"Весенние приметы"
классный час (2 класс) по теме

МОУ «Нижнепенская средняя общеобразовательная школа»

Конкурсно-познавательная программа

«Весенние приметы»

подготовила

учитель начальных классов

Наджафова Е.Н.

2013г.

Цель: познакомить обучающихся с приметами весны

Задачи события:

Образовательные:

• Закреплять знания детей о приметах весны.
• Формировать умение строить индивидуальную и коллективную деятельность.
• Развивающие:

• Развивать мышление, зрительное восприятие, творческое воображение детей.
• Активизировать, расширять лексический запас по теме «Весенние приметы», развивать фразовую и монологическую речь.

Воспитательные:

• Способствовать формированию положительной мотивации учения

Оформление: Выставка  детских  рисунков на  тему: «Весна  пришла».

Необходимое оборудование и материалы:

Мультимедийный проектор, Интерактивная доска, компьютер. Раздаточный материал.

Ход мероприятия

1.Организационный момент..

Когда я говорю, все слушают внимательно и стараются меня понять.

Когда говорит другой, я слушаю и стараюсь понять его.

Нет мнений правильных и неправильных, есть мнения разные.

II. Актуализация знаний учащихся. Введение в тему урока.
- Послушайте внимательно стихотворение и скажите, о каком времени года в нём говорится?

Слайд 1,2
 Голубые, синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки,
Первая трава.

 (Весна)

-Как вы уже догадались, в стихотворении говорится о весне.

- Какие признаки весны назвал автор в своём стихотворении? (Прилёт птиц; освобождение рек ото льда; солнце находится выше над горизонтом, чем зимой; весной цветут ландыши.)     

-Перечислите названия весенних месяцев по порядку. (Март, апрель, май.)
- Послушайте загадки о весенних месяцах, скажите, о каком из месяцев идет речь, и какие признаки этого месяца вы услышали:

Слайд3,4

1. Дует теплый южный ветер,
   Солнышко все ярче светит,
   Снег худеет, мякнет, тает,
   Грач горластый прилетает.
   Что за месяц? Кто узнает? (Март

Выступление Тетушки Совы.(март)

- Ребята, а вы знаете, что в народе месяц март называют протальник?

-А знаете, почему  его так называют? Да потому, что в марте снег становится рыхлым, темнеет, и появляются первые проталины.

-Что такое проталины. (Проталины – это то место, где растаял снег, и появились первые островки земли. (говорят дети)

Слайд 5,6

2. Яростно река ревет
   И разламывает лед.
   В домик свой скворец вернулся,
   А в лесу медведь проснулся.
   В небе жаворонка трель.
   Кто же к нам пришел? (Апрель)
   Выступление Тетушки Совы

- Апрель называют снегогон.

- Какое это слово по составу? (Это слово сложное)

- Какие слова в нём спрятались? (В нем спрятались два слова (снег, гнать, апрель гонит снег).

- Так почему апрель называют снегогоном? (В апреле весна «гонит снег». Пригревает солнышко, снег начинает быстро таять, бегут ручьи.)

 Выступление Тетушки Совы.(апрель)

Слайд 7,8

3. Зеленеет даль полей
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?...(Май)

   Выступление Тетушки Совы.(май)
- Май  называют травень. Как вы думаете, почему? (Да потому, что в мае появляется зелёная травка, распускаются листья на деревьях, всё вокруг зелено.)

Выступление тетушки совы.

- Вот и пришла весна - самое красивое время года!

-Тают сосульки, бегут ручьи, повсюду лужи... В марте еще везде лежит снег, а в апреле уже сажают семена, в мае мы радуемся обилию цветов.

-Весна, как настоящая добрая  волшебница, преображает землю после долгой зимы, дарит  людям тепло и радость.

 -Пригрело солнце – заплакали весенними слезами сосульки. Тает снег, журчат весёлые ручейки. Правда, мартовскому солнышку нельзя верить. Ещё и морозцем прихватит, и метель налетит. Да разве весну остановишь?! Уже возвращаются с юга перелётные птицы. На проталинах появляются первые весенние цветы, зелёная травка. Набухают почки на деревьях, проклёвываются первые листочки. День всё длиннее. Весело щебечут птицы, строят гнёзда – радуются весне. Звери готовят свои жилища для будущего потомства. В мае земля становится ещё краше: всё больше цветов, появляются бабочки, жуки, пчёлы. Лес покрывается свежей зелёной листвой. Поют соловьи. Гремят первые грозы. (Читают дети)

- Что происходит со снегом весной? Почему? (Поскольку становится ее теплее, снег тает: в марте появляются первые проталины, в апреле их становится все больше и больше, в мае весь снег растаивает.)

- Что происходит весной с водоемами? (Лед на водоемах темнеет, покрывается трещинами, тает. В конце апреля на реках начинается ледоход: лёд раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются, разбиваются и постепенно тают.)

