Патриотическое воспитание на уроках русского языка в начальной школе
презентация к уроку по русскому языку (3 класс)

Слайд 1

Патриотическое воспитание на уроках русского языка в начальной школе Учитель начальных классов МБОУ Краснооктябрьской СШ Алексеевского района Долгачёва Л.Н.

Слайд 2

Актуальность заявленной темы Наше время – время смены ценностных ориентиров. Разрушается духовное единство общества, стираются жизненные ориентиры подрастающего поколения, происходит стирание традиционных моральных норм и нравственных установок. Как остановить распространение равнодушного эгоизма, немотивированной агрессии, неуважительного отношения к истории, к нашей стране, власти? Как найти путь к разуму и сердцам наших детей? Научить патриотизму невозможно, но найти предпосылки можно для патриотического знания и определения целей и выводов. Гражданами не рождаются, ими становятся. И школа имеет прямую возможность влиять на становление личности учащегося, формированию у него патриотических чувств. Именно уже в начальной школе необходимо создавать условия для того, чтобы учащиеся росли идейно зрелыми, нравственно стойкими и духовно богатыми людьми.

Слайд 3

Работа по данному вопросу должна стать составной частью урока. Воспитательное значение имеют все предметы, изучаемые в школе. Но одним из самых приемлемых, для осуществления гражданско – патриотического воспитания, является урок русского языка. Где, как не на уроке родного языка, прививать детям любовь к нему, вырабатывать у ребят внимание к своей и чужой речи, развивать её культуру. А через знание языка воспитывать у учащихся любовь к Родине. Учебники русского языка для начальных классов содержат немало упражнений, включающих задания, способствующих гражданско-патриотическому воспитанию.

Слайд 4

Роль учебника русского языка в воспитании учащихся 1. Воспитательная функция учебника: воспитание лингвистического мировоззрения, нравственных качеств, опыта эмоционально – ценностных отношений и поведения. 2. Реализация функции: ценностно – ориентированные тексты, личная значимость текстов. Чтобы учебник сыграл свою воспитательную роль, он должен быть интересен ученику, написан образным, эмоциональным языком, носить диалоговый характер.

Слайд 5

Личностные результаты при изучении русского языка. Основные направления воспитательной работы: Патриотическое воспитание Гражданское воспитание Духовно – нравственное воспитание Эстетическое воспитание Физическое воспитание, формирование культуры здоровья Трудовое воспитание Экологическое воспитание

Слайд 6

Ресурсы для реализации воспитательного потенциала урока: Слово учителя (разные виды монолога и диалога) Учебник и другие компоненты УМК: рабочая тетрадь, наглядные пособия, мультимедийный диск и т.д.) Дидактический материал учителя Текст и работа с текстом

Слайд 7

Патриотическое воспитание на уроках русского языка Патриотическое воспитание начинается с первых дней учёбы в школе. Уже на этапе обучения грамоте, при работе с «Азбукой» и на уроках письма в 1 классе уделяется большое внимание работе со словом. Через словарную работу у детей формируются такие важные понятия, как «Родина», «патриот», «гражданин», «подвиг», «государственные символы». В ходе диалога учащиеся приходят к осознанию того, что патриотизм - это любовь к Родине, любовь активная, действенная, стремление своими силами укрепить ее могущество.

Слайд 8

Патриотизм для младшего школьника начинается со знания и уважения своей семьи, школы, улицы, города. С букварного периода можно использовать задания творческого и поискового характера: расскажи о своей семье, ее традициях, семейных реликвиях, профессиях родителей; узнай, кто такие предки, составь родословную своей семьи. Каждый урок русского языка можно начинать с пословиц и поговорок, которые могут служить нравственными ориентирами для детей. Например: Жить - Родине … Человек без Родины, что соловей без … Родина – мать, умей за нее … Нет в мире краше Родины … Родина любимая, что мать … Приемы работы с пословицами различны: подобрать пропущенные слова, обсуждение с детьми смысл пословиц, подбор синонимичных или противоположных по смыслу пословиц и фразеологизмов к ним, пояснение конкретных исторических условий, в которых русский народ их создал, объяснение значений устаревших слов, использование словарей или собственный читательский опыт, наблюдение за оттенками значений слов, решение проблемных ситуаций и т.д. Пословицы о Родине

