Дидактический материал по теме: «Спряжение глаголов» 4класс
методическая разработка по русскому языку (4 класс)

Дидактический материал по теме: «Спряжение глаголов»  4класс

Цели дидактического материала

• Закрепить навык определения спряжения глаголов по личным окончаниям.
• Отработать написание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.
• Сформировать умение правильно писать окончания глаголов-исключений.
• Развить навык образования форм глаголов в настоящем времени (2-е и 3-е лицо, ед. и мн. число).
• Повысить орфографическую грамотность учащихся при работе с глаголами.

В обучении русскому языку упражнения на спряжение глаголов вводятся и закрепляются поэтапно, чтобы обеспечить системное усвоение материала.

1. Вводный этап

Цель: познакомить с понятиями «спряжение», «личные окончания», «I и II спряжение», а также с исключениями.

Упражнения:

наблюдение за окончаниями глаголов в таблице;

распределение глаголов по спряжениям по окончаниям и ударению;

выделение глаголов-исключений.

Упражнение 1. «Глагольная мозаика»

Задание: внимательно изучи таблицу и ответь на вопросы.

Найди и выпиши окончания I спряжения.

Найди и выпиши окончания II спряжения.

В каком лице и числе у глаголов I спряжения окончание -ут/ют, а у II — -ат/ят?

Упражнение 2. «Сортировочная»

Задание: распредели глаголы в два столбика: в первый — глаголы I спряжения, во второй — II спряжения.

Слова для работы:

рисовать, говорить, читать, любить, думать, смотреть, гулять, слышать

Упражнение 3. «Ударная подсказка»

Помни правило: если личное окончание глагола ударное, то спряжение определяется по нему.

1. Прочитай глаголы. Определи спряжение по ударному окончанию.

2. Запиши их в нужную колонку таблицы:

лети́шь, сиди́шь, гори́т, крича́т

Упражнение 4. «Секретные агенты» (Исключения)

Глаголы-исключения — это хитрые слова, которые относятся ко II спряжению, но в начальной форме оканчиваются не на -ить.

1. Выучи стишок-запоминалку:

Гнать, держать, смотреть и видеть,

Дышать, слышать, ненавидеть,

 И зависеть, и вертеть,

И обидеть, и терпеть.

2. Выпиши из списка только глаголы-исключения (II спряжения).

Ходить, гнать, строить, дышать, верить, видеть.

Упражнение 5. «Найди пару»

Соедини глагол с его окончанием в форме 3-го лица множественного числа (они что делают?).

2. Этап отработки навыка

Цель: закрепить умение определять спряжение и правильно писать окончания.

Упражнения:

вставка пропущенных букв

списывание с определением спряжения;

работа с деформированными предложениями.

Упражнение 1. «Вставь букву»

Задание: спиши предложения, вставляя пропущенные окончания глаголов. В скобках укажи спряжение.

1. Весной солнце гре...т ( ) землю.
2. Мы часто ход...м ( ) в парк.
3. Ты хорошо рису...шь ( )?
4. Друзья громко см...ются ( ).
5. Ветер колыш...т ( ) листья.
6. Вы люб...те ( ) мороженое?
7. Птицы по...т ( ) на заре.
8. Снег та...т ( ) на ладони.
9. Он быстро бега...т ( ).
10. Мы вер...м ( ) в победу.

Упражнение 2. «Списывание с заданием»

Задание: спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Над каждым глаголом надпиши в скобках его спряжение (I или II).

Наступа...т в...сна. Ярко свет...т со...нце. Т...ют сн...га. Звонко капа...т в...дяная к...пель. Б...гут руч...и. На д...ревьях набуха...т п...чки. Скоро зазелене...т м...л...дая тр...ва. Прил...тят гр...чи и начн...т вить гнёзда.

Упражнение 3. «Исправь ошибки» (Работа с деформированными предложениями)

Задание: найди и исправь ошибки в написании окончаний глаголов. Перепиши предложения правильно.

