы ш

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Заглавная буква Ш. Сочетание ШИ (закрепление)

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,5

Письмо строчной буквы ж

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Заглавная буква Ж

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Заглавная буква Ж, правописание сочетаний ЖИ — ШИ

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

10

Правописание сочетаний ЖИ — ШИ

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 1, 9

Написание строчной буквы ё

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Заглавная буква Ё

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Закрепление правописания сочетаний ЧА, ЧУ, ЖИ, ШИ, заглавных букв в начале предложения и в именах собственных

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Написание букв Й, й

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Написание строчной буквы х

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Написание заглавной буквы Х, слов и предложений с ней

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,6

Строчная и заглавная буквы Х, х (обобщающий урок)

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Повторение изученного материала

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Написание строчной и заглавной букв Ю, ю  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Написание предложений с буквами Ю, ю

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Написание строчной буквы ц

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Написание заглавной буквы Ц

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,6

Повторение изученного материала

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Написание строчной буквы э

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Написание заглавной буквы Э

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,10,9

Написание строчной буквы щ

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 10, 9

Написание заглавной буквы Щ

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Закрепление правописания сочетаний

ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ. Обобщение знаний о буквах, обозначающих непарные по глухости /звонкости согласные звуки.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Написание букв Ф, ф

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Написание строчных ь и ъ

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Написание букв ь и ъ (закрепление). Повторение написания изученных букв

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

10

Повторение

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 1, 9

Повторение

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Послебукварный период (20 ч)

1

Повторение изученного в букварный период

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Повторение изученного. Письмо слов, предложений о Родине

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,3

Повторение пройденного материала: орфографическое оформление границ предложений, Ь как показатель мягкости

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Повторение пройденного материала: определение границ предложений в сплошном тексте, соотношение между звуками и буквами, двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я, а также Ь, роль букв, обозначающих гласные звуки в позиционном чтении слияний, правописание сочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,6

Повторение пройденного материала: Ь в середине и конце слова как показатель мягкости предшествующего согласного, омонимия имён нарицательных и имён собственных (клички животных).

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Повторение изученного материала: непарные по звонкости /глухости и мягкости /твёрдости согласные звуки и соответствующие им буквы

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Повторение изученного материала: способы обозначения звука [й’] на письме

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,10,9

Повторение тем «Слог», «Ударение»

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 10, 9

Повторение лексического материала «Азбуки»

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Комплексное повторение изученного материала по фонетике, графике, орфографии

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Повторение и закрепление пропедевтических сведений по морфемике

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Комплексное повторение на материале слов темы «Люби всё живое»

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Комплексное повторение на материале стихотворений С. Я. Маршака и слов и предложений на тему «Школа»

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Повторение синтаксиса на базе слов тематической группы «Природа»

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3, 7

Повторение материала по лексике на материале темы «Труд кормит, а лень портит»

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Повторение обозначения [й’] на письме, двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,5

Повторение сведений о звукописи в стихотворениях, фонетический анализ слов, составляющих основу звукописи стихотворения, тренировка в характеристике звуков

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Итоговое занятие «Проверим себя и оценим свои достижения» (с. 109)

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Подготовка к изучению начального курса русского языка

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

10

Подготовка к изучению начального курса русского языка

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 1, 9

Поурочное планирование по предмету «Русский язык» (50 часов)

Темы

Кол-во часов

Электронные образовательные ресурсы

Формируемые  социально значимые и ценностные отношения * ( с учётом РП воспитания)

Слово. Предложение. Текст. (8 ч.)

Слово – единица речи

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Р.р. Связь слов в предложении

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Р.р. Предложение и текст как единицы речи

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Основные функции предложений в речи.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,6

Связь слов в предложении. Связь предложений в тексте.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Главные члены предложения

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Текст как единица речи

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,10,9

Предложение и текст как единицы речи. Закрепление

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 10, 9

Имена собственные. Заглавная буква в словах

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Заглавная буква в словах- кличках животных 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Предлог

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Раздельное написание предлогов со словами

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Звуки и буквы

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Звуки и буквы. Закрепление.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3, 7

Различие гласных и согласных звуков и букв.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Гласные и согласные звуки.  Обозначение звуков буквами

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,5

Гласные и согласные звуки.  Закрепление.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Азбука или алфавит  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Азбука или алфавит  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

10

Слово и слог. Уточнение представлений о слоге.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 1, 9

Деление слов на слоги.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Слово и слог. Ударение.  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Слово и слог. Закрепление.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Перенос слов

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Перенос слов. Закрепление. 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами е, ё, ю, я, и 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,6

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами е, ё, ю, я, и 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Обозначение мягкости и твердости согласных звуков  Контрольное списывание

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,10,9

Работа над ошибками. Правописание гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши.  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 10, 9

Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Правописание гласных после шипящих. Закрепление.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Сочетания чк, чн 

Правописание слов с сочетаниями чк, чн

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Парные звонкие и глухие согласные  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Обозначение парных согласных звуков на конце слова.  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Промежуточная аттестация.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,10

Работа над ошибками. Закрепление.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Обозначение парных (по звонкости и глухости) согласных звуков на письме.  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3, 7

Гласные звуки в ударном и безударном слогах и их обозначение на письме

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,7

Гласные звуки в ударном и безударном слогах и их обозначение на письме

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,5

Правописание слов с безударными гласными.

