Открытый урок для 4 класса. Тема: наречие.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Тема урока: Наречие как часть речи.

    Тип урока: урок открытия новых знаний.

    Цель: дать общую характеристику о наречии как части речи, показать отличие наречия от других частей речи.

Задачи: 1. Предметные: организовать деятельность учащихся по выявлению и усвоению способа определения наречия как части речи.

2. Метапредметные: Познавательные: создать содержательные и организационные условия для развития умения анализа, сравнения, классификации морфологических и грамматических признаков наречия, выделения главного;

содействовать развитию умения наблюдать, исследовать наречия как часть речи;

формировать умения структурировать информацию.

Регулятивные: обеспечить формирование умения ставить цели, планировать свою учебную деятельность; содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию.

Коммуникативные: содействовать  развитию умения общаться, создать условия для реализации диалогической и монологической речи.

Личностные:  помочь осознать социальную практическую и личностную значимость учебного материала, помочь осознать ценность совместной деятельности.

Предполагаемый результат: овладение способом определения наречий среди других частей речи на основе их морфологических и грамматических признаков; сформировать предпосылки к овладению учебной деятельностью, навыками  сотрудничества.

Оборудование, наглядность: мультимедийное оборудование,  учебник, раздаточный материал, презентация к уроку.

Формы работы:

• Фронтальная
• Парная
• Самостоятельная
• Групповая

Методы работы:

• наглядный
• диалог
• ИКТ

Ход урока.

I. Самоопределение к деятельности. (Организационный момент)

- Сегодня на уроке мы получим новые знания, а чтоб урок был результативным надо быть внимательными. Желаю вам удачи и хорошего настроя!

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в действии.

- Возьмите желтую- карточку № 1. Прочитайте слова, раздели их на группы. Каждую группу подпишите.

Мир, весёлый, интерес, чисто, веселить, мирный, весело, интересный, мирить, интересовать, чистота, мирно.

- На какие группы разделили слова? (по частям речи)

- Проверяем. Прочитаете только существительные (мир, интерес, чистота, веселье).

- Прочитайте прилагательные (весёлый, интересный, мирный, чистый).

- Прочитайте глаголы (веселить, интересовать, мирить, чистить).

- Какие слова не записали? (чисто, весело, интересно, мирно).

- На какой вопрос отвечают эти слова? (как?)

- Почему вы их не выписали? (это слова-ловушки, они не относятся к частям речи, которые мы уже прошли)

Если кто-то записал слова к сущ. или прилаг., пусть докажет.

- Может кто-то знает, какая это часть речи? Мы о ней уже упоминали на уроках, но подробно не изучали её (наречие).

III.Определение темы урока. Постановка учебной задачи.

          - Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Наречие).  

- Что нам нужно узнать? Определим цель урока. (Узнать, что такое наречие. На какие вопросы отвечает наречие, что обозначает, как изменяется, каким членом предложения является, учиться находить и использовать наречия в речи.)

-Чтобы мы могли как можно больше узнать о наречии, нам потребуется план, который мы будем заполнять по ходу наших открытий. Он у вас лежит на столах. Найдите его. Написано ПЛАН

1. Часть речи …….

2. Отвечает на вопросы………

3. Роль ……….

4. Обозначает …………..

5. Изменяемая или неизменяемая часть речи …………

6. В предложении является …………..

Возьмите розовую карточку №2. Задание по вариантам индивидуально:

1. Прочитайте предложения.

2. Найдите в них выделенные слова и попытайтесь поставить к ним вопросы.

1 вариант.

1. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса.

2. Сегодня я возвращался с охоты.

3. Какой-то зверёк слабо и жалобно пискнул между камней.

2 вариант.

4. Кругом ещё ярко светило солнце.

5. В конюшне налево и направо в стойлах стояло около тридцати лошадей.

6. Я благополучно спустился с холма вниз.

- Проверим выполнения задания.

1 вариант.

(Где?) впереди,

(как?) медленно,

(когда?) сегодня,

(как?) слабо,

(как?) жалобно.

2 вариант.