Мы пишем в тетраде. (Ошибка: в тетради)

Птицы летят на юг. (Верно)

Ты часто звонишь маме? (Верно)

Дети играють в прятки. (Ошибка: играют)

Ветер колышет ветки. (Верно)

Снег таит на асфальте. (Верно)

Мы видем красивый закат. (Ошибка: видим)

Ты хорошо рисуешь? (Верно)

Упражнение 4. «Спряжение на слух»

Задание: учитель диктует глаголы, а ты запиши их в два столбика по спряжениям.

Слова для диктанта: смотрит, читает, пишет, дышит, любит, гуляет, слышит, решает.

Упражнение 5. «Волшебная буква»

Задание: измени глагол так, чтобы он подходил по смыслу, и вставь нужную букву.

1. Я (читать) интересную книгу.
2. Ты часто (гулять) после школы?
3. Зимой солнце светит, но не (греть).
4. Мы (верить) в чудеса.
5. Вы (слышать) эту песню?

3. Этап обобщения и систематизации

Цель: научиться применять правило в разных формах и ситуациях.

Упражнения:

образование форм глаголов в настоящем времени

преобразование глаголов из неопределённой формы в личную;

заполнение таблиц и схем.

Упражнение 1. «Морфологический конструктор» (Преобразование формы)

Задание: измени глагол, данный в неопределённой форме (что делать?), по образцу. Укажи спряжение.

Образец: читать (I спр.)

Я читаю.

Ты читаешь.

Он/она читает.

Мы читаем.

Вы читаете.

Они читают.

1. говорить (II спр.)
2. рисовать (I спр.)
3. смотреть (II спр., искл.)
4. дышать (II спр., искл.)
5. гулять (I спр.)
6. строить (II спр.)
7. сеять (I спр.)
8. зависеть (II спр., искл.)
9. клеить (II спр.)
10. полоть (I спр.)

Упражнение 2. «Заполни пропуски в таблице»

Задание: заполни таблицу, вставляя правильные окончания глаголов. Определи спряжение для каждого столбца.

(Подсказка: вспомни окончания -ешь/-ишь, -ет/-ит, -ем/-им, -ете/-ите, -ут/-ют/-ат/-ят).

Упражнение 3. «Спряжение в действии» (Работа с деформированным текстом)

Задание: вставь пропущенные окончания глаголов, выбрав из скобок нужную форму. Определи лицо и число глагола.

Вчера мы (писать / писали) сочинение, а сегодня мы (проверять / проверяем) ошибки. Учитель (говорить / говорит), что мы хорошо (работать / работаем). Завтра мы снова (сесть / сядем) за парты и (продолжать / продолжим) учиться.

Упражнение 4. «Кто что делает?» (Образование форм)

Задание: от данных глаголов образуй форму 3-го лица единственного и множественного числа настоящего времени.

Упражнение 5. «Схематический диктант»

Задание: запиши только окончания глаголов из диктанта в нужную колонку таблицы.

Диктант: «Весной солнце греет землю. Тает последний снег. Бегут быстрые ручьи. Птицы прилетают из тёплых краёв».

4. Контрольно-оценочный этап

Цель: проверить уровень усвоения темы.

Упражнения:

небольшие диктанты с заданием определить спряжение;

самостоятельные или проверочные работы;

творческие задания (например, составить рассказ с использованием глаголов I и II спряжения).

Практические рекомендации

На каждом этапе важно чередовать виды деятельности: устные ответы, письменные упражнения, работу в парах или группах.

Особое внимание уделяйте глаголам-исключениям и случаям с безударными окончаниями.

Используйте карточки для дифференцированной работы: более сложные — для сильных учеников, задания с подсказками — для тех, кто нуждается в поддержке.

Такой подход позволяет не только выучить правило, но и научиться применять его на практике.

Упражнение 1. Контрольный словарный диктант с грамматическим заданием

Задание: запишите текст под диктовку. Во время записи над каждым глаголом в скобках укажите его спряжение (I или II).

Текст диктанта:«Весной солнце светит, но не греет. Легкий ветерок кружит и вертит в воздухе последние снежинки. Скоро пригреет жарче, растопит снега и согреет землю. Мы часто ходим в наш парк, гуляем по липовым аллеям и дышим свежим воздухом».

Упражнение 2. Самостоятельная работа «Найди лишнее»

Задание: в каждой строке найдите и подчеркните «лишний» глагол. Объясните свой выбор, указав спряжение остальных глаголов.