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Правописание слов с безударными гласными. 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,8

Слова, которые отвечают на вопросы кто? или что?

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

10

Слова, которые отвечают на вопросы кто? или что?

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 1, 9

Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какие? какое?  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какие? какое?  

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,10,9

Слова-названия признаков предметов

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,7

Слова, которые отвечают на вопросы, что делает? что делают?

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,10,9

Слова, которые отвечают на вопросы, что делает? что делают?

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7, 10, 9

Составление рассказа по картинке

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2, 10

Обобщение изученного. 

1

Русский язык - 1 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8,3

Поурочное планирование 2 класс.

1

https://resh.edu.ru/subject/13/2/Урок 4

2,4

Темы

Кол-во час.

Электронные образовательные ресурсы

Формируемые  социально значимые и ценностные отношения * ( с учётом РП воспитания)

Вводный урок. Знакомство с учебником.  Повторяем то, что знаем.

Что мы знаем о тексте и предложении.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Предложение и слово.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,6

Слово и слог.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,4

Звуки и буквы.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,6

Звуки и буквы.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Речь в жизни человека.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,9

Устная и письменная речь.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,6,7

Устная и письменная речь.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,3

Выделение предложений в устной и письменной речи.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,3

Звуки и буквы.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Гласные и согласные звуки.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Входная контрольная работа

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Работа над ошибками. Гласные звуки и их обозначение буквами.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,3

Слова с буквой Э.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,7

Слова с буквой Э.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,7

Согласные звуки и их обозначение буквами.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,4

Согласный звук [й] и буква Й.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,9

Контрольное списывание № 1.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,2,3

Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч], [щ].

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Сочетания ЖИ,ШИ.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

5,9

Сочетания ЖИ,ШИ в ударных и безударных слогах.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,6

Правописание слов с сочетаниями ЖИ, ШИ

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Устное сочинение по серии картинок. Списывание текста.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,2,9,10

Сочетания ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,2,9,10

Правописание слов с сочетаниями ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6,9

Правописание слов с сочетаниями ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9,10

Правописание слов с сочетаниями ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Сочетания ЧК,ЧН.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,5

Сочетания ЧК,ЧН.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,4

Проверочный диктант по теме «Правописание жи-ши,ча-ща,чу-щу,чк-чн»

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,4

Алфавит, или азбука.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,7

Алфавит, или азбука.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,6

Слово и слог.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Деление слов на слоги.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,9

Деление слов на слоги.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,6

Перенос слов.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,7

Контрольный диктант  за 1 четверть.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Работа над ошибками. Слова, которые не переносятся. Перенос слов с буквой Й в середине.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Перенос слов.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9

Предложение как единица речи.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Знаки препинания в конце предложения.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,7,9

Главные члены предложения.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,3,4

Главные члены предложения.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Общее понятие о тексте.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

5,8,9

Типы текста: повествование, описание, рассуждение.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,10

Структурные части текста повествования.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,3

Изложение зрительно воспринятого текста.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,3

Работа над ошибками. Повторение материала по теме «Предложение и текст».

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4.3

Составление устного рассказа по картинкам.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,3

Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме гласными буквами.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9,10

Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,5

Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Изложение.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова. Перенос слов с мягким знаком.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Проверочный диктант

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Работа над ошибками. Обобщение знаний о способах обозначения мягкости согласных на письме и переносе слов с мягким знаком в середине.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка».

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,2,3

Особенности произношения звонких и глухих согласных. Парные согласные.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,3

Парные звонкие и глухие согласные. Особенности проверочных и проверяемых слов.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Способ проверки парных согласных на конце слова.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,8

Способ проверки парных согласных на конце слова.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,10

Контрольное списывание№2

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Ударение. Ударный и безударный слог.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Обозначение гласных звуков.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Правописание проверяемых гласных в безударных слогах.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9,10

Правописание проверяемых гласных в безударных слогах.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,9

Проверка безударных гласных в корне слова

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,5

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9,10

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9,10

Контрольный диктант за 1 полугодие.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4,9,10

Работа над ошибками. Правописание слов с безударными гласными.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Изложение.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Работа над ошибками. Разделительный мягкий знак.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,4

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Проверочный диктант.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Работа над ошибками. Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,9,10

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,4

Слова с двойными согласными.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Перенос слов с двойными согласными.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,7

Перенос слов с двойными согласными.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Слово и предложение. Учебник. Часть 2

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,7

Имена существительные.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4,6

Слова, отвечающие на вопрос кто? что?

