Урок русского языка "Изменение глаголов по временам" 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Тема урока «Изменение глаголов по временам»

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: учить образовывать разные временные формы глаголов.

Задачи:

- повторить временные формы глагола;

- научиться определять время глаголов (способствовать развитию умения различать временные формы глагола);

- правильно употреблять временные формы глаголов;

Формируемые УУД: п. - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; к. - владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; p. - постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. - нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Ход урока

I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Прочитайте слова.
П…беда, с…лют, б.гатство, б.тинки.
- Какая орфограмма их объединяет? (Непроверяемый безударный гласный в корне.)

- Какое из этих слов может быть лишним? Почему? (Салют пишется с буквой а, остальные слова - с буквой о. Ботинки употребляется только во множественном числе, остальные - и в единственном, и во множественном числе.)

- Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное.
- Определите род и число имён прилагательных.
- Как вы определяли?
III. Самоопределение к деятельности

- Прочитайте.
На празднике школьники (исполнять) песню для ветеранов.
- Что нужно сделать, чтобы получилось предложение? (изменить форму глагола.)
- Измените форму глагола так, чтобы в предложении говорилось о том, что происходит сейчас. (На празднике школьники исполняют песню для ветеранов.)
- А теперь, измените предложение так, чтобы в нём говорилось о том, что происходило раньше. (На празднике школьники исполняли песню для ветеранов.)

- Поставьте глагол в такую форму, чтобы в предложении говорилось о том, что будет происходить. (На празднике школьники будут исполнять песню для ветеранов.)

- Чем отличаются предложения, которые вы составили? (Формой глагола.)

- В каких формах употреблён глагол в этих предложениях? (В первом предложении глагол употреблён в настоящем времени, во втором - в прошедшем, в третьем - в будущем.)

- Сформулируйте задачи урока. (Узнать, как образуются глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени, научиться образовывать временные формы глагола.)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 157 (с. 76).

(Устная работа по вопросам и заданиям упражнения.)

- Чем отличается будущее время глаголов, отвечающих в неопределённой форме на вопросы что делать? и что сделать? (От глаголов, отвечающих в неопределённой форме на вопрос что делать?, образуется сложная форма будущего времени, а от глаголов, отвечающих на вопрос что сделать?, - простая.)

Упр. 158 (с. 76).

Прочитайте задание. - Как определить, какие временные формы можно образовать от каждого слова? (Поставить вопрос к глаголу.) (Комментированное письмо.)

Поставьте ударение в словах.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику

Упр. 159 (с. 77).

- Прочитайте задание.
- Когда употребляются слова одеть и надеть? (Одеть кого- либо, надеть на себя.)
- Что такое свитер?

Проверьте, правильно ли вы объяснили значение слова, по толковому словарю учебника.
- Запишите это слово в словарик, поставьте ударение, подчеркните орфограмму. (Следует обратить внимание учащихся на произношение слова: сви|т|ер.)
- Выполните письменные задания к упражнению. (Фронтальная проверка. Два ученика выполняют на доске грамматические разборы. Самооценка.)

VII. Рефлексия
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Чему вы научились?

- Какие задания вызвали у вас затруднения?
Домашнее задание
Упр. 161 (с. 78).