«Характеристика звуков русского языка. Звуки и буквы»
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Урок русского языка, 1 класс.  

Тема: «Характеристика звуков русского языка. Звуки и буквы»

Цели урока:

1. Образовательные:

   - Формировать умение различать понятия «звук» и «буква»

   - Учить характеризовать звуки (гласные/согласные, твердые/мягкие)

   - Развивать навыки звуко-буквенного анализа

2. Развивающие:

   - Развивать фонематический слух, внимание, память

   - Обогащать словарный запас

3. Воспитательные:

   - Воспитывать интерес к изучению русского языка

   - Формировать культуру учебного труда

Оборудование:

- Набор карточек с буквами и звуками

- Предметные картинки (мак, кот, мяч, лук и др.)

- Схемы для звукового анализа

- Интерактивная доска с презентацией

- «Волшебный мешочек» с предметами

Ход урока:

1. Организационный момент (2 минуты)

Учитель:

- Здравствуйте, юные исследователи! Сегодня мы отправимся в удивительную страну Звуков и Букв. Нас ждут интересные открытия!

Психологический настрой:  

- Игра «Передай улыбку» - дети поворачиваются друг к другу и дарят улыбки.

2. Актуализация знаний (5 минут)

Игра «Волшебный мешочек»

- Дети на ощупь определяют предметы в мешочке (мяч, кубик, карандаш)

- Называют предмет и первый звук в его названии

Вопросы:

- Чем мы слышим звуки?  

- Чем мы видим буквы?

3. Постановка учебной задачи (3 минуты)

Пробная ситуация:

- Учитель показывает букву «М» и произносит звук [м]

- Вопрос: «Чем отличаются звуки и буквы?»

Формулировка темы детьми:

- «Сегодня мы узнаем, чем звуки отличаются от букв»

4. Основная часть (20 минут)

а) Открытие нового знания

Игра «Живые звуки»:

- Дети получают карточки с буквами

- Учитель произносит слова, дети «озвучивают» свои буквы

- Вывод: Звуки мы произносим и слышим, буквы — видим и пишем

б) Характеристика звуков

Работа с демонстрационным материалом:

- Красные кружки — гласные звуки (можно петь, нет преграды)

- Синие кружки — твердые согласные

- Зеленые кружки — мягкие согласные

в) Физкультминутка «Звуковичок»

- На гласный звук — руки вверх  

- На твердый согласный — руки на пояс  

- На мягкий согласный — присесть  

г) Практическая работа

Звуковой анализ слова «МАК»:

- Составление звуковой схемы на доске

- Характеристика каждого звука:

  [М] — согласный, твердый, звонкий  

  [А] — гласный  

  [К] — согласный, твердый, глухой

д) Работа в парах

- Анализ слова «КОТ» с помощью карточек-схем

- Взаимопроверка

5. Закрепление изученного (8 минут)

Дидактическая игра «Найди домик»  

- На доске три домика: для гласных, твердых и мягких согласных

- Дети распределяют картинки по домикам

Игра «Хлопни в ладоши»

- Учитель произносит звуки, дети хлопают:  

  1 раз — на гласный  

  2 раза — на твердый согласный  

  3 раза — на мягкий согласный

Работа с интерактивной презентацией

- Задания на определение характеристик звуков

- Интерактивные упражнения

6. Рефлексия (3 минуты)

Прием «Светофор»:  

- Красный — было трудно  

- Желтый — были небольшие трудности  

- Зеленый — все понятно

Вопросы для самопроверки:

- Что нового узнали?  

- Чем звуки отличаются от букв?  

- Какие звуки бывают?

7. Итог урока (2 минуты)

Учитель:

- Вы сегодня были настоящими исследователями!  

- Мы узнали, что звуки мы слышим, а буквы — видим  

- Научились характеризовать звуки

Похвала:

- Особенно хорошо справились...  

- Старались все!

8. Рекомендации для заданий дома (1 минута)

Творческое задание:

- Нарисовать букву-превращалку (букву, которая может превращаться в предмет)

- Принести картинку с предметом, название которого начинается на любимый звук