Игра - путешествие для воспитанников, обучающихся по специальной (коррекционной) программе
методическая разработка (3 класс) на тему

Игра – прогулка по городу Алфавит

Воспитатель читает телеграмму, адресованную детям.

Содержание телеграммы:

Дорогие ребята

Вот вы и выучили все буквы. Мы знаем, что у вас сегодня праздник Азбуки. Поэтому хотим пригласить вас в наш замечательный город алфавит. И прежде, чем королева Азбука встретит вас, мы хотели бы убедиться в том, что вы отлично изучили нас и с нами подружились. Ждем вас!

Жители города Алфавита.

- А доставит нас в этот город фантазии ковер самолет. Закройте глаза. Раз, два, три… Откройте глаза. Мы с вами у ворот города Алфавита. /открывается плакат с видом города алфавита/

Для того, чтобы открылся засов больших ворот, нам с вами нужно прочесть заклинание – алфавит. /Дети хором произносят все буквы алфавита/

- Сколько всего букв в алфавите?/33/

- Сколько гласных?/10/

- Сколько согласных?/21/

- Сколько букв, не обозначающих звуков?/2/

Итак, входим в город. У ворот нас встречает королева города – Азбука. У нее для нас задание: прочитайте текст и скажите одним словом предложение, о чем прочитали? /Карточки с текстами у детей на столах/.

- Королева провожает нас на улицу Гласных. Поздороваемся с жителями этой улицы, называя каждого. Это самая музыкальная улица в городе. Почему? /ответы детей/

- Некоторые гласные загадочно улыбаются. Они думают, что вы не знаете, почему на их лицах хитрые улыбки. /Дети рассказывают об особенностях букв Е, Е, Ю,Я/

- Буква Я просит вас отгадать, какая пословица написана на плакате и объяснить ее смысл : r НЕ спеши…., торопись….

- Буква Щ составила из слогов слова, но пока она покатилась из своего домика, слоги рассыпались. Помогите составить слова. /слоги на карточках? ро, за, на, мА, лыш, яб, ло, ко, аз, бу, ка/

- На улице гласных вы справились со всеми сложными заданиями. Королева Азбука провожает нас на проспект Согласных. Он самый большой и шумный в городе. Почему? /Ответы детей/

- Некоторые согласные очень сдружились и гуляют по городу парами. Какие это буквы? /Ответы детей/

- Есть сред согласных добрые мягкие буквы. Назовите их. /Ответы детей/

- А есть согласные строгие с твердым характером. Кто они? /Ответы детей/

-

Есть согласные, которые не хотят дружить с некоторыми гласными. Какие это буквы и с какими гласными они не дружат? /Буквы Ж, Ш не дружат с буквой Ы. Буквы Ч, Щ не дружат с буквами Я, Ю/.

- Согласные просят вас закончить предложение: «Дети учатся…» /Дети читают с доски/

- У буквы З случилось несчастье. Она потеряла свое место в слове. Помогите ей найти: АЗБУКА/АЗБУКА/

- молодцы, ребята! Королева довольна вашими знаниями. Идем за ней дальше.

Вот маленький тихий переулок. В нем всего два домика. А называется этот переулок/ Дети читают – БЕЗЗВУЧНЫЙ/Странное название. Почему оно такое? /Дети говорят о том, что Ь и Ъ знаки звуков не обозначают./

Что вы еще знаете об этих буквах? Найдите лишнее слово в каждом столбике и объясните, почему оно лишнее:

Пальто подъем

Листья съемка

Деревья съехал

Льет сел

Осенью съел

Воробьи

/В первом столбике лишнее слово ПАЛЬТО – в нем мягкий знак смягчающий, а в остальных словах – разделительный. Во втором лишнее слово СЕЛ, в нем нет твердого знака./

- Мы с вами прошли по городу, всех узнали, задания выполнили. А теперь, прощаясь с жителями города Азбуки, прочитаем стихотворение В. Берестова, которое он посвятил всем первоклассникам.