-Очень опасно ходить по подтаявшем льду, т. к. он может подломиться.

-Очень опасны шалости на реке во время ледохода.

-А как называется  явление в природе, когда  разливается вода? (Половодье)

-Что такое половодье? (В мае, когда река переполняется водой от растаявшего снега и льда, проис­ходит разлив реки, который называется половодьем. Вода затопляет луга, леса и поля, расположенные вдоль реки.)
- Пришло время поговорить о том, какие изменения происходят в живой природе с приходом весны.

-Что происходит с деревьями и кустарниками весной? (На лиственных де­ревьях и кустарниках набухают почки; появляются сережки, серебристые барашки, цветы, затем появляются листья.)

Слайд 9,10,11
 - Что происходит с травянистыми растениями? (Землю покрывает молодая травка, многие растения начинают цвести.)
- Назовите травянистые растения, которые зацветают самыми первыми и как мы называем такие растения. (Первоцветы: подснежники, ландыши, одуванчики, мать-и-мачеха,)

- Весна вносит изменения и в жизнь животных.

- Как меняется жизнь птиц с приходом весны?

(Птиц называют пернатыми друзьями весны. Они вернулись к нам из тёплых стран и радуют своим пением

Птицы строят или ремонтируют  гнезда, откладывают яйца, выво­дят птенцов.)

Слайд 10.

-Отгадайте  загадки и назовите  птиц, которые прилетают к нам весной
 

1. Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(Ласточка)

2. Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждет.
Чужие песни петь умеет,
А все же голос свой имеет. (Скворец)
Слайд 11-14
3.Всех перелетных птиц черней,
Чистит он пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица... (Грач)

4.Свое гнездо он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песня и полет
Вошли в стихотворения!
 

5.. Прилетел к нам, наконец,
Лучший наш певец.
Дни и ночи напролет

Он поет. (Соловей)
- Что вы можете сделать для охраны животных и птиц? (Не тревожить и не беспокоить птиц на гнездах, иначе они могут покинуть свои гнезда, и тогда птенцы погибнут. Развесить скворечники. Не разорять гнезда, не прикасаться к яйцам и птенцам в гнездах птиц и т. д.)

- Как встречают весну звери? (Просыпаются от зимнего сна медведи, барсуки, ежи. У многих животных рождаются детеныши. Звери линя­ют.)
 - Весной животных охраняют особенно тщательно, т. к. они заняты за­ботой о потомстве.

-Сейчас мы с вами будем писать картину, как художники, потому что художники не рисуют их, а пишут. А потом составим  рассказ по этой картине.

-Вы уже догадались какое время года мы будем описывать?

- Представьте, что доска - это наш альбомный лист, на котором мы изо­бразим, как меняется природа с наступлением весны.
- Итак, все перечисленные признаки весны нам надо изобразить па нашей картине. (Дети выходят по очереди к доске и расставляют  на слайде предметы на свои места, проговаривают, что они делают, получается картина)

-Что случилось с природой! Всё вокруг вдруг ожило, стало ярким, словно кто-то раскрасил природу. Это потрудилась Художница-Весна. У Весны есть свои краски, которые она и подарила природе.

-Какой любимый цвет у весны? И что она им разукрасила.

(Своим любимым зелёным цветом она раскрасила молодую травку. Зелёной дымкой она покрыла лес, а берёзке подарила зелёные серёжки.)

-Обратите внимание на небо и скажите какие краски еще есть у Весны.

(Кроме зелёного цвета у Весны есть голубая и белая краска. Голубым цветом она раскрасила небо, а белым - облака. Словно по голубому озеру плывут белые лебеди - облака.)

- Какую еще краску на забыла Весна.

(Не забыла Весна и жёлтую краску. Она разбросала по зелёному полю жёлтые огоньки. Это первые весенние цветы.)

-Какое настроение  создает картина?

-Представьте себе мысленно, что вы слышите? (я слышу смех детей, пение птиц, журчание ручья).

-А что чувствуете?

 -Сейчас составим рассказ по  нашей картине, опираясь на план-схему.(Рисунки детей)

(Каждому ребенку раздается план-схема)

План-схема для составления рассказа.

Слайд 15,16

Разгадывание кроссворда

По горизонтали:

3. Весенний месяц.

5. Вид осадков.

6. Разлив реки из-за таяния льда, снега.

8. Кратковременное поднятие уровня воды в реках из-за таяния снегов, льда, сильных дождей.

9. Главный источник тепла в природе.

10. Тёплая погода ранней весной, сопровождающаяся таянием снега, льда.

По вертикали:

1. Движение льда по течению рек и на озёрах весной во время таяния.

 2. Главный признак начала весны.

 4. Место, где стаял снег и открылась земля.

 7. Падающие капли оттаявшего снега

Слайд 17

Сегодня на занятии я:
научился…..
было интересно…
было трудно ….
мои ощущения….