Конспект внеклассного мероприятия "В мире животных".
классный час (3 класс) на тему

Этап

Время

Содержание

Примечание

1. Организационный

1 мин.

Здравствуйте дети, сегодня у нас будет очень интересная игра-соревнование. А тему вы составите из букв, которые я вам дам. Итак, тема нашей игры «В мире животных», так давайте же начнём.

-дети угадывают тему

2. Основной

29 мин.

Сейчас мы разделимся на две команды, а чтобы всё было по честному, вы вытяните номер команды, из одинаковых номеров образуется команды. (№ 1 и 2). Отлично!

Первый раздел называется «Самый-самый».

Вопрос команде № 1. 1) Назовите самое крупное наземное животное (Слон. Его масса может доходить до 7 тонн, а рост - до 4 метров)

Вопрос команде № 2. 2) Какое животное класса рыб самое крупное на планете? (Синий кит. Его длина доходит до 33 метров, а масса – до 190 тонн)
Вопрос команде № 1. 3) Какая змея самая большая?
(Анаконда. Неядовитая водная змея. Обитает по берегам рек, озёр и болот Южной Америки. Может достигать в длину 11,5 метров)  

Вопрос команде № 2. 4) Какое животное является самым крупным наземным хищником?
(Белый медведь. Может достигать длины 3,5 метра и массы 1 тонна  (что втрое больше массы самого крупного льва или тигра) 

Второй раздел «Загадки»

Команда № 1

1) Без расчёски причесался

И умылся без воды,

В кресло мягкое забрался

И запел на все лады. (Кот)

Команда № 2

2) Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. (Корова)

Команда № 1

3) Всю жизнь ношу я два горба,

Имею два желудка!

Но каждый горб - не горб, амбар!

Еды в них на семь суток! (Верблюд)

Команда № 2

4)Сделал дыру, вырыл нору,

Солнце сияет, а он и не знает. (Крот)

Команда № 1

5) Зимой спит,

Летом ульи ворошит. (Медведь)

Команда № 2

6) Водяные мастера

Строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины.

И добротные плотины. (Бобры)

Третий раздел «Интересные факты о животных»

Команда № 1
1) У этого животного самое маленькое сердце из всех известных хищников на земле. Но несмотря на этот факт, это животное считается символом храбрости, мужества и отваги. Очень любит поспать. Средняя продолжительность сна составляет 20 часов в сутки. Его так же называют королём животных.(Лев) 
Команда № 2
2) У индейцев есть поверье, что это животное является «родственником» человека. И свои убеждения они подтверждают тем, что у этого животного по пять пальцев на лапах, а ходить и бегать может на двух лапах, и у него портятся зубы от сладкого, как и у человека. И он может съесть огромное количество мёда. (Медведь)
Четвёртый раздел « Художники.
Участвуют по 1 человеку от команды. Ребята рисуют животное, а соперники угадывают нарисованных животных(три раза)
Последнее задание: Конкурс «Капитанов». Каждый капитан должен быстро ответить на вопрос
Как называется?
- Дом птицы ( гнездо)
-«Руки» птицы ( крылья)
- Птичьи дети ( птенцы)
- « Рот» птицы ( клюв)
-« Ноги» водоплавающей птицы ( лапы)

Отлично, теперь подсчитаем у кого больше баллов.

-делятся на команды

-отвечают на вопросы

Угадывают загадки

Отвечают на вопросы

3. Заключительный

10 мин.

Итак, победила команда №___ Выдаются призы.(Чупа-чупсы)
Методика «Аллея впечатлений»

(провести в конце классного часа, внеклассного мероприятия)

Цели: 1) содействовать формированию у младших школьников умения анализировать организуемые дела в