Зимние забавы (урок развития речи)
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

Зимние забавы

Цель: формировать умение связно излагать свои мысли на письме.

Задачи: учить учащихся правильному построению предложений с опорой на картинку, развивать их речь и мышление, учить правильно рассуждать, делать собственные выводы и умозаключения, упражнять учащихся в распространении предложений, продолжать выработку у учащихся навыков грамотного письма с использованием орфографических опор.

Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять письменный рассказ на определённую тему по картинке; соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников; самостоятельно озаглавливать текст; подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Оборудование: слайды, демонстрирующие зимние игры детей.

Ход урока.

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний.

1.Словарная работа (На доске записаны слова)

Весело, быстро, ветер, девочка, декабрь, лопата, ребята, февраль, январь.

- Прочитайте слова орфографическим чтением, спишите, обозначьте ударение, определите опасные места.

В какую тематическую группу можно объединить эти слова?

3. Работа по теме урока. Рассмотрите картинку. О чём эта картинка? (Эта картинка об отдыхе детей зимой, о зимних забавах.)                                                                                      – Вспомните, из каких частей состоит текст? (Начало, основная часть, концовка)                                - Прежде чем рассказывать о забавах детей, нужно указать, когда дети так развлекаются.                                                                                                                                          - Давайте составим вопросный план. (Запись пунктов на доске.)                                                                                                                                  – Какой вопрос мы поставим первым? (1. Какое время года наступило?)                                                            – О из ком ребят вам хотелось бы рассказать вначале? (О девочке.)                                        - Дайте ей имя. (Таня, Оля…)                                                                                                      – Что делает Таня? (Таня катается на лыжах.)                                                                            – Поставьте вопрос к этому предложению. (2. Кто катается на лыжах?)                                                                  - Запишем его в плане.                                                                                                                  – Как бы вы узнали Таню среди других девочек? (Учащиеся говорят, что её можно узнать по одежде и в лицо).                                                                                                               – Запишем следующий вопрос. (3. Как одета Таня?)                                                                                                     (Давайте устно опишем, как девочка одета.)                                                                            – О ком ещё расскажем? (Расскажем о мальчишке, который придумал запрячь Жучку и бежит за ним по заснеженному полю.)                                                                                         – Запишем вопрос мальчишке-шалуне. (4. Что придумал шалун-мальчишка?)                    - Посмотрите на других детей. Дадим им имена.                                                                - - Чем они заняты? Придумайте вопрос. (5. А что начали делать Аня и Коля?)              (Коля скатал большой снежный ком, Аня вставила снеговику два уголька вместо глаз.)                                                                                                                                                                                      – Посмотрите на задний план картинки.  (На речке ребята расчистили снег, сделали каток и катаются на коньках)                                                                                                       - Составим следующий вопрос плана.  (6. Где ребята катаются на коньках?)                       – В заключение подчеркнём главную мысль картинки.                                                            – Как ребята отдыхают зимой?                                                                                                       - Это и будет последний вопрос плана. (7. Как ребята отдыхают зимой?)                                                                                                        (Зимой ребятам весело, интересно).                                                                                                                          - А теперь составим по плану связный рассказ.  Обратите внимание на опорные слова, записанные на доске.
4. Составление рассказов. Запись текстов в тетрадь.                                                                                                                      
5. Зачитывание и устранение повторов в тексте, соблюдение норм литературной речи.
6. Рефлексия.                                                                                                                                   – Что понравилось на уроке?