Конспект урока "Работа с деформированным предложением"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Работа с деформированным предложением.

Цель: развитие умений в области работы с текстом: составление предложений по опорным словам, формирование предложений из «рассыпанных» слов, расположение предложений в нужном порядке и чтение полученных текстов; запись предложений под диктовку и списывание с печатного образца.

Познавательные УУД

1. Представлять информацию в виде схемы.

2. Выявлять сущность, особенности объектов.

3. На основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре, в группе.

Личностные результаты

1. Применение приобретённых навыков в практической деятельности.
2. Использование усвоенных приёмов работы для решения учебных задач.
3. Осуществление самоконтроля при выполнении письменных работ.

Ход урока

1. Организационный момент.

Снег летает и сверкает

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег – снежок,

Начинаем наш урок.

- За окном зима, мороз, холодный ветер. В классе же  тепло, спокойно и созданы все условия для  того, чтобы поработать и узнать что – новое.

- Как тихо падает снег, так же тихо сядем и мы.

2. Актуализация ранее изученного.

Чистописание

На доске:              с  е  в   к   н  о  и  г

- Что вы видите на доске?

- На какие 2 группы можно разделить буквы?      

- Назовите буквы, обозначающие гласные звуки. На какие группы их можно разделить?

- Назовите буквы, обозначающие согласные звуки. На какие группы их можно разделить?

- Запишите буквы к себе в тетрадь как чистописание, продолжив повторение до конца строки.

- Составьте из букв слово.

Слайд 2                     СНЕГОВИК

- Сколько слогов в слове? Как догадались? Назовите первый слог, второй, третий.

- Какой слог ударный?

- Назовите буквы, обозначающие твердый согласный звук.

- Назовите буквы, обозначающие мягкий согласный звук.

- Назовите родственные слова к слову СНЕГОВИК.

- Первые упоминания о снеговике было известно в 17 веке. Это был большой страшный монстр, а в 19 в снеговики подобрели и стали частью Нового года. Их лепят около дома, чтобы отгонять злых духов. Морковка - это угощение для духов. А метла, чтобы летать. Мы с вами тоже сегодня слепим снеговика.

3.Сообщение темы и цели урока.                          Слайд 3

- Прочитаем то, что записано на слайде

ВО  СЛЕПИЛИ  ДЕТИ   ДВОРЕ  СНЕГОВИКА

- Можно назвать слова предложением?

- Что такое предложение? Что оно выражает?

- Как записываем предложение?

- Какие предложения бывают? (повествовательные, побудительные, вопросительные)

- Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?

- Такие предложения в русском языке называются деформированными.

- Как вы понимаете это слово? (В словаре написано: искаженный, неправильный)

– Сформулируйте тему нашего урока.

- Чему вы научитесь по теме? Какие цели вы себе поставите?

УЗНАТЬ
НАУЧИТЬСЯ  

4. Работа по теме урока

Задание 1

- Составьте из слов предложение. Запишем его на доске и в тетрадях.

Дети во дворе слепили снеговика.

- Подчеркнем основу предложения или главные члены. Поставьте ударение в словах.

- Как называются гласные, на которые падает ударение, на которые не падает ударение?

- Как проверить безударную гласную на которую не падает ударение?

- Составьте схему предложения.       - - - - - .

ХОРОШО ПОРАБОТАЛИ И ПОЛУЧИЛСЯ 1 КОМ

Задание 2      Лернен апс          https://learningapps.org/display?v=p3jns7wfa23

ХОРОШО ПОРАБОТАЛИ И ПОЛУЧИЛСЯ 2 КОМ

Выключить проектор

Задание 3 (в парах)

- Составьте предложение из слов.

1 ряд КАКОЙЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙПОЛУЧИЛСЯУНАССНЕГОВИК

2 ряд РЕБЯТАУКРАСИЛИСНЕГОВИКАШАПКОЙИВАРЕЖКАМИ

3 ряд АТЫПОМОЖЕШЬМНЕЛЕПИТЬСНЕГОВИКА

- Прочитаем, что получилось?

- Каждый ряд запишет свое предложение в тетрадь

- Что поставил в конце предложения каждый ряд? Проверим.

- Какие получились предложения по цели высказывания?

ХОРОШО ПОРАБОТАЛИ И ПОЛУЧИЛСЯ 3 КОМ

Задание 4 (работа в группе)

- Вспомним как работать в группе. Назовите правила.

- Поработаем в группе над деформированными предложениями. Каждая группа получит свои слова. Определите где начинается и где заканчивается предложение, исправьте ошибки красным карандашом.

Включаю проектор

- Проверим, что у вас получилось.

Выходит капитан 1 ряда и читает, вешает на доску. Далее 2 ряд и 3 ряд.

ЧИТАЕМ ВЕСЬ ТЕКСТ

- Что у нас получилось?

- Что такое текст?

- Как его можно озаглавить?

5. Итог. Рефлексия.

- Я одеваю ведро на нашего снеговика. Мы тоже сделали снеговика из снега

- А вы знаете как образуются снежинки и почему нет одинаковых снежинок?

- Посмотрим видео

Слайд 3

- Какое у вас настроение? Радостное и веселое?

- Что вы узнали на уроке?

- Чему научились?

- Оцените свою работу на уроке. На столах снежинки.