открытый урок по русскому языку во 2 классе по теме "Правописание слов с разделительным мягким знаком и другими орфограммами"
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

Тема: Правописание слов с разделительным мягким знаком и другими пройденными орфограммами

Цель: формирования умений различать разделительный мягкий знак с мягким знаком, обозначающим мягкость согласных.

Задачи:

1. Формировать умение определять слова с разделительным мягким знаком.

2. Развивать умение составлять предложения, текст

3. Воспитывать интерес к новым знаниям.

Тип урока: закрепление знаний.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Чистописание ье ью ьё ьи ья

чк чн нщ чт

- Как Вы думаете, почему для чистописания я взяла именно такие показы?

- Давайте вспомним, какие орфограммы мы прошли?

-Молодцы! Чем же мы сегодня будем на уроке заниматься?

3. Работа с текстом

-- У Вас на парте лежит текст. Прочитайте его.

Сильный мороз. Ольга надела пальто. Девочка взяла коньки. Она идёт на школьный каток. Там мальчики быстро скользят по льду. Большому морозу их не испугать. Около катка ольха и ель. На ольхе сидит снегирь.

- Подумайте и назовите тему текста и главную мысль.

- Как его можно озаглавить?

Давайте поработаем по тексту.

- Как зовут девочку?

- Куда пошла Ольга?

- А что она взяла с собой?

- Кого увидела на катке девочка?

- Какие деревья росли около катка?

- Кого девочка увидела на дереве?

4. Работа с картинками

- Посмотрите на доску (на доске две картинки: снегирь на дереве и быстро катящиеся мальчики на коньках). Найдите к каждой картинке предложение из текста. Прочитайте их. Молодцы!

ФИЗМИНУТКА

5. Работа над орфограммами.

- Давайте вспомним ещё раз какие орфограммы мы прошли.

- А теперь давайте эти орфограммы найдём в тексте. У вас на парте лежит таблица. Слова, с этими орфограммами мы будем записывать в неё. Орфограммы мы будем указывать на верхней части , а слова записывать будем в нижней части таблицы. ( столбиков столько, сколько есть орфограмм)(название орфограмм вывешиваю на доску, так чтобы можно было под ними можно было писать слова из текста)

-Молодцы! Хорошо поработали.

6. Домашнее задание: в каждый столбик записать по 2 слова на эту орфоргамму

7. Рефлексия.

- У Вас на парте лежат смайлики (красный, жёлтый, зелёный), поднимите тот смайлик, который Вы считаете вам нужен (красный – тему не понял, жёлтый – понял, но есть над чем ещё поработать, зелёный – понятно всё)

8. Подведение итогов.

- Над правописанием каких орфограмм мы сегодня работали?

- Спасибо за урок.