интегрированный урок
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этап урока

Ход урока

Формируемые УУД

деятельность учителя

деятельность обучающихся

Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Проверьте свою готовность к уроку

Приветствуют учителя и друг друга, настаиваются на работу.

Коммуникативные:

-формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Личностные:

-формирование умения организовать свое рабочее место

Актуализация знаний

Отгадайте загадку.
Начало-нота,
Потом оленя украшение.
А вместе - место
Оживлённого движения.

К какой части речи относится данное слво?

Сегодня мы повторим и закрепим всё, что изучали по теме имя существительное. Кроме того, мы повторим орфограммы, которые помогали запомнить правила.

Запишите это слово в тетрадь и разберите по составу.

Молодцы!

Слушают учителя

Отгадывают загадку

(ДО+Рога=Дорога.)

Окончание- А, основа- ДОРОГ, корень-ДОРОГ,

Познавательные: умение находить ответ на вопрос.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познавательные: умение находить ответ на вопрос.

Работа по теме урока

А теперь посмотрите на слайд и перепишите, вставляя пропущенные буквы. Выбор букв обсуждайте в паре

Наш город

Мы ж..вём в б...льшом г...р…де. В нашем г...р…де много ул...ц и д…рог. По ним днём и ноч...ю едут м...шины. Они п...двоз...т хле... и продукты к м...г...зинам, мо...т улицы. А...тобусы, тр...мваи и тро...ейбусы воз...т людей на р...боту. В...дители этих машин строго с...блюда...т правила д...р…жного дв…жения. Эти прав…ла д…лжных…р...шо знать и вып...лнять п...ш…ходы. Очень опас…но х...дить по улицам не...ст…рожным пеш...ходам. Они иногда наруша...т прав…ла д…р...жн...о дв…жения, потому что не зна...т. их.

Физкультминутка

«Мы - водители»:

(дети должны показывать движения) Качу, лечу Во весь опор (дети шагают) Я- водитель! (имитируют управлением рулем) Я – мотор! (круговые движения плечами) Нажимаю на педаль (сгибают ногу в колене) И машина мчится в даль. (бег на месте).

Продолжим работу

Назовите синонимы к слову дорога.
(Дорога, путь, тракт, шоссе, колея, трасса, проезд, магистраль, серпантин).  А теперь отгадаем загадки о знаках и определим, к какой группе каждый из них относится. По мере отгадывания будем записывать из названий знаков все имена существительные в столбик. Существительные записываем в форме именительного падежа единственного числа.

Знак «Подземный переход» 

Видишь знак ты этот, вот

Здесь подземный переход.

Если он с тобою рядом,

Путь другой искать не надо.

Знак «Движение пешеходов запрещено» 

Я красным цветом запрещаю 

И красной линией вещаю:

«Стой, человек, стой, пешеход!

Дай, как машина, задний ход!»

Я здесь стою, чтобы было ясно,

Что под меня идти опасно!

Знак «Дети!»

Своей треугольной формой 

Предупредительно напомню

Водителям автомобилей,

Чтоб здесь они притормозили.

Здесь рядом школа или сад

Куда ребята все спешат.

Знак «Пешеходный переход» 

Вот я всем должен указать, 

Чтоб мимо не бежал народ,

Что здесь наземный переход.

Я здесь для всех. И посмотрите,

Дисциплинированный водитель

Передо мной не поспешит,

Убавив скорость, тормозит.

Знак «Велосипедная дорожка» 

На машинах здесь, друзья,

Ездить никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети,

Только на … (?)(велосипеде)

7.  В следующем задании мы вспомним самое главное – как вести себя на улицах города. Сейчас узнаем, знал ли эти правила мальчик Митя, герой небольшого рассказа. Поработаем с деформированным текстом.

Текст на экране:
(На) другой ст..р..не ул..цы мал..ч..к увидел друга. Д..нёк ст..ял х..рош..й. Он (по)б..жал (на) проезжую ч..сть. Митя реш..л (про)гулят..ся (по) ул..це. 
Переставьте предложения в нужном порядке. 
- Правильно ли вёл себя Митя на дороге?

 Как бы вы повели себя на его месте?
- Запишите предложения способом комментирования, определите род и число имен существительных. Подчеркните главные члены предложения.
- Самостоятельно дополните рассказ 1-2 предложениями.

Самостоятельная работа учащихся.

Прочитайте, чем закончился ваш рассказ.

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.

Списывают и вставляют пропущенные буквы, самопроверка

Участвуют в физкультминутке

Отгадывают загадки, записывают существительные

Отгадывают загадки, записывают существительные

Отгадывают загадки, записывают существительные

Выполняют задание

Коммуникативные:  

умение точно выражать свои мысли.

Познавательные:

умение применять полученные знания

Познавательные: умение находить ответ на вопрос.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Коммуникативные:  

умение точно выражать свои мысли.

Познавательные:

умение применять полученные знания

Познавательные: умение находить ответ на вопрос.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Коммуникативные:  

умение точно выражать свои мысли.

Познавательные:

умение применять полученные знания

Познавательные: умение находить ответ на вопрос

Рефлексия

"Дополните предложения". (Устно.)
а) Пешеходы должны ходить только по...(тротуарам.)
б) Чтобы перейти улицу, надо найти... (место перехода.)
г) Переходя улицу, следи за... (сигналами светофора.)
д) Не катайся на санках, лыжах и коньках... (по улицам и дорогам.)

Спасибо всем за работу, не забывайте, пожалуйста, о том, что правила дорожного движения наши друзья, потому что заботятся о нашей безопасности. До свидания!

Устно дополняют предложения

До свидания!

Коммуникативные:  

умение точно выражать свои мысли

Познавательные:

умение применять полученные знания

умение находить ответ на вопрос