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Работа над ошибками.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Одушевленные и неодушевлённые имена существительные.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Обобщение знаний об имени существительном.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,7

Заглавная буква.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,2

Употребление заглавной буквы.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3

Употребление заглавной буквы.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Изложение по вопросам с дополнением текста. Глагол.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Работа над ошибками. Слова, обозначающие действие предметов.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,1

Проверочный диктант

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Работа над ошибками. Понятия о словах, обозначающих действия предмета.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,7

Понятия о словах, обозначающих действия предмета.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

10

Слова, отвечающие на вопросы  что делает? что делают?

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2

Глаголы в единственном и во множественном числе.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,5

Употребление глаголов в разных временных формах.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Глаголы, отвечающие на вопросы что делать? что сделать?

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,9

Обучающее изложение.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Употребление глаголов в речи.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Восстановление деформированного текста по картинкам.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Глагол. Закрепление изученного материала.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,5

Понятие о словах, обозначающих признак предмета.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Слова, отвечающие на вопросы  какой? какая? какое? какие?

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Различие прилагательных в единственном и во множественном числе.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Противоположные по смыслу прилагательные, их употребление в речи.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,10

Употребление прилагательных в речи.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Обобщение знаний о словах, обозначающих предмет, признак предмета, действие предмета.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Контрольное списывание№3.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Работа над ошибками. Предлог как слово и его роль в речи.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,5

Предлог как слово и его роль в речи.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,1

Раздельное написание предлогов со словами.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,4

Единообразное написание предлогов.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Составление устного рассказа по картинке. Восстановление деформированного текста.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,7

Проверочная работа.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Работа над ошибками.  Родственные (однокоренные слова)

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Речевой этикет.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7,9

Общее понятие об однокоренных словах.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,6

Признаки однокоренных слов.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Контрольный диктант за 3 четверть.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Работа над ошибками. Суффикс . Приставка. Для чего нужны суффикс и приставка.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9

Обучающее сочинение.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Способы проверки безударных гласных в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Способы проверки безударных гласных в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Распознавание проверочных слов. Подбор однокоренного проверочного слова.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,6

Проверка безударных гласных. Словарный диктант.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,2

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Проверка парных звонких и глухих согласных в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Проверка парных согласных путём подбора однокоренных слов.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Изложение по опорным словам. Проверка парных согласных в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Проверка парных согласных и безударных гласных в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Проверочная работа.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Работа над ошибками. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,5

Связь слов в предложении.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,3

Связь слов в предложении.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,5,2

Сочинение по серии картинок.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9,10

Работа над ошибками.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,2

Установление связи слов в предложении.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Обобщение знаний о предложении и тексте как единицы речи.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9,10

Обобщение знаний об алфавите.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Обобщение знаний об ударении.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,6

Промежуточная аттестация.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,6

Работа над ошибками. Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,6

Обобщение правил переноса слов с мягким знаком и буквой Й в середине слова.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

8

Слова с сочетаниями ЖИ, ШИ,ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

9,10

Слова с сочетаниями ЧК, ЧН.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1

Сочинение по серии картинок и готовому плану.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,5

Работа над ошибками.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Повторение сведений об имени существительном, имени прилагательном и глаголе.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Обобщение сведений об имени существительном, имени прилагательном и глаголе

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,3,5

Изложение текста по вопросам и коллективно подобранным опорным словам.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Работа над ошибками.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

7

Проверочная работа.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Сочинение по плану на тему, аналогичную теме сочинения.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3,4

Правописание слов с мягким знаком – показателем мягкости разделительным мягким знаком, с сочетаниями ЖИ,ШИ,ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ,ЧК,ЧН.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4,3

Правописание безударных гласных, парных согласных в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Контрольное списывание№4.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6

Урок-путешествие по океану Орфографических знаний.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Правописание слов с орфограммами в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

4

Правописание слов с орфограммами в корне.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2,9,10

Повторение и закрепление.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

1,9,10

Обобщение знаний по курсу русского языка за курс 2 класса.

1

Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

6,7

Поурочное планирование 3 класс.