(Как?) кругом,

(как?) ярко,

(где?) налево,

(где?) направо,

(как?) благополучно,

(куда?) вниз

-Прочитайте вопросы, на которые отвечают наречия?

-Откройте учебник на стр.57 и посмотрите правило, чтобы подтвердить свои предположения.

- На какие же ещё вопросы может отвечать наречие.

Ты наречия запомни

И не путай никогда:

Где, когда, куда, откуда,

Почему, зачем и как.

Этот стих запомни друг.

И тверди почаще вслух.

-Давайте заполним таблицу 1 и 2 пункты.

2) Отвечаем на следующий пункт плана:

- Обратимся ещё раз к предложениям, с которыми мы работали. Почитайте их без наречий, а теперь с наречиями.

- Что заметили? Изменилось ли предложение? (Стало скучным, не эмоциональным)

- Какую роль выполняют наречия в нашей речи? (украшают её, делают её более точной и выразительной)

Писатель Максим Горький сказал о наречиях: “Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной.)

Давайте заполним пункт 3.

-На столах на голубой карточке у вас лежит Рассказ о наречии из Словаря. Прочитайте и обсудите его в парах.

Наречия появились в русском языке позже других частей речи (имен: сущ., прил., числит. и глаголов). Слово НАРЕЧИЕ – очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «ПРИГЛАГОЛИЕМ» (это буквальный перевод). Русские грамматисты назвали её точно также «ПРИГЛАГОЛИЕМ»

-А почему? Вы догадались?

Значит, наречие поясняет ….. глагол

Вывод наречие стоит….. при глаголе и поясняет его.

-Что же будет обозначать наречие, если оно поясняет глагол?

Глагол обозначает ………. Правильно действие

Если глагол обозначает действие, значит, наречие будет обозначать признак этого действия.

Запись в таблицу п. 4

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Кулак-ребро-ладонь

-Ответим на пункт 5 нашего плана. Проведём опыт, изменяется ли форма наречия по родам, числам, временам, лицам и падежам. Для этого необходимо поделится на 4 группы.

          группа №1

1. Просклоняйте словосочетание яйцо всмятку. Какое слово является наречием?

Наблюдаем, как оно будет изменяться.

И. п.________________________________________

Р. п._________________________________________

Д. п._________________________________________

В. п._________________________________________

Т. п._________________________________________

П. п._________________________________________

2. Сделайте вывод!

Наречия по падежам ________________________________________

группа №2

1. Проспрягайте словосочетание говорить громко. Какое слово является наречием?

Наблюдаем, как оно будет изменяться.

Ед. число

1 лицо. Я________________________________________

2 лицо. Ты________________________________________

3 лицо. Он_________________________________________

Мн. число

1 лицо. Мы_________________________________________

2 лицо. Вы_________________________________________

3 лицо. Они. _________________________________________

2. Сделайте вывод!

Наречия по лицам и числам ________________________________________

группа №3

1. Измените словосочетание по временам работать хорошо. Какое слово является наречием?

Наблюдаем, как оно будет изменяться.

Наст. вр. (что делаю?)_______________________________________

Пр. вр. (что делал?)________________________________________

Буд. вр. (что буду делать?)___________________________________

2. Сделайте вывод!

Наречия по временам ________________________

группа №4

1. Измените словосочетание Летать быстро по родам в прошедшем времени. Какое слово является наречием?

Наблюдаем, как оно будет изменяться.

Ж. р. (она)_________________________________________

М.р. (он)_________________________________________

Ср. р.(оно) _________________________________________

2.Сделайте вывод!

Наречия по родам ________________________

(Проверка)

- Какое исследование вы провели? Какой вывод сделали? Какой вывод напрашивается из выше сказанного?  Наречие - это неизменяемая часть речи.

– запись в таблице п. 5. А если Наречие – это неизменяемая часть речи, поэтому у наречия не может окончания.

6) Отвечаем на последний пункт нашего плана. Если посмотреть на вопросы, то мы можем предположить, каким членом предложения наречие чаще всего будет выступать? Это вопросы какого члена предложения? Обстоятельство.

