Анализ урока по ФГОС
материал по русскому языку

Анализ урока

Калинина Анастасия Владимировна, учитель начальных классов, МКОУ Семилукская ООШ № 2.

Класс 2, предмет русский язык, кол-во присутствующих 15, кол-во по списку 17.

Тема урока: «Синонимы и антонимы».

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

1. Урок по теме «Синонимы и антонимы» связан с уроком по теме «Слово и его значение» обобщением и закреплением знаний по этим разделам. На таком уроке ученики закрепляют умение определять лексическое значение слова, а также учатся распознавать и правильно употреблять в речи синонимы и антонимы, однозначные и многозначные слова.
2. В классе 17 человек. На уроке присутствовали 15 человек. 2 «слабых» ученика и 5 «сильных» учеников. Все учащиеся на уроке были активны. Работоспособность учеников не снижалась на протяжении всего урока, что свидетельствует об их увлечённости темой, способности работать в группе.
3. Цель урока: формирование у учащихся умений находить синонимы, антонимы в предложении, в тексте.

Задачи урока:

• Образовательные: учить подбирать к слову синонимы, антонимы; познакомить со словарём синонимов и антонимов;
• Развивающие: развивать умение выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения;
• Воспитательные: воспитывать стремление к познанию.

4. Форма организации урока в виде дискуссии позволяет ученикам развивать свои коммуникативные способности, умение отстаивать свою точку зрения, развивает речь и творческое мышление. На уроке учитель использовал следующие методы: словесный (беседа, объяснение), наглядный (раздаточный материал), практический (работа в группе).
5. Время, отведённое на каждый этап урока использовалось рационально. Этапы урока связаны между собой логично.
6. На уроке использовался раздаточный материал. Карточки с синонимами, антонимами.
7. Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся организован в разных формах: практическая работа, устный опрос.
8.  Общая доброжелательная атмосфера урока позволила ученикам глубоко погрузиться в изучаемую проблему, активизировать мышление и воображение. Стиль общения учителя: демократический.
9. Домашнее задание было объяснено и понятно детям.
10. Оценивая урок в общем, можно сказать, что замысел удался, поставленные учителем цель и задачи были достигнуты. Учитель смог создать положительную мотивацию на усвоение нового материала, о чем свидетельствует внимательность учащихся, вопросы к учителю, активная работа учащихся, высказывание собственных суждений, инициативное обсуждение вопросов учащимися. Учитель требователен, сдержан, собран к уроку. В целом можно говорить о том, что учащиеся усвоили связь между прошедшей и изучаемой темой, узнали для себя новые факты, термины, установили взаимосвязь и закономерности.