План урока русского языка "Второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Данный конспект соответствует требованиям ФГОС: учтены планируемые результаты, использованы активные методы обучения, диалогическая форма, рефлексия и дифференциация.

План - конспект урока русского языка в 4 классе

Тема урока: Второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: формирование представления о второстепенных членах предложения как о словах, поясняющих главные члены; обучение различению распространённых и нераспространённых предложений.

Задачи:

1. Образовательная: научить находить грамматическую основу и второстепенные члены; различать распространённые и нераспространённые предложения.

2. Развивающая: развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; обогащать словарный запас и грамматический строй речи.

3. Воспитательная: воспитывать интерес к родному языку, культуру учебного труда, умение работать в коллективе.

Планируемые результаты:

- Предметные: Учащиеся узнают, что такое второстепенные члены; научатся находить основу и второстепенные члены; различать распространённые и нераспространённые предложения; составлять распространённые предложения.

- Метапредметные:

– Познавательные: умение извлекать информацию из текста, схем, таблиц; строить логическое рассуждение.

- Регулятивные: умение ставить учебную задачу, контролировать и оценивать свою деятельность.

• Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, работать в паре/группе, выражать свои мысли.

– Личностные: формирование положительной мотивации к учению, осознание богатства русского языка.

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по стране «Синтаксис». Но чтобы наше путешествие было успешным, нужно внимательно слушать и активно работать.

Ученики: Здравствуйте! Мы готовы.

---

2. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи (5–7 мин)

Слайд 1 – Второстепенные члены предложения (4 класс).

Учитель: Прочитайте тему урока. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

Ученики: О второстепенных членах предложения.

Учитель: Верно. А что мы уже знаем о предложении?

Ученики: В предложении есть главные члены — подлежащее и сказуемое.

Учитель: Молодцы! А все ли слова в предложении являются главными?

Ученики: Нет, есть ещё другие слова.

Учитель: Правильно. Сегодня мы узнаем, как называются эти слова и зачем они нужны. Посмотрите на план урока.

Слайд 2 – План урока:

1. Что такое второстепенные члены?

2. Распространённые и нераспространённые предложения.

3. Роль второстепенных членов в тексте.

4. Практика «оживления» предложений.

Учитель: Итак, тема нашего урока — «Второстепенные члены предложения». Какую цель мы поставим?

Ученики: Узнать, что такое второстепенные члены, и научиться их находить.

3. Открытие нового знания (10–12 мин)

Слайд 3 – Главная мысль урока: зачем они нужны?

Учитель: Прочитайте два предложения: «Идёт дождь» и «Весь день идёт холодный дождь». Чем они отличаются?

Ученики: Во втором предложении больше слов, оно более подробное.

Учитель: Верно. Второстепенные члены — это «друзья» подлежащего и сказуемого. Они делают нашу речь богаче, точнее и выразительнее. Сравните: второе предложение рисует в голове более ясную картину.

Слайд 4 – Что это такое?

Учитель: Давайте прочитаем определение. Второстепенные члены — это слова, которые поясняют главные члены предложения или другие второстепенные члены. Предложение, в котором есть хотя бы один второстепенный член, называется распространённым . Если в предложении есть только подлежащее и сказуемое, оно называется нераспространённым .

Учитель: Запишите в тетрадь: Распространённое — есть второстепенные члены. Нераспространённое — только основа.

Слайд 5 – Сравнение предложений.

Учитель: Посмотрите на примеры. Прочитайте нераспространённые предложения.

Ученики: Птицы поют. Мальчик читает. Наступила зима. Ветер дует.

Учитель: А теперь распространённые.

Ученики: В лесу звонко поют птицы. Мальчик читает интересную книгу. Наступила холодная зима. С севера дует резкий ветер.

Учитель: Чем они отличаются?

Ученики: В распространённых есть слова, которые поясняют, где, как, какие.

Учитель: Правильно. Эти слова и есть второстепенные члены.

4. Первичное закрепление (8–10 мин)

Слайд 6 Проблемный вопрос.

Учитель: Прочитайте предложение: «Маленький котёнок весело играет с клубком». Найдите основу.

Ученики: Котёнок играет.

Учитель: Какие слова являются второстепенными?

Ученики: Маленький, весело, с клубком.

Учитель: На какие вопросы они отвечают?

Ученики: Котёнок (какой?) маленький. Играет (как?) весело. Играет (с чем?) с клубком.

Слайд 7 – Разбор ответа.

Учитель: Проверьте себя. Грамматическая основа: котёнок играет. Второстепенные члены: маленький, весело, с клубком. Они делают картинку в нашем воображении ярче и подробнее!

Слайд 8 – Смысловая нагрузка слов (таблица).

Учитель: Давайте заполним таблицу. Что уточняют второстепенные члены?

Ученики: Признак предмета (какой? чей?), место, время, способ (где? когда? как?), предметы-помощники (кого? чего? кому? чем?).

Учитель: Приведите свои примеры.

Ученики: Рыжий кот, бежит быстро, пишу ручкой.

5. Физкультминутка (1–2 мин)

Учитель: А теперь немного отдохнём. Встаньте. Если я называю распространённое предложение — хлопайте в ладоши, если нераспространённое — приседайте.

- «Солнце светит» (приседают).

- «Яркое солнце светит с неба» (хлопают).

- «Дети играют» (приседают).

- «Дети весело играют в мяч» (хлопают).

6. Творческое применение знаний (10–12 мин)

Слайд 9 – Творческое задание.*

Учитель: Дана основа: «Солнце светит». Добавьте слова, отвечающие на вопросы:

1. (Какое?) солнце...

2. ...светит (откуда?)...

3. ...светит (как?).

Ученики: Яркое солнце светит с неба ярко.

Учитель: Запишите получившееся распространённое предложение. Молодцы!

Слайд 10 – Мини-тест.

Учитель: Как называется предложение, в котором есть второстепенные члены?

Ученики: Распространённое.

Слайд 11 – Разбор ответа.

Учитель: Правильно. Распространённое.

Слайд 12 – Практикум. Работа с текстом.

Учитель: Прочитайте текст: «Наступила весна. Тает снег. Бегут ручьи. Прилетели птицы». Найдите предложения, состоящие только из главных членов.

Ученики: Все предложения нераспространённые.

Учитель: «Оживите» их, добавив второстепенные члены. Запишите свой вариант весеннего рассказа.

Ученики: Наступила тёплая весна. Быстро тает снег. Весело бегут ручьи. Прилетели перелётные птицы.

Учитель: Отлично! У вас получился яркий весенний рассказ.

7. Рефлексия. Итог урока (3–4 мин)

Слайд 13 – *Роль в языке. Подводим итоги.

Учитель: Второстепенные члены нужны для точности. Без них мы не узнаем: какой был день, куда пошёл герой, с кем он встретился. Это настоящие «краски» нашего языка!

Учитель: Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Ученики: Что такое второстепенные члены; чем отличаются распространённые предложения от нераспространённых; как вопросы помогают найти слова-помощники.

Учитель: Оцените свою работу на уроке. Если вам было всё понятно — поднимите зелёный кружок, если остались вопросы — жёлтый, если было трудно — красный.

Ученики: (поднимают кружки)

8. Домашнее задание (1–2 мин)

Слайд 14 – Спасибо за работу!

Учитель: Откройте дневники. Домашнее задание: найдите в учебнике по чтению 5 предложений с второстепенными членами. Выпишите их и запишите вопросы, на которые отвечают эти слова.

Учитель: Спасибо за работу! Урок окончен.

Ученики: Спасибо за урок!