Рабочие листы. Русский язык 1 класс
рабочие листы по русскому языку (1 класс)

              Урок 108. Текст как единица речи.

        Научиться отличать текст от группы предложений;

• научиться подбирать заголовок к тексту.

Выделите зелёным цветом предложение, которое не относится к данному тексту. Заголовок Вам поможет.

Водитель скорой помощи

Гонщик постоянно хочет опередить всех и выиграть гонку. Водитель скорой помощи постоянно спешит на помощь. Он понимает, что от его скорости зависят жизни людей. Поэтому он не может ехать медленно.

Прочитайте текст. Какая основная мысль текста? Выберите подходящий заголовок из предложенных.

Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зелёная. А сколько в ней цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Как же хорошо летом!

Высокая трава                                        

Лето

Красивые цветы  

    Урок 109.  Предложение как единица языка

•            Знать, что такое предложение.

• Научиться отличать предложение от группы слов.

Выберите группы слов, которые являются предложением.

Собака бежит дорога. 

Брат учится в школе.

Вечер папа пришёл дом.                              

Девочка читает брату книгу.

Раскрасьте красным цветом предложения, а синим цветом группы слов.

Выберите из списка слова и подставьте правильно, чтобы получился текст. (Обратите внимание: есть лишние слова.)

Пчела

Пчела летала по лугу и собирала __________. Рядом с одним цветком ей повстречались две девочки. Они рассказывали друг другу смешные___________ . Пчела долго сидела и слушала их _________. А потом вспомнила, что ей пора возвращаться к работе, и полетела ___________.

1) мёд

2) цветы

3) дальше

4) истории

5) рассказы

6) пыльцу

Догадайся, к какому слову данная

схема. Раскрась эту схему и пчёлку.

Составь схему первого предложения.

        Закончи предложение.            

_____________________________________________________

 Урок 110. Правила оформления предложений: прописная буква в начале и знак в конце предложения. Как правильно записать предложение.

•            Научиться определять границы предложений в тексте. Научиться ставить знаки препинания в конце предложения.

Отгадайте загадку.

С большой буквы я начинаюсь,

Слова по смыслу содержу,

Меня и в книге прочитают,

Напишут, скажут и споют.

Могу сказать я, что случилось,

И выражаю удивление.

Могу вопрос задать игриво.

Мне имя будет _________________________________

Дополните предложение.

Каждое новое предложение начинается с _________

Раскрасьте фон яблока зелёным, предложение в котором соответствует схеме |_ _?    Все остальные яблоки – красным.

Какой знак препинания ставится в конце предложения?

Сколько тебе лет   

Наступило лето       

Ты такая красивая  

Разгадайте кроссворд, ответив на вопросы по теме урока

По горизонтали:

2.Знак препинания в конце предложения, в котором мы выражаем чувства, эмоции.

6.… – это часть предложения.

По вертикали:

1.Знак препинания в конце предложения, в котором мы что-то спрашиваем.

3.В конце предложения мы ставим … препинания.

4.Знак препинания в конце предложения, в котором мы что-то рассказываем, сообщаем.

5.Слово или группа слов, которые связаны между собой по смыслу и выражают законченную мысль.

 Урок 115. Ситуации общения. Диалог

                мы узнаем:

• что такое диалог и монолог;

мы научимся: 

• оформлять диалог на письме;

мы сможем:

• самостоятельно составлять монологи и диалоги.

Посмотрите на рисунок. Соедините стрелочками слова «диалог» и «монолог» с соответствующими картинками.

           монолог                                                          

диалог                                                    

диалог

монолог