Технологическая карта урока по математике «Деление на однозначное число. Проверочная работа», (Школа России, 3 класс).
план-конспект урока по математике (3 класс)

Дата: 22.04.2024

Школа: МАОУ «АЛ № 95»

Класс: 3-8

Урок: 3

Время: 9:50 – 10:30   Кабинет: 206

Студент: Исаева Анастасия Станиславовна

Группа: 45

Учитель: Соколова Оксана Николаевна

Методист: Булдакова Галина Викторовна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. учить делить трехзначное число на однозначное;
2. проверять у обучающихся умение делить трехзначное число на однозначное.

Предметные: обучающиеся научатся:

1. учиться делить трехзначное число на однозначное;
2. выполнять проверочную работу «Деление трехзначного числа на однозначное».

Развивающие:

1. развивать устное логическое мышление;
2. развивать навыки самостоятельной работы.

Личностные: обучающиеся:

1. осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям;
2. оценивать свои успехи в изучении математики, намечать пути устранения трудностей; стремиться углублять свои математические знания и умения.

Воспитательные:

1. воспитывать интерес к математическим знаниям;
2. воспитывать уважение к мнению других обучающихся.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности

(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностнозначимом уровне

Ф

Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных методов: презентация

Внешний контроль

Проверяет явку обучающихся и готовность к уроку. Создает эмоциональный настрой на работу на уроке.

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Можете занять свои места. Для того, чтобы быть готовым к уроку, нам с вами нужно набраться энергии.

-Давайте потрём ладони рук друг об друг до теплого состояния. Приложите ладони к щечкам. Почувствовали тепло?

-А теперь нам нужно поделиться теплом со своим соседом. Трём руки ещё сильнее. А теперь приложите свои ладони к ладоням соседа.

-Надеюсь, что у нас на уроке будет такая же теплая и дружная атмосфера!

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Слушают учителя.

УУРД: выработать учебную мотивацию.

УУПД: проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса математики.

УУКД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Презентация

 Актуализация знаний и мотивация (4-5 мин)

Подготовка и мотивация обучающихся к самостоятельному выполнению пробного учебного действия, его осуществление и фиксация первого индивидуального затруднения

Ф

Словесный: подводящий учебный диалог

Наглядный: презентация

ВК

Организует актуализацию знаний обучающихся через подводящий диалог.

- Сейчас мы немного с вами поиграем. Все вы знакомы с игрой «день/ночь». Когда на город опускаются сумерки, вы засыпаете и во сне выполняете вычисления, а «днем» говорите результат. Наступила ночь.

- Отлично!

- В чем заключалась особенность этих вычислений?

- Верно! Вы уже хорошо потренировались решении таких примеров, сегодня наступил день проверить ваши знания!

Отвечают на вопросы учителя, вспоминают и обобщают учебный материал.

Вычисляют устно.

- Мы делили трехзначные числа на однозначные.

УУПД: подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ.

УУПД: проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса математики.

УУКД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Презентация

Постановка учебной задачи (2-3 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Словесный: беседа

Наглядный: презентация

ВК

- Но перед тем, как приступить к проверочной работе, нам нужно немного повторить материал.

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

- Какую цель на урок вы поставите перед собой?

- Отлично!

Слушают учителя.

-Тема: Проверочная работа на тему: Деление трехзначных чисел на однозначное».

-Цель: повторить пройденный материал и выполнить проверочную работу.

УУПД: с помощью учителя формулировать тему и цель.

УУРД: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.

УУКД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Презентация

Обобщение и систематизация знаний и умений (15 мин)

Обобщение в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Ф

Словесная группа методов: учебный диалог

Наглядная группа методов: презентация

Внешний контроль

Организует ситуацию решения учебной задачи.

- Откройте рабочие тетради, запишите число, «Классная работа». Сегодня у нас 22 апреля. Отступите вниз одну клетку и пропишите число 22 до конца строки. Аккуратно и красиво.

- Вспомним алгоритм деления трехзначного числа на однозначное. У нас есть выражение 696:3. Обсудите его в парах порядок действий. Как мы будем действовать? Кто выйдет к доске и напомнит порядок действий на отметку?

- Спасибо за ответ, присаживайся. Ребята, запишите в тетради упражнение №1. Посмотрите на слайд. Для каждого свой вариант. Решите эти примеры столбиком. Кто желает решить примеры за доской на отметку?