Тема урока

Кол-во часов

Электронные  образовательные ресурсы

Формируемые социально значимые и ценностные отношения*

(с учётом РП воспитания)

Повторение изученного во втором классе

16 ч

Текст, предложение, слово - единицы языка и речи.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ebc8

3,9

Обобщение знаний о предложении.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae

3,4

Текст – единица  языка и речи.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40

2,4

Слова, называющие предметы, признаки предметов, действия предметов.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40

3,4

Распознавание слов по вопросам.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

3,4

Многозначные слова. Имена собственные. Заглавная буква.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

3,5,7

Однокоренные слова.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

4,6,8,9

Звуки и буквы. Буквы е, ё, ю, я.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84239ca

2,3,7

Слово и слог. Перенос слов.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682

3,4

Мягкий знак – показатель мягкости согласных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423826

5,6

Правописание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чн,  чк

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428268

1,2,3

Входной контрольный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682

6,10

Работа над ошибками. Разделительный мягкий знак

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423d3a

3,4

Звонкие и глухие согласные звуки, обозначение их буквами

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84248ca

6,8

Ударные и безударные гласные звуки, обозначение их буквами. Словарный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424a96

3,4,9

Проверочная работа по теме  «Повторение изученного  во 2 классе»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424d3e

6

Предложение, словосочетание

11 ч

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84252c0

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426be8

3,4,5

Восклицательное предложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426dd2

8,9,10

Сочинение по картине И. И. Левитана «Золотая осень»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80

4

Построение предложений и оформление их на письме. Употребление в тексте разных по цели высказывания и интонации предложений

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80

4,3

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422ac0

4

Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844436e, https://m.edsoo.ru/f8444bfc

3,4

Связь слов в предложении. Закрепление знаний о главных и второстепенных членах предложения. Простое и сложное предложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f168

5,6

Словосочетание. Словарный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f938

4

Предложение и словосочетание

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f50a

2,3

Контрольное списывание

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f35c

10

Работа над ошибками. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f708

1,8

Текст

3 ч

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843157a

Текст. Тема текста

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844369e, https://m.edsoo.ru/f84437ca

2,3,4

Тема текста

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

6

Обобщение изученного по теме «Текст»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421468

9

Состав слова

64 ч

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841fb4a, https://m.edsoo.ru/f841fe24

Однокоренные слова. Два признака однокоренных слов

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842009a

3,4

Корень слова

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c

2,5

Основа и окончание слова

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84202ac, https://m.edsoo.ru/f8420644, https://m.edsoo.ru/f8420842, https://m.edsoo.ru/f84209d2

6,7

Окончание и его роль в предложении.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423272, https://m.edsoo.ru/f84234ca

4,5

Сочинение по серии картинок

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421800, https://m.edsoo.ru/f8421238

3

Анализ сочинения. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426080

9,10

Словообразовательная роль приставок и суффиксов в русском языке

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

9

Приставка и суффикс как значимые части слова

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c110

4,5

Суффикс – значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e

8,9

Приставка – значимая часть слова. Образование слов с помощью приставок

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e

10

Суффикс и приставка

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84219d6

4,5

Контрольный диктант за 1 четверть

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84222d2

10

Анализ контрольного диктанта. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84300e4

4,5

Изложение текста по вопросам.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84220ca

5,6

Анализ изложения. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426238

3

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

10 ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

Особенности проверочных и проверяемых слов с парными согласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

8,9

Проверка слов слов с парными согласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428c7c

3,4,5

Проверка слов с парными глухими и звонкими согласными на конце и в середине слова

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

3,4,5

Упражнения в правописании слов с парными глухими и звонкими  согласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

4,5,6

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

3,4

Анализ изложения. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842da88

2

Упражнения в правописании слов с парными глухими и звонкими согласными в корне. Словарный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842dcb8

5

Составление текста по картинке и опорным словам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842df92

2

Диктант по теме «Правописание слов с парными глухими и звонкими согласными в корне»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

6

Анализ диктанта. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2

4,5

Правописание безударных гласных в корне слова

18 ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2

Безударные гласные в корне слова

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

2,3

Правописание слов с безударными гласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

4,5

Обобщение знаний об особенностях проверочных слов и способах проверки

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421c24

5,6

Сочинение на тему «Зимние забавы детей»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b42c, https://m.edsoo.ru/f842b648

6,7

Анализ сочинения. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

4

Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

4

Деление текста на части. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

3,9

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

4,5

Анализ изложения. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c, https://m.edsoo.ru/f8424190

7,8

Восстановительный диктант. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904

3

Слова с буквой е в корне, которая проверяется буквой ё

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

3,4

Слова с буквой е в корне, которая проверяется буквой ё

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84276d8

4,5

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427d36

2,3

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842730e

3,4,5

Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424f28

2,3,4

Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне. Словарный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422494