1. Пишут, читают, говорят, знают.
2. Гуляет, дышит, смотрит, молчит.
3. Сеют, полют, строят, льют.
4. Слышат, держат, бреют, терпят.
5. Рисует, клеит, колет, машет.

Упражнение 3. Тест «Верно или неверно?»

Задание: прочитайте утверждения. Если утверждение верно — поставьте «+», если неверно — «–».

1. Глаголы с окончаниями -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/ют относятся ко II спряжению.
2. Все глаголы на -ить относятся ко II спряжению.
3. Глаголы гнать, держать, дышать, слышать — это исключения и относятся ко II спряжению.
4. Если личное окончание глагола безударное, спряжение определяется по неопределённой форме.
5. Глагол стелить относится к I спряжению.

Упражнение 4. Творческое задание «Рассказ-считалочка»

Задание: составьте небольшой рассказ (5–6 предложений) о том, как вы проводите выходные или помогаете дома. В рассказе обязательно используйте:

3 глагола I спряжения (например: гуляю, играю, рисую).

3 глагола II спряжения (например: говорю, смотрю, строю).

Подчеркните в своём рассказе глаголы I спряжения одной чертой, а II спряжения — двумя.

Упражнение 5. Мини-диктант «Проверь соседа»

Задание: запишите слова под диктовку. Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте работу по ключу. Исправьте ошибки.

Слова для диктанта:

пиш...шь

слыш...т

кле...т

стел...т

завис...т

бре...т

дыш...т

гон...т

Ключ для проверки:

1. пишешь (I)
2. слышит (II)
3. клеит (II)
4. стелет (I)
5. зависит (II)
6. бреет (I)
7. дышит (II)
8. гонит (II)

Карточки для отработки написания окончаний глаголов.

Карточка 1

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Пиш…т  ручкой, мы черт….м , они леч…т, наступа…т весна,  вы обижа…те, вы реша …те,  ты дежур…шь, мы дыш…м, ты не догон…шь, маш…т рукой, ты ласка…шься,  ты вздыха…шь, ты выуч…шь,  друзья не посмотр …т, ты стира…шь, мы вер…м,  вы готов…те,  он подбира…т, они глад…т, мы вид…м, ты дыш…шь.

Карточка 2

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Стрекоч…т в поле, ты гуля…шь, пиш…м в тетради, рассыпа…т,  бега…т по дорожке,  вы груз…те, дума…т на уроке, мы замороз…м, ты крас…шь, ярко свет…т, мы се…м, он обид…лся прыга…шь на улице, вы слыш…те, зна…те правило, смотр…т в окно, он верт…ся   они вид…т, игра…м в мяч,  ты бре…шь.

Карточка 3

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Зелене…т в лесу, она держ…тся ,  пиш…т в тетради, полива…т цветы, ты жале…шь, чернее…т в поле, мы вид…м, корм…т птиц, она завис…т,  ход…т в школу, ты посмотр…шь, ищ…т одежду, дела…шь уроки, замеча…шь ошибку, гон…т стаю туч, стон…т от боли, маш…т рукой, встрет…ш.. друга.

Карточка 4

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Зимой солнце свет…т, но не гре…т. Мама свяж…т тебе теплый свитер. Легкий ветерок круж…т и верт…т в воздухе последние снежинки. Весной солнышко пригре…т жарче, растоп…т снега, согре…т землю, разбуд…т все живое. Мы часто ход…м в наш парк, гуля…м по липовым аллеям, брод…м по извилистым

Карточка 5

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Вот вы наход…те друга и покида…те дом. Вы черт…те план, став…те задачи и начина…те работу. Вы поднима…те морковь, собира…те, груз…те ящики и тащ…те тележку. Вы вер…те в себя и не трат…те нервы, дел…те радость с другом, вместе бор…тесь с трудностями и слыш…те похвалу, наде…тесь на лучшее и всё получ…те. 

Карточка 6

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Вася увид...т книгу, куп...т, домой притащ...т, раскро...т, пошут...т, картинки рассмотр...т, буквы узна...т, науч...тся читать, покой потеря...т , расстел...т скатерть, книгу достан...т, полож...т, буд...т любоваться, всем предлож...т, придума...т много новых затей, напиш...т сказку.

