внеурочное занятие по русскому языку "Волшебные превращения слов: играем с буквами и звуками"
план-конспект занятия по русскому языку (1 класс)

Разрешаю________________

Допускаю________________

Оценка за занятие: _____________

Конспект

внеурочного занятия

в рамках научно-познавательного направления

«Занимательный русский язык»

для обучающихся 1 Б класса

Консультация методиста________________

Консультация учителя__________________

Тема: «Волшебные превращения слов: играем с буквами и звуками»

Дата проведения: 21.11.25

Место проведения: МБОУ «Большаковская СОШ»

Форма внеурочного занятия: познавательная игра с элементами исследования

Цель: организация деятельности обучающихся для развития интереса к русскому языку через игровые формы и практическое экспериментирование со словами и звуками.

Задачи:

Воспитательные: способствовать воспитанию аккуратности при работе с дидактическим материалом, умения слушать одноклассников и договариваться.

Развивающие: способствовать развитию фонематического слуха, внимания, мелкой моторики и речи.

Образовательные: способствовать формированию умения различать гласные и согласные звуки, делить слова на слоги, составлять слова из слогов.

Уровень достижения воспитательных результатов: 1 уровень (приобретение социальных знаний)

Форма занятия: игровое занятие

Виды деятельности обучающихся на занятии: игровая, познавательная, коммуникативная

Методы: активные, интерактивные (игровые ситуации, работа в парах, практические задания)

Планируемые результаты:

Личностные: формирование желания приобретать новые знания, положительного отношения к процессу познания, умения проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

Базовые логические действия: осознают правила игровых заданий, устанавливают связи между звуками и буквами.

Базовые исследовательские действия: проводят звуковой анализ слов, сравнивают слова по количеству слогов.

Работа с информацией: анализируют графическое изображение слов, систематизируют буквы по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

Самоорганизация: планируют последовательность действий при выполнении заданий.

Самоконтроль: проверяют правильность выполнения заданий с помощью педагога и интерактивных элементов презентации.

Коммуникативные УУД:

Общение: формулируют ответы на вопросы, выражают эмоции в соответствии с игровой ситуацией.

Совместная деятельность: распределяют роли в групповой работе, договариваются о результате.

Предметные: знают различия между гласными и согласными звуками; умеют делить слова на слоги, определять количество слогов в слове; формируют навык составления слов из слогов.

Оборудование: проектор, презентация «Волшебные превращения слов» (слайды с анимацией, загадками, интерактивными заданиями).

Дидактический материал: презентация «Волшебные превращения слов»

Ход внеурочного занятия

Подготовительный этап

Организационный момент.

1. Приветствие педагога

У: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем превращать слова, играть с буквами и откроем секреты русского языка!

2. Проверка детей

У: Посмотрите друг на друга - все ли на месте? Улыбнитесь соседу!

3. Готовность к занятию

У: Проверим готовность: у каждого на парте лежат дневник, тетрадь и пенал.

4. Мотивация

Слайд 1

У: Посмотрите, к нам прилетели волшебные буквы! Они хотят поиграть с вами. Какие буквы пришли к нам? Произнесем их все вместе.

О: х, а, я, к, н, р

Подготовительный этап

1.  Сообщение темы

У: Тема нашего занятия - "Волшебные превращения слов: играем со звуками и слогами".

2. Формулировка цели

У: Мы сегодня будем учиться слышать звуки в словах, делить слова на части и составлять из них новые слова!

3. Планирование деятельности

«Сначала мы поиграем со звуками, потом соберем слова-пазлы, а в конце узнаем, какие вы внимательные и дружные!»

Основный этап 

1. Актуализация имеющихся знаний

У: Давайте вспомним, какие бывают звуки? Правильно, гласные и согласные! Гласные можно петь, а согласные – нет

2. Актуализация опорных знаний

У: Первое задание «Угадай звук» (различение гласных и согласных звуков).

У: Давайте поселим звуки по домикам! В красный домик - гласные звуки, в синий - согласные.  https://learningapps.org/watch?v=pfnk9591c22 (слайд 2)

После расселения – проверка.

3. Изложение нового материала

У: Сегодня мы узнаем, что слова можно делить на части - слоги. Сколько раз вы откроете рот, когда произнесете слово - столько и слогов! Давайте попробуем: "ма-ма" - 2 слога, "кош-ка" - 2 слога.

4. Закрепление полученных знаний

«Составь слово»

Слайд 3-6: изображение, нужно составить слово из букв.

У: Посмотрите на доску. Там будет появляться картинка, а вы будете составлять из букв ее название.

У: Первая картинка. Что это?

О: мяч

У: Верно! Давайте составим слово «мяч»

У: Вторая картинка. Что это?

О: дом

У: Третья картинка. Что это?

О: шар

Физкультминутка:

И.п. - о.с. 1 - руки за голову; локти развести пошире, голову наклонить назад. 2 - локти вперед. 3 - 4 - руки расслаблен но вниз, голову наклонить вперед. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

У: Следующее задание «Найди лишнее» (развитие фонематического слуха).

Слайд 7: три картинки, названия которых начинаются на один звук, и одна - на другой.

У: Найдите картинку, которая начинается на другой звук!

Работа с доской: картинки (слон, собака, кошка). Они должны определить лишнюю картинку. Слайд 8: дом, кровать, дверь

Заключительный этап (5 минут)

1. Подведение итога занятия

У: Молодцы, ребята! Сегодня мы узнали, что слова состоят из звуков и слогов, научились делить слова на части и собирать их обратно!

2. Рефлексия

У: Какое задание было самым интересным? Что было самым трудным?

У: Вы сегодня были очень внимательными! Молодцы! Занятие окончено.