2,3,4

Контрольный диктант за 1 полугодие

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

6

Анализ контрольного диктанта. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

4,3

Слова с непроизносимыми согласными в корне

6ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae

Правила проверки слов с непроизносимыми согласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

3,4,9

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428aec

2,3

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c750

4,5

Правописание слов типа чудесный, опасный

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

6

Диктант по теме «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84296c2

6

Анализ диктанта. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429ec4

3,4

Обобщение правил правописания корней слов

3ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

Обобщение правил правописания корней слов

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84291f4

5,6

Сопоставление правил правописания безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

3,4

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429906

4

Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками. Предлоги и приставки

7ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429cd0

Приставка

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429adc

6

Правописание приставок

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842900a

4

Правописание безударных гласных в приставках

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a086

1,2,3

Упражнения в правописании приставок и безударных гласных в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a23e

6,7

Предлоги и приставки

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b152

3,4,5

Упражнения в правописании предлогов и приставок

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b878

6,7,8

Разделительный твёрдый знак

5ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904

Разделительный твёрдый знак. Словарный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

2,3,6

Разделительные твёрдый и мягкий знаки

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842ba62

3,4

Обобщение в написании разделительных твёрдого и мягкого знаков

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bd28

5,7

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

6

Анализ изложения. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bf44

6

Части речи

65ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

Понятие о частях речи

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428e2a

8,9,10

Местоимение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c32c

3,4

Упражнения в определении частей речи

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c53e

3,4

Изменение имён существительных, имён прилагательных и глаголов по числам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c958

4,5

Части речи и их правильное употребление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842cb2e

9,10

Имя существительное

20ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d240

Имя существительное и его роль в речи

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

3,4

Имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, и имена существительные, отвечающие на вопрос что?

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d47a

6,7

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e38e

3

Анализ изложения. Заглавная буква в именах собственных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d682

6,7

Род имён существительных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e56e

4,5

Род имён существительных во множественном числе

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d894

9

Определение рода имён существительных в тексте

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e974

3,4

Родовые окончания имён существительных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e758

1,2

Изменение имён существительных по числам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

4,5

Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом  Словарный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842eb5e

6,7

Отработка умения склонять имена существительные (с ударными окончаниями) в единственном числе. Ознакомление с приёмами определения падежей

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f036

6,7

Упражнения в определении падежей

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842edb6

9,10

Упражнения в определении падежей

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f3a6

4,5

Три склонения имён существительных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fbda

3,4

Определение склонения имен существительных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

8,9

Наблюдение за именами существительными в разных падежах

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

6,7

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

1,2,10

Упражнения в правописании слов с шипящими на конце

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f6f8

1,2

Диктант по теме «Имя существительное»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fa4a

6

Анализ диктанта. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fea0

6

Имя прилагательное

15ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430332

Имя прилагательное и его роль в речи

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430ff8

3,4

Употребление имён прилагательных в речи

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84311d8

3,4,9

Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84313a4

6,7

Текст-описание

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431746

3,4

Закрепление изученного об имени прилагательном

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843191c

6

Изменение имён прилагательных по родам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431d40

6,7

Изменение имён прилагательных по родам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431b06

9,10

Правописание родовых окончаний имён прилагательных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843233a

2,3,4

Изменение имен прилагательных по числам. Словарный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

4,5

Контрольный диктант за 3 четверть

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84324ac

6

Анализ контрольного диктанта. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843260a

6

Упражнения в правописании окончаний имён прилагательных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84321b4

3,4,5

Упражнения в правописании окончаний имён прилагательных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431fd4

5,6,7

Обобщение изученного об имени прилагательном

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432768

6,7

Изложение научно-познавательного текста по вопросам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

6,7

Глагол

25ч.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432a1a

Глагол и его роль в речи

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432d80

9,10

Роль глаголов в предложении

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843303c

3,4,5

Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433500

3,4

Употребление глаголов в прямом и переносном смысле

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843337a

7,8,9

Текст-рассуждение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433e88

8,9,10

Изменение глаголов по числам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434072

6,7

Изменение глаголов по числам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

3,4

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843422a

6,7

Анализ изложения. Обстоятельство.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84343e2

6,7

Понятие о временных формах глагола

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434784

3,4,5

Приёмы определения времени глагола.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433cda

3,4,5

Неопределённая форма глаголов

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433924

6,8,9

Неопределённая форма глаголов. Словарный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433af0

7,9,10

Изменение глаголов по временам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434c84

1,2,3

Изменение глаголов прошедшего времени по родам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

3,4,5

Промежуточная аттестация.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

6

Работа над ошибками.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423b6e

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

6

Изменение глаголов прошедшего времени по родам.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