Слайд 9

Упражнения, направленные на воспитание патриотических чувств Прочитай стихотворение. Расскажи, что изображено на гербе России. Напиши стихотворение, используя слова для справок, вставь пропущенные слова. Герб России. У ______ величавой На гербе ______ двуглавый, Чтоб на _____ на восток Он смотреть бы сразу мог. Сильный, мудрый он и ________. Он - ________ дух свободный. Слова для справок: орел, России, запад, мудрый, гордый.

Слайд 10

Упражнения, направленные на воспитание патриотических чувств Прочитай стихотворение, напиши по памяти. Придумай свое стихотворение, в котором отрази основные цвета Российского флага. Флаг России. Белый цвет- березка. Синий -неба цвет. Красная полоска - Солнечный рассвет.

Слайд 11

Требования к отбору текстов: Решение определённых грамматических/лексических задач Работа над пониманием Тексты должны нести воспитательный заряд Тексты должны быть невелики по размеру (особенно в начальной школе), интересны, соответствовать возрастным возможностям учащихся Работа с текстом

Слайд 12

Например, отрывок из рассказа Ушинского. “ Наше отечество , наша родина - матушка Россия . Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; а матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережёт нас от всяких врагов… Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и родина.” ( К.Д.Ушинский ) Вначале работаем над содержанием, над понятиями “Отечество”, “Родина”, “Россия”. Затем, включаем задания по русскому языку. Можно ли данный набор предложений назвать текстом? Почему? Какие предложения по цели высказывания встречаются в тексте? И др.

Слайд 13

Прочитайте текст. Озаглавьте его. («Русская земля») Земля у нас Русская, а рода мы славянского, от славных людей пошли. Со времен Кия прошло много лет. Возмужали славяне. Жили вольно и бесстрашно, как птицы. Деревень у них было без счету и городов много. Тыном от зверья отгораживались, а больших крепостей не ставили. Могучему доброму народу кого бояться? Заморские гости называли Русскую землю Гардариком, страной городов. Имя это прилагалось не только к Киевской Руси, но и к Псковской, Новгородской, Муромской землям. Были города, были и князья. Память и летопись сохранили имя мудрого князя Гостомысла. (В.Бахревский) Что узнали из летописи? Выпишите из текста имена собственные. Найдите продложение с однородными членами предложения.

Слайд 14

Новые виды работы по русскому языку Коммуникативная ситуация. Представьте себе, что вы оказались на отдыхе в лагере. Новые знакомые интересуются, откуда вы приехали. « Расскажите о достопримечательностях своего посёлка так, чтобы ребята из других городов захотели побывать у вас». Учащиеся делятся на команды: каждая представляет своё место. Время регламентируется. Проект. Создание аудиогида. (Аудиогид – устный текст для аудиозаписи по музею, одним из экспонатов которого является памятник (здание, картина…) Задача – описать объект так, чтобы он стал понятным вашим сверстникам. Записать аудиозапись составленного текста. Фотоколлаж «Россия вчера, сегодня и завтра». Задание: через фотоколлаж и подписи к нему выразить своё отношение, понимание к России прошлого, настоящего и будущего.

Слайд 15

Воспитание патриотизма - это неустанная работа по развитию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Таким образом, на плечи современного учителя ложится львиная доля ответственности за воспитание детей – будущих патриотов, но, главное, людей думающих и чувствующих. Ведь патриот – очень ёмкое понятие. Это человек, открытый развитию, воспитанию доброте, сердечности – то есть обладающий важнейшими личностными качествами. Именно они становятся опорой в формировании гражданской позиции человека знающего, адекватного, умеющего найти свои, истинные ориентиры в жизни. Особенность нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро. Но если после наших уроков дети станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим людям, то мы можем считать свою задачу выполненной. Заключение