      1 вар.            2 вар.            

609:3=203     864:2=432    

835:5=167     625:5=125    

840:4=210     755:5=151

Проверка задания.

- Хорошо, теперь обменяйтесь тетрадями и придумайте друг другу по 3 примера. Решите их, а потом снова обменяйтесь для проверки. Исправьте ошибки, если они есть. Первым трем, кто закончит раньше всех, я поставлю отметки.

Отвечают на вопросы учителя.

Устная работа в парах.

- Записываем выражение уголком. Сперва определяем количество цифр в значении частного. Начинаем с крайнего левого числа. Это 6. Смотрим, сколько раз число 3 помещается в 6 полностью. Получается 2. Делится полностью, остатка нет. Отчеркиваем, сносим 9. 3 помещается в 9 три раза. Делится без остатка. Отчеркиваем. Сносим 6. 6:2 =3. Делится без остатка, отчеркиваем, пишем 0. Деление выполнено. Ответ: 232

Двое решают у доски.

Выполняют самопроверку

УУПД: представлять информацию в заданной форме, формулировать утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи.

УУРД: выбирать и при необходимости корректировать способы действий.

УУРД: находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок.

Презентация

Рабочая тетрадь

Динамическая пауза (1 мин)

-Я буду вам называть числа. Если это трёхзначное число, то вы приседаете, если другое число – хлопаете в ладоши 1 раз.

23, 987, 11, 502, 930, 2, 462

-Отлично! Занимайте свои места.

Самостоятельная работа с самопроверкой (20 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Ф, И

Группа словесных методов: учебный диалог

Группа практических методов: упражнение

Внешний контроль, самоконтроль

Организовывает деятельность обучающихся по применению полученных теоретических сведений на практике.

-Ребята, сейчас вы выполните проверочную работу! Вам нужно отнестись к этому заданию ответственно, ведь за него каждый из вас получит отметку!

- А сейчас возьмите листочек, подпишите фамилию и имя. Вам нужно решить 10 примеров уголком и показать, как хорошо вы с этим справляетесь. Работайте аккуратно, чтобы примеры не мешали друг другу. У вас есть 20 минут, можете приступать к работе.

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4

185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

- До конца урока остается 5 минут. Внимательно проверьте, верно ли вы решили примеры. В конце урока сдаем листы и карточки на стол учителя.

Выполняют проверочную работу.

УУКД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

УУРД: находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок.

УУПД: проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса математики.

Раздаточный материал (карточки)

Рефлексия деятельности (2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф

Словесные: беседа

Практические: оценивание себя

Наглядные: презентация

Внешний контроль, самоконтроль

Организует подведение итога урока, рефлексию.

-Какая была тема урока?

-Какую цель на урок вы перед собой ставили?

-Чтобы узнать достигли ли мы этой цели, давайте сожмем руку в кулак. Я буду называть фразу, если вы с ней согласны – разгибайте палец.

Большой палец – я знаю разрядный состав трёхзначных чисел.

Указательный – я вспомнил, что такое «трёхзначные числа».

Средний – я умею представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Безымянный – У меня хорошее настроение.

Мизинец – Я доволен своей работой на уроке.

-Если вы разогнули все пальцы – дайте пять своему соседу. Мы достигли цели и стали настоящими детективами!

-Урок подошёл к концу. Спасибо за работу, до новых встреч!

Анализируют свою работу на уроке, уровень усвоения учебного материала.

-Как представить число в виде суммы разрядных слагаемых.

- Тема: Проверочная работа на тему: Деление трехзначных чисел на однозначное».

-Цель: повторить пройденный материал и выполнить проверочную работу.

Участвуют в рефлексии.

УУПД: формулировать выводы и подкреплять их доказательствами.

УУРД: объективно оценивать свою деятельность на уроке.

УУКД: корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

Презентация

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

Р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

Р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

Р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

Р

Р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

Р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

1 вариант

598 : 2             273 : 7               984 : 2            141 : 3             600 : 6            
837 : 9             710 : 2               760 : 4            270 : 9             364 : 4

р

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7                

2 вариант

672 : 7                 725 : 5                567 : 7              318 : 3                 816 : 4
185 : 5                 984 : 4                352 : 2              210 : 5                 245 : 7