8,9,10

Правописание частицы не с глаголами

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425cca

3,7,9

Правописание частицы не с глаголами

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425ea0

3,7,9

Упражнения в правописании глаголов с частицей не

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434dd8

7,8,9,10

Обобщение и систематизация изученного о частях речи

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ef10

6,7

Диктант по теме «Глагол»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ebc8

6

Анализ диктанта. Закрепление

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae

6

Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40

9,10

Анализ изложения. Слово и предложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

3,4,5

Текст.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

6,7

Состав слова. Обобщение знаний о роли приставок, суффиксов и окончаний

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

3,4

Анализ контрольного диктанта. Правописание корней слов.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84239ca

3,4,9

Правописание слов с приставками, с разделительными твёрдым и мягкими знаками

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682

3,4,9

Контрольное списывание

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423826

6

Работа над ошибками. Правописание слов с безударными гласными и непроизносимыми согласными в корне

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428268

6,7

Части речи

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682

3,4,5

Части речи

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423d3a

3,4,5

Обобщение знаний по курсу «Русский язык»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84248ca

6,7,8,9

Поурочное планирование 4 класс.

               Темы

Кол-во часов

Электронные образовательные ресурсы

Формируемые социально значимые и ценностные отношения*

(с учётом

РП воспитания)

1

Повторение в начале учебного года (21ч)

Вводный урок.  Слово.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434f36

3,5,7

2

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c

3,10

3

Знаки препинания.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c

3,5,7

4

Главные и второстепенные члены предложения

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84452d2

3,4

5

Словосочетание.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84452d2

4,5

6

Текст

1

3,4

7

Звуки, буквы, слоги, ударение в словах

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843585a, https://m.edsoo.ru/f843617e, https://m.edsoo.ru/f8437a56

6,7

8

Состав слова. Роль каждой части слова в языке.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443586

9,10

9

Обобщение знаний о корнях слов, приставках, суффиксах и окончаниях

1

9,10

10

Правописание гласных и согласных в корне слова

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443a04

2,3,9

11

Упражнения в написании корней слов

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435af8

3,4

12

Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435af8

7,8

13

 Обучающее изложение по коллективно составленному плану

1

6

14

Работа над ошибками. Приставки и предлоги.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435c42

6

15

Разделительные ъ и ь.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84359a4

4,5

16

Входной контрольный диктант

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244

6

17

Анализ контрольного диктанта. Части речи. Имя существительное

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436034

6

18

Склонение имён существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2513de

3,4

19

Имя прилагательное.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84359a4

6,9,10

20

Глагол.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441466

9

21

Обучающее изложение.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244

4

22

Предложение. Однородные члены предложения (7ч.)

Анализ изложения. Однородные члены предложения.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60

4,5

23

Упражнения в распознавании однородных членов предложения. Запятая в предложении с однородными членами без союзов.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60

1,2,3

24

Однородные члены предложения с союзами.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018

2,3,4

25

Однородные члены предложения, соединенные союзами и, а, но.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427ef8

6,8,9

26

Упражнение в правильном построении  предложений с однородными членами.

1

3,4,5

27

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения».

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842809c

28

Анализ проверочной работы. Закрепление изученного.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018

3,4,5

29

Текст (2ч.)

Тема и основная мысль текста

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445822

8,9,10

30

План текста. Обучающее изложение.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8

4,5

31

Части речи. Имя существительное (40ч.)

Анализ изложения. Склонение имён существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8

1,2

32

Упражнение в склонении имён существительных. Несклоняемые имена существительные.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844436e

3,4

33

Именительный падеж имён существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84445f8

2,3

34

Родительный падеж имён существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84444d6

5,6

35

Дательный падеж имён существительных. Словарный диктант№1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84448dc

3,7

36

Винительный падеж имён существительных.

1

3,4

37

Творительный падеж имён существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444ada

5,6

38

Предложный падеж имён существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444bfc

2,3

39

Контрольная работа за 1 четверть 

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444f3a

6

40

Анализ контрольной работы. Повторение. Именительный и винительный падежи имён существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84453f4

4,5

41

Винительный и предложный падежи.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84456e2

4,5

42

Обобщение знаний о падежах имён существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8

7,9,10

43

Обучающее изложение.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843876c

4

44

Анализ изложения. Три склонения имен существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436656

5,6

45

Упражнение в определении склонения имен существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436818

6,7

46

Упражнение в определении склонения имен существительных, употреблённых в косвенных падежах.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84274ee

2,10

47

Ударные и безударные окончания имен существительных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843698a

7,8

48

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения.

