План урока русского языка по теме: "Служебные части речи" 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

План урока русского языка в 3 классе с использованием технологии разноуровневого обучения

Тема урока: "Служебные части речи"

Цель урока: Освоение служебных частей речи, их значение и использование в предложениях.

Задачи:

1. Образовательные: формировать понятие о служебных частях речи, их роли в предложении.

2. Развивающие: развивать навыки анализа, синтеза, обобщения, умение работать в группе.

3. Воспитательные: развивать уважение к мнению других, способность к сотрудничеству.

Оборудование:

- Парты для групповой работы

- Наглядные материалы (плакаты, карточки)

- Тетради и учебники

- Интерактивная доска (по возможности)

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

   - Приветствие.

   - Проверка готовности класса.

2. Актуализация знаний (5 мин)

   - Вопросы к классу по теме предыдущего урока (игра да/нетка по частям речи)

- Обсуждение, что они знают о служебных частях речи.

3. Мотивация к обучению (3 мин)

   - Объяснение значимости служебных частей речи в языке.

Служебные части речи нужны для того, чтобы помогать словам в предложении:

• Изменять форму слова (например, предлоги). 
• Связывать слова в предложении и части предложения (союзы). 
•  Вносить в предложение дополнительный смысл (частицы).

   - Упражнение: "Составь предложение без служебных слов."

4. Изучение нового материала (15 мин)

   - Рассказ учителя о служебных частях речи (предлог, союз, частица) в виде лингвистической сказки.

    Жили-были самостоятельные и служебные части речи  в одном Королевстве. Королевством управляла королева Речь. Части речи между собой не дружили и не ладили. Однажды приехал в королевство посол из другого государства в гости и немного пожив там, сказал королеве,что из-за того что самостоятельные части речи и служебные части речи не дружат и не помогают друг другу-речь в их королевстве невыразительная и неправильная. Жители королевства с трудом понимают друг друга. Королева немного подумав, издала приказ. Части речи должны были прекратить вражду и помериться. Предлогам помогать связывать слова в словосочетаниях и предложениях. Союзам служить для связи однородных членов или простых предложений в сложное. С помощью частиц выражать своё отношение к тому, о чём говорим или отрицаем что-то. Послушались части речи и стали дружить, помогать друг другу. С тех пор речь в их королевстве стала понятной, красивой и выразительной.

   - Примеры употребления в предложениях (приводят дети с помощью учителя).

   - Запись примеров в тетрадь.

5. Закрепление материала (15 мин)

Деление класса на группы по уровню: сильные, средние, слабые.

   - Работа в группах:

     - Группа 1: Найти примеры служебных частей речи в тексте (в учебниках). Укажите служебные части речи из списка и напишите по одному примеру для каждой:
-предлог:______
-союз:______
-частица:______
2. Соедините слова в пары, используя союзы (предоставленный список союзов).

     - Группа 2: Составить свои предложения с использованием служебных частей речи. Заполните пропуски в предложениях служебными частями речи (предлогами и союзами):
- Я пришел ___ школы.
- Мы учимся ______ осенью и зимой

     - Группа 3: Найдите в тексте (выданный текст учителем) все служебные части речи и выпишите их в столбик. Обсудить роли служебных слов в предложении.

6. Разноуровневые задания (15 мин)

   - Для сильных учеников: Написать мини-сочинение, в котором использовать минимум 5 служебных частей речи.

   - Для среднего уровня: Составить 3-4 предложения, включая разные служебные части речи.

   - Для слабых учеников: Заполнить пропуски в предложениях с помощью служебных слов (карточки с заданиями).

Прочитайте стихотворение, исправьте его, вставляя служебные части речи:

Гусь____комнате метался,

___школу утром собирался:

- Почему рубашка смята?

Гладил я её когда-то!

___ штаны запропастились –

Как сквозь землю провалились!

Галстук, где ты? Отзовись

___ на шее появись!

Очень долго Гусь старался,

Суетился, одевался,

___каков же был финал? –

___ уроки опоздал!

Повторить хочу я снова:

____ школе надо быть готовым,

Чтобы утром ранним встать,

Время даром _____ терять,

Без нужды _____ суетиться,

_____ школу вовремя явиться

7. Подведение итогов (5 мин)

   - Обсуждение результатов работы групп.

   - Выступления учеников.

8. Домашнее задание (3 мин)

   - Придумать свой текст (минимум 5 предложений) с использованием служебных частей речи.

9. Рефлексия (2 мин)

   - Ответы на вопросы: Что нового узнали на уроке? Что было сложно?

Методические рекомендации:

- Учитывать уровень подготовки каждого ученика, предоставлять поддержку и дополнительные материалы по необходимости.

- Использовать наглядные материалы и интерактивные задания для вовлечения всех учеников.

- Учащиеся работают в группах, что способствует развитию навыков сотрудничества и взаимодействия.
- Карточки с заданиями могут быть подготовлены заранее и распечатаны для удобства работы на уроке.
- Важно своевременно проводить диагностику успеваемости и отзывчивую обратную связь для будущих уроков.

Оценивание:

- Участие в групповой работе.

- Качество выполнения заданий.

- Активность на уроке.

Эта технологическая карта является примером и может быть адаптирована в соответствии с конкретными потребностями класса и учеников.