Чтобы убедиться, откройте стр. 58 учебника и прочитайте правило под ключиком.

Давайте заполним 6 пункт нашего плана.

чаще всего обст.

-А составьте правило, пользуясь планом о наречии.

Наречие – это неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия и отвечает на вопросы как? когда? где? зачем? откуда? почему? куда? В предложении является второстепенным членом, чаще всего обстоятельством

уу.

-Проговорите данное правило в парах. Далее спрашиваю несколько человек.

Теперь предлагаю проверить свои знания и выполнить небольшую самостоятельную работу.

Взаимопроверка+ оценивание по критериям.

Рефлексия. Кубик Блума. 

Что такое наречие?

Какую роль играет наречие в предложении?

Приведи примеры наречий в предложениях.

На какие вопросы отвечает наречие?

С какими частями речи чаще всего связано наречие?

Опиши погоду, используя наречия.

Кого бы вы хотели бы отметить в ходе урока? Кто принимал бОльшее участие? У кого были трудности?

Мыслители:

Наречия нужны, необходимы в нашей речи. Они как будто заполняют пробелы в тексте. Наречия делают нашу речь точной, конкретной, красивой. Это как буквы: есть буквы - есть слова, есть наречия - есть хороший конкретный текст.

-Вы сегодня плодотворно поработали на уроке. Я уверена, что сегодня каждый из вас открыл для себя свою «звезду» знаний.

группа №1

1. Просклоняйте словосочетание яйцо всмятку. Какое слово является наречием?

Наблюдаем, как оно будет изменяться.

И. п.________________________________________

Р. п._________________________________________

Д. п._________________________________________

В. п._________________________________________

Т. п._________________________________________

П. п._________________________________________

2. Сделайте вывод!

Наречия по падежам ________________________________________

группа №2

1. Проспрягайте словосочетание говорить громко. Какое слово является наречием?

Наблюдаем, как оно будет изменяться.

Ед. число

1 лицо. Я____________________________________

2 лицо. Ты__________________________________

3 лицо. Он__________________________________

Мн. число

1 лицо. Мы__________________________________

2 лицо. Вы___________________________________

3 лицо. Они. _________________________________

2. Сделайте вывод!

Наречия по лицам и числам ________________________________________

группа №3

1. Измените словосочетание по временам работать хорошо. Какое слово является наречием?

Наблюдаем, как оно будет изменяться.

Наст. вр. (что делаю?) _____________________________

Пр. вр. (что делал?)________________________________

Буд. вр. (что буду делать?)__________________________

2. Сделайте вывод!

Наречия по временам ________________________

группа №4

1. Измените словосочетание Летать быстро по родам в прошедшем времени. Какое слово является наречием?

Наблюдаем, как оно будет изменяться.

Ж. р. (она)__________________________________

М.р. (он)___________________________________

Ср. р.(оно) ________________________________

2.Сделайте вывод!

Наречия по родам ________________________

План

План

Самостоятельная работа. ФИ_________________________________________

1.Заполни пропуски.

Наречие – это _________________ часть речи, которая обозначает__________ действия и отвечает на вопросы ______________________________________ В предложении является чаще всего __________________________.

2.Поставь вопрос к наречиям.

вглубь- _______________________

здорово- ______________________

слева- ________________________

сегодня- ______________________

Самостоятельная работа. ФИ_________________________________________

1.Заполни пропуски.

Наречие – это _________________ часть речи, которая обозначает__________ действия и отвечает на вопросы ______________________________________ В предложении является чаще всего __________________________.

2.Поставь вопрос к наречиям.

вглубь- _______________________

здорово- ______________________

слева- ________________________

сегодня- ______________________

Самостоятельная работа. ФИ_________________________________________

1.Заполни пропуски.

Наречие – это _________________ часть речи, которая обозначает__________ действия и отвечает на вопросы ______________________________________ В предложении является чаще всего __________________________.

2.Поставь вопрос к наречиям.

вглубь- _______________________

здорово- ______________________

слева- ________________________

сегодня- ______________________