Карточка 7

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Саша книгу в магазине увид…т, присмотр…тся, полиста…т, откро…т, рассмотр…т картинки, замет…т, что она содерж…т интересный материал, понаде…тся, подерж…т в руках, покрут…т, поверт…т, побор…тся с желанием приобрести, куп…т, полож…т в сумку, достав…т домой, притащ…т, притян…т, обнаруж…т ответы на свои вопросы, изуч…т,  исследу…т, раскрас…т, расчерт…т, покаж…т друзьям,  похвал…тся, похваста…тся, прослав…тся.

Карточка 8

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Когда все правила изуч…т, то, мож…т, даже "пять" получ…т, а если свою лень разгон…т, то исключения запомн…т. Если надежда не раста…т, оценки все она исправ…т. Если учителя услыш…т, то правильно диктант напиш…т. Удача, словно птица, ре…т, победою сердца    согре…т.

Карточка 9

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Может, стан…т он врачом, отправ…тся на космодром, преодоле…т океан, прослав…тся как друг саванн, продвин…т граффити вперёд, поддерж…т весь его народ, когда услыш…т, как поёт, как гон…тся он за мечтами, как грез…т он об океане, наде…тся, хотя тревож…тся и вер…т: всё удачно слож...тся.   

Карточка 10

 Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Лев пыта…тся учиться, но всё время веселится, не скуча…т, не страда…т, крас…т, мир изобража…т, черт…т циркулем прекрасно, правил не уч…т он напрасно, он колду…т и гада…т, а спряжения не зна…т, он не помн…т исключения и не веда…т сомнения, став…т буквы наугад и не чувству…т преград.

Карточка 11

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Лера удивля…тся: зачем же она ошиба…тся, она как будто бы стара…тся, но ничего не получа…тся. Она тревож…тся, пыта…тся, наде…тся, зазря печал…тся. Когда она себя застав…т, помысл…т, долго думать стан…т, отправ…т грусть, тоску прогон…т, отлож…т всё, что беспоко…т.

Карточка 12

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Коля крас...т, маж...т, бел...т, чист...т, мо...т, тряпку верт...т, штукатур...т, забива...т, стел...т газету, убира...т, подмета...т, пыль ненавид...т, пропол...т грядки, сорняки вырв...т, услыш...т, как собака ла...т, навстречу выйд...т, посмотр...т, узна...т, дела заброс...т, всех пуст...т в дом, никто не забуд...т теперь о нем, он зна...т много, вер...т в удачу, и он не но...т, и он не плач...т, он не печал...тся и не тревож...тся, не сомнева...тся, что жизнь продолж...тся. 

Карточка 13

Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.

Андрей на уроке крут…тся, верт…тся, всё на чудо наде…тся, но надежда та…т, ищ…т подсказки, но их не замеча…т, помощи прос…т, но не задумыва…тся, хоч…т полегче задания, получ…т плохую оценку, увид…т тетрадь, расстро…тся, но не зано…т и не заплач…т, пообеща…т выучить правило, попробу…т, но передума…т.

Карточка 14

От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

ед. ч. мн. ч.

Смотреть - ____________________________________________,

робеть - _______________________________________________,

редеть - _______________________________________________,

ходить - _______________________________________________,

ловить - _______________________________________________,

избирать - _____________________________________________.

Колоть - _______________________________________________,

готовить - _____________________________________________,

резать - ________________________________________________,

рыть - _________________________________________________,

спорить - ______________________________________________,

зябнуть - _______________________________________________.

Карточка 15

От данных глаголов образуй и запиши форму 2-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

ед. ч. мн. ч.

Работать - ____________________________________________,

стелить - ______________________________________________,

зреть - ________________________________________________,

расцветать - ___________________________________________,

стро́ить - _______________________________________________,

таять - ________________________________________________.

смотреть - ____________________________________________,

робеть - _______________________________________________,

редеть - _______________________________________________,

ходить - _______________________________________________,

ловить - _______________________________________________,

избирать - _____________________________________________.

Карточка 16