Урок русского языка во 2 классе
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этап урока

№ слайда

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Сегодня в нашем классе много гостей… А гости- это всегда радость, хорошее настроение, улыбки. Поприветствуем улыбками гостей , мысленно пожелаем успехов себе и друг другу и начинаем.

II.Мотивация учебной деятельности.

II. Постановка цели и задач урока

III. Актуализация знаний

Чистописание

IV. Обобщение и систематизация знаний

А начнём сейчас урок с этих строк (слайд)

«Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле»

Эти слова принадлежат Аристотелю- мудрецу, который жил очень-очень давно, больше 2 тысяч лет назад. Но и сейчас они не потеряли своей значимости- каждый день вы получаете новые знания и учитесь применять эти знания на практике. Сегодняшний урок не станет исключением.

 «Не лениться, не крутиться, а учиться и трудиться!»

В чём особенность этого предложения? (состоит только из глаголов)

- Вы догадались, какая часть речи  будет в центре нашего внимания сегодня? (ГЛАГОЛ).

Это новая тема?

-Какова же цель нашего урока?

(Вспомнить ,повторить, обобщить свои знания о грамматических признаках этой части речи)

-Назовите тему урока:

Букву, написание которой мы сегодня повторим, вы определите сами. Она есть в слове «глагол» и обозначает согласный звонкий непарный звук.

Слайд- «Красиво писать- красоту творить»-подберите синоним к слову творить (создавать)

Лл

На второй строке установить закономерность и продолжить самостоятельно:

Ла лб лв лг…..

Красиво писать- красоту творить.

Оцените работу.

Словарная работа. Игра «Лови ошибку»

Д…журит, …бедают,  м..роз, р…ботали, уж..нает

Назвать ошибки, объяснить. Какие это слова по типу орфограммы?

 (словарные) Докажите.

(записать слова, подчеркнуть орфограммы)

Проверка и оценивание работы – по слайду

Игра на внимание «Верно-неверно»:

Верно ли, что в слове дежурит  есть одинаковые гласные звуки?

Верно ли, что в слове «обедают» количество букв и звуков одинаковое?

Верно ли, что в слове «мороз »все согласные звонкие?  

Верно ли, что в слове «работают» есть мягкий согласный звук?

Верно ли, что в слове ужинает 3 способа переноса?

Назовите лишнее слово (мороз) Почему? Как надо изменить его, чтобы оно не было лишним? (несколько вариантов с разными вопросами)

На какие вопросы отвечают глаголы? Что обозначают? (заполняем кластер)

Единственное и множественное число глаголов

На какие две группы можно разделить  оставшиеся глаголы? (ед. и множ число)

Как вы их различаете?

(кластер- глаголы изменяются по числам)

Работа с учебником (в парах)

С.79, упр.138, выписать глаголы по вариантам, самостоятельно вставить пропущенные буквы

1 вариант-зацвела, прилетел, зазеленеет , кончится

2 вариант-спешат, прибежали, прилетели, жужжат, гудят, торопятся

Проверка –объяснить пропущенные буквы, оценить свою работу

О каком времени года  идёт речь в тексте. Как догадались?

«Не с глаголом пишется отдельно»

Весной оживает природа и появляются первые цветы. Как называются первые цветы? (слайд)

Физкультминутка «Весенние цветы»

Вот подснежники проснулись

Улыбнулись, потянулись

Раз-росой они умылись

Два-изящно покружились

Три- нагнулись и присели

И на солнце посмотрели

Представь себя цветочком. Ты раскрываешь свои лепестки и радуешься весеннему солнышку, лёгкому ветерку, но тут на твоей лесной полянке появляются люди. Что ты чувствуешь? Что хочешь сказать людям?

(не срывай, не топчи, не трогай)

Составьте и запишите предложение в тетрадь. Какое правило вспомнили?

Роль глагола в предложении

Ещё одну примету весны мы обнаружим в предложении

Составьте предложение из слов:

Птицы, родина, летят, на , перелётные.

Запишите. Как будете писать слово «родина»?

Синтаксический разбор предложения ( используем кластер)

Вывод: в предложении глагол  чаще всего бывает сказуемым (заполняем кластер)

1 апреля отмечается праздник- Международный день птиц. Он был задуман с целью привлечь внимание к проблемам птиц (помните о красных и черных страницах Красной книги?) Люди стремятся сделать так , чтобы чёрных страниц больше не появлялось, а красных становилось меньше. А чем можно помочь птицам весной? (сделать скворечники)

Обращаем внимание на орфоэпические нормы

 (как правильно произносим слово ?)

Ответы учащихся на вопросы.

Дети формулируют цель и  задачи урока: (обобщить знания о глаголе

V.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Итог урока

Рефлексия

Домашнее

задание

(по выбору)

Создание кластера «Глагол»

«Лестница успеха»

-отлично усвоил тему урока

-знаю, но не могу рассказать

-ничего не понял

1. Подберите синонимы и соедините линией:

Бежит         злится

Сердится    мчится

Смеётся     трудятся

Работают    хохочет

2 .  Закончите пословицы. Для этого подберите глагол с противоположным значением.

Мир строит, а война … .

По одёжке встречают, по уму – ….. .

Легко друга потерять, но трудно … .

3. Составьте из слов предложения и укажите части речи над каждым словом.

весна, в, наступила, марте.

светит, солнце, сильнее.

высокому, плывут, облака, небу, по.

Работа в парах: заполняют окошки таблицы, обобщают полученные знания

Отвечают на вопросы учителя, Оценивают свою работу по маршрутным листам