Русский язык. 2 класс. Тема: "части речи"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Словесный метод: беседа

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Алексеевна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «пять»!

Ответное приветствие.

-

-

-

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Словесный метод: беседа.

Практический метод: выполнение задания

-Ребята, запишите число, классная работа. На следующей строчке пропищите элементы букв.

- Мы знаем, что наша речь состоит из предложений. А предложения из слов. У каждого слова своя работа. Одни слова называют предмет; другие описывают признак предмет; третьи называют действие предмета.

-Давайте вспомним, на какие вопросы отвечает предмет? На какие вопросы отвечает признак предмета? На какие вопросы отвечает действие предмета?

- Молодцы.

-Ребята, прочитайте слова в столбиках.

-Задайте вопросы к словам каждой группы. Попробуйте дать название каждой группе.

- Вы очень хорошо справились с этим заданием.

- Изучая слова нашего языка, ученые заметили, что названия предметов, признаков и действий отвечают на разные вопросы и обозначают разное. Тогда ученые объединили их в большие группы.

-Как вы думаете, как называются эти группы?

Выполняют задание.

-Предмет отвечает на вопросы (кто? что?) Признак предмета отвечает на вопросы (какой? какая? какие?) Действие предмета отвечает на вопросы (что делает? что сделает? что делают? что сделали?)

Ф

Интерактивная доска

Устный контроль

Читают.

- 1 группа отвечает на вопросы (кто? что?) Эту группу можно назвать предметы. 2 группа отвечает на вопросы (какой? какие? какая?). Это группу можно назвать признаки предмета. 3 группа отвечает на вопросы (что делать?). Эту группу можно назвать действия предмета.

Затрудняются ответить

Интерактивная доска

Устный контроль

Выявление места и причины затруднения

Словесный метод: беседа

-Ребята, я вижу, что вы не можете ответить на мой вопрос. У вас возникли сложности?

-Почему?

- Давайте разберемся?

- Да.

- Мы не знаем, как ученые назвали эти группы.

-Давайте.

Ф

-

Устный контроль

Построение проекта выхода из сложившейся ситуации

Реализация построенного проекта

Словесный метод: беседа

Словесный метод: чтение

-Что же нам нужно узнать на уроке?

- А где мы можем об этом узнать?

- Нам нужно узнать, как ученые назвали группы.

- В учебнике.

Ф

-

Устный контроль

- Откройте учебник на странице 40. Кто сможет прочитать правило от «мудрой совы»?

- Что мы узнали из этого правила?

- Да, ребята, все верно. Обратите внимание на таблицу на странице 41.

Мы с вами видим, что имя существительное отвечает на вопросы (кто? что?) и обозначает предмет.

На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

-Что обозначает имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Что обозначает глагол?

- Посмотрите на предложение из схемы. Из каких частей речи оно состоит?

-Все верно.

Читают правило.

- В русском языке слова объединяются в группы, которые называются части речи. У каждой части речи есть свое название: имя существительное, имя прилагательное и глагол.

- Имя прилагательное отвечает на вопросы (какой? какая? какое? какие?)

- Признак предмета.

- Глагол отвечает на вопросы (что делает? что сделает? что делают? что делали?)

- Действие предмета.

Ранняя – прил. гроза – сущ. предвещает – гл. дождливое – прил. лето – сущ.

Ф

-

Устный контроль

Физминутка

-

Дружно встали, улыбнулись,

Выше, выше потянулись,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Словесный метод: выполнение задания

-Откройте страницу 42, упражнение 70.

Прочитайте слова. К каким частям речи их можно отнести, чтобы определить часть речи воспользуйтесь схемой на странице 41.

1 ряд ищет имена существительные.

2 ряд имена прилагательные.

3 ряд глаголы.

-Молодцы ребята, а из какой сказки эти слова?

Выполняют задание.

1 ряд – старик, старуха, море, земляника, рыба, пряжа, невод, трава, рыбка.

2 ряд – ветхая, синее, морская, золотая.

3 ряд – жили, ловил, пряла, закинул, пришел.

- Сказка о рыбаке и рыбки.

Г

Учебник

Устный контроль

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Практический метод: выполнение задания

Наглядный метод: демонстрация

- На столе у вас лежат листочки, пожалуйста, возьмите их. Внимательно послушайте задание. Вам распределить слова в нужный столбик по частям речи.

После выполнения задания, проверим.

Самопроверка по эталону. Самооценка.

Критерии оценивания:

• Все правильно – «5»

• 1-2 ошибка- «4»

• 2-3 –«3»

• Больше 4- «2»

Выполняют задание.

И

Раздаточный материал

Интерактивная доска

Письменный контроль

Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Словесный метод: беседа

- Что нового мы узнали на уроке?

-Какие бывают части речи?

-Что обозначает имя существительное?

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

-Что обозначает имя прилагательное?

-На какие вопросы отвечает?

-На какие вопросы отвечает глагол?

-Что обозначает?

- Мы узнали о частях речи.

- Имя существительное, имя прилагательное, глагол.

- Имя существительное обозначает предмет.

- Кто? что?

-Имя прилагательное обозначает признак предмета.

-Имя прилагательное отвечает на вопросы (какой? какая? какое? какие?)

- Глагол отвечает на вопросы (что делает? что сделает? что делают? что делали?)

- Действие предмета.

Ф

-

Устный контроль

Рефлексия учебной деятельности

Практический метод: выполнение задания

У вас на столе лежат листочки. Вам нужно выбрать ответ к каждому вопросу.

Выполняют задание.

Ф

Раздаточный материал

Письменный контроль

Домашнее задание

Словесный метод: беседа

Домашнее задание страница 42, упражнение 71.

Записывают домашнее задание.

Ф

Дневник

Письменный контроль