1

8,9

49

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном падеже

1

4,5

50

Обучающее изложение.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436b10

1,2,3

51

Анализ изложения. Правописание безударных окончаний имён существительных в дательном падеже.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436caa

6

52

Правописание безударных окончаний имён существительных  в родительном и дательном падежах.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436ffc

5

53

Правописание окончаний имён существительных 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445a70

2,4,5

54

Родительный и винительный падежи имён существительных 1-го и 2-го склонения.

1

4,5

55

Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном падеже

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84378da

9,10

56

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном падеже

1

4,5

57

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном падеже

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84383ca

4,5

58

Правописание окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844304a

2,3,4

59

Правописание окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443180

4,5

60

Правописание окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном   падежах

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443298

5,6,7

61

Проверочная работа по теме «Правописание падежных окончаний имён существительных

1

6

62

Анализ проверочной работы. Закрепление изученного.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439a86

6

63

Множественное число имен существительных. Именительный падеж множественного числа.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439ff4

2,3

64

Именительный и винительный падежи имен существительных во множественном числе. Словарный диктант №2.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439e64

2,3

65

Родительный падеж имен существительных во множественном числе.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2

2,3,5

66

Упражнения в правильном употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа.

1

6,7

67

Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344

6,7

68

Упражнения в правописании окончаний имен существительных во множественном числе

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac

6,7,9

69

Проверочная работа  по теме «Правописание падежных окончаний существительных во множественном числе»

1

70

Анализ проверочной работы. Закрепление изученного.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a800

3,4

71

Имя прилагательное (34ч)

Имя прилагательное.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2

3,4

72

Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344

9,10

73

Контрольный диктант за 1 полугодие 

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac

6

74

Анализ диктанта. Закрепление изученного.

1

3,4

75

Склонение имен прилагательных.

1

8,9,10

76

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a2c4

3,4,5

77

Именительный и винительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a67a

5,6

78

Развитие речи. Письмо

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a95e

6

79

Родительный падеж мужского и среднего рода имен прилагательных.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437768

3,4,5

80

Родительный падеж мужского и среднего рода имен прилагательных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437c72

6,7

81

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ac10

9,10

82

Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843aabc

3,4

83

Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a152

3,4

84

Обучающее изложение текста-описания

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843760a

6

85

Анализ изложения. Закрепление изученного.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84401e2

6,7

86

Склонение имен прилагательных во женского рода

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ad5a

3,4,5

87

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ae9a, https://m.edsoo.ru/f843afda

5,6

88

Проверочная работа по теме «Правописание окончаний имен прилагательных мужского и женского рода»

1

6

89

Анализ проверочной работы, закрепление.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b818

6

90

Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438122

8,9

91

Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bac0, https://m.edsoo.ru/f843bc28

2,3

92

Различие безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843966c

3,4

93

Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c984

3,4

94

Обучающее изложение.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c7c2

6

95

Контрольное списывание по теме «Падежные окончания имён прилагательных в единственном числе»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b67e

6

96

Анализ изложения и контрольного списывания.  Закрепление изученного.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843caec

6,7

97

Склонение имен прилагательных во множественном числе

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a

4,5

98

Именительный и винительный падежи множественного числа имён прилагательных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a

3,4

99

Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f67a

3,4,5

100

Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438276

5,8

101

Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843617e

8,9

102

Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843508a

2,3,4

103

Контрольное изложение

1

6

104

Анализ изложения.  Закрепление изученного.

1

6

105

Местоимение (8ч)

Понятие о местоимении

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cc40

4,5

106

Местоимения 1, 2,3-го лица

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cda8

4,5,6

107

Правописание личных местоимений с предлогами

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc

7,8

108

Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам. Правописание местоимений с предлогами.

1

8,9

109

Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d05a, https://m.edsoo.ru/f843d424

3,4

110

Закрепление изученного.

Словарный диктант №3

6

111

Проверочная работа по теме «Местоимение»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d5a0

6

112

Закрепление изученного.

1

6,7

113

Глагол (36ч)

Глагол. Общее понятие (повторение)

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84351f2, https://m.edsoo.ru/f843d6f4

3,4,5

114

Изменение глаголов по временам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d866

3,4,5

115

Изменение глаголов прошедшего времени

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843dce4

2,3

116

Сочинение по картине И. Левитана «Март»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f210

6

117

Неопределенная форма глагола

1

3,4

118

Неопределенная форма глагола

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84419e8

3,4,5

119

Неопределенная форма глагола

1

6,7

120

Проверочная работа по темам «Изменение глаголов по временам», «Неопределенная форма глагола»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08

6

121

Анализ проверочной работы. Закрепление изученного.

1

6,7

122

Изменение по лицам и числам (спряжение)

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08

3,4,5

123

2-ое лицо глагола единственного числа

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435378, https://m.edsoo.ru/f84354ea

2,3,4

124

 2-ое лицо глаголов единственного числа 

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84422b2

4,5,6

125

I и  II спряжение глаголов

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442dd4

4,5,6

126

Контрольный диктант за 3 четверть. 

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844168c

6

127

Анализ диктанта.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f7c4

6,7

128

I и  II спряжение глаголов

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f90e

3,4,5

129

Окончания глаголов I и II спряжения

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fa44

3,4,6

130

I и  II спряжение глаголов будущего времени

1

4,5

131

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84402f0

3,4

132

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440408

3,4

133

Оределение спряжения глаголов по неопределенной форме

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844052a

5,6

134

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени

1

7,8,9

135

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

1

9,10

136

Проверочная работа по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

1

6

137

Анализ проверочной работы. Глаголы-исключения.

1

6

138

Глаголы-исключения

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84410a6

4,5

139

Сочинение  (с элементами описания) по картине

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440732

6,7

140

Анализ сочинения. Правописание глаголов в прошедшем времени

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844087c

6,7

141

 Прошедшее время глагола. Правописание глагольных суффиксов

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440a2a

4,5

142

Изменение глаголов по временам

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84412f4

3,4,5

143

Обобщение знаний о глаголе.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fb98

4,5

144

 Обучающее изложение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fcd8

6,7

145

Анализ изложения. Закрепление изученного

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84400ac

6,7

146

Проверочная работа по теме «Глагол»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843db72

6

147

Анализ проверочной работы. Наречие.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bd72

6

148

Наречие. Словарный диктант №4.

2,3,4

149

Повторение в конце учебного года (22ч)

Обобщение знаний о предложении

1

3,4,5

150

Промежуточная аттестация.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844179a

6

151

Анализ работы.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442078

6

152

Обобщение знаний о предложении

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442cb2

3,4,5

153

Состав слова.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25110e

3,4,5

154

Состав слова.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844219a

3,4,5

155

Части слова

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442b90

3,4,5

156

Имя существительное

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844157e

3,4,5

157

Имя существительное

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436e12

3,4,5

158

Имя прилагательное

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439306

3,4,5

159

Местоимение.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

3,4,5

160

Глагол

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d9e2

3,4,5

161

Обучающее сочинение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84424ec

6,7

162

Обучающее изложение

1

6,7

163

 Анализ сочинения, изложения. Повторение.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251c12

6

164

Повторение.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251956

6,7

165

Контрольное списывание

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442a6e

6,7,10

166

Анализ контрольного списывания. Повторение.

1

6

167

Повторение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84423d4

3,4,5

168

Повторение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843639a

3,4,5

169

Повторение

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84364e4

3,4,5

170

Игра «Родное слово»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251adc, https://m.edsoo.ru/fa251d48

3,4,5

*В таблице указывается только номер.

Целевым приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников и, прежде всего, ценностных отношений:

  1. быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи;  выполнять  посильную для обучающегося домашнюю работу, помогая старшим;
  2. быть трудолюбивым, следуя принципу «делу время, потехе час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
  3. знать и любить свою Родину — родной дом, двор, улицу, город, село, страну;
  4. беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и по возможности о бездомных животных в своём дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
  5. проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
  6. стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
  7. быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
  8. соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
  9. уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
  10. быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то не похожим на других; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа. Русский язык. Т.Г. Рамзаева 4 класс

Рабочая программа. Русский язык. Т.Г. Рамзаева 4 класс...

рабочая программа "Русский язык" 4кл. Рамзаева

Рабочая программа по русскому языку 4 кл. по учебнику Т.Г. Рамзаевой. Программа рассчитана на 4 часа....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА "РУССКИЙ ЯЗЫК" РАМЗАЕВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ РАМЗАЕВА 2 КЛАСС...

Рабочая программа: русский язык, Рамзаева

Полная рабочая программа по предмету в соответствии с календарём текущего года...

Пояснительная записка к рабочей программе "Русский язык" Рамзаева, 4 класс

Пояснительная записка, разработанная по всем требованиям ФГОС к КТМ "Русский язык" 4 класс по программе РИТМ...

Рабочая программа. Русский язык. 1 класс. (165 часов в год, 5 часов в неделю) Обучение письму. Илюхина В.А. «Чудо-пропись» - 4 части. Рамзаева Т.Г. Русский язык.

Русский язык(165 часов в год, 5 часов в неделю)Обучение письму.  Илюхина В.А. «Чудо-пропись» - 4 части.Рамзаева Т.Г. Русский язык. Программа составлена в соответствии с основной ...