План - конспект по русскому языку 2 класс "Единственное и множественное число имён существительных"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема урока: «Единственное и множественное число имён существительных»

Цели деятельности учителя: 

- формирование знаний об имени существительном как части речи;  

- формирование умения определять число имен существительных, изменять их по числам.

Планируемые результаты

Предметные:

- повторить, что такое имя существительное как часть речи;

- уметь определять число имен существительных и изменять их по числам.

Личностные:

- принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

- проявлять интерес к учебной деятельности.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока.

1.Мотивация к учебной деятельности.

Итак, русский язык,  друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы  хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!

Коррекция настроения.

-Посмотрите друг на друга.

-Пожмите соседу руку.

-И, конечно, улыбнитесь друг другу.

- Надеюсь, у вас хорошее настроение?

  -Сегодня у нас гости.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти.

- Сегодня перед нами стоит непростая задача. Мы должны открыть новые знания. Предлагаю не терять драгоценное время, а начать работу в нашей учебной лаборатории.

 А девиз нашего урока:

«Мозг хорошо устроенный стоит дороже, чем мозг хорошо наполненный»

Любые научные исследования начинаются с подготовительной работы.

2. Актуализация знаний

1. Минутка чистописания

Ед.ч. мн.ч.

2. Словарь: узнайте новое словарное слово!

Он без ручек и без ног

На цилиндр похожий.

Состоит он из стекла,

Чай и кофе в нём всегда.

(Стакан).

- Какие ещё словарные слова из этой категории вы знаете?

Тарелка, кастрюля, посуда.

3. Постановка учебной задачи

- Сколько предметов  обозначает каждое слово?

- Как мы назовём несколько предметов каждого вида?

Например:

Стакан – стаканы

Тарелка – тарелки

Кастрюля – кастрюли

- Запишите предложение. Выделите грамматическую основу предложения, укажите над словами части речи.

Мама расставила на столе хрустальные стаканы.

- Назовите тему урока

- Поставьте цели урока

- Чему вы будете сегодня учиться?

4. Первичное закрепление

- С какой частью речи продолжим работать?

Имя существительное

Обозначает…

Отвечает…

Первый грамматический признак…

Второй грамматический признак…

- Что нового узнаем об имени существительном сегодня?

(Единственное число и множественное число имени существительного)

Конфета – конфеты

Книга – книги

Альбом – альбомы

- Докажите, что это имена существительные

- В чём сходство и различие слов в разных группах?

- Какие имена существительные обозначают один предмет, а какие несколько?

Работа в парах

5.Физминутка.

Из-за парт мы дружно встали

И на месте зашагали.

А потом мы улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Сели – встали, сели – встали,

За минутку сил набрались.

Плечи выше распрямите,

Поднимите – опустите.

Вправо – влево повернитесь

И за парту вновь садитесь.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.

- Учимся различать существительные единственного и множественного числа.

Учебник упражнение №108

- Прочитайте внимательно задание к упражнению. Выпишите сначала слова в единственном числе, затем во множественном числе.

 - Проверка по образцу.

7.Включение нового знания в систему знаний и повторение

Учимся определять морфологические признаки имени существительного.

Стакан – (что?) существительное, неодуш., нариц., ед.ч.

Работа в группе

Ответы: Иван – ед.ч., утро – ед.ч., зарядку – ед.ч., прыжков – мн.ч., месте – ед.ч., кругов – мн.ч., дома – ед.ч., турнике – ед.ч.

Игра «Засолка»

8.Рефлексия

- Что нового добавили в рассказ о существительном?

Имя существительное

Обозначает…

Отвечает…

Грамматические признаки:

Одушевлённые – неодушевлённые

Собственные – нарицательные

Изменяются по числам.

- Назовите тему урока

- Какие цели вы поставили себе в начале урока?

- Что понравилось больше всего?

9.Домашнее задание.

Выучить правило стр. 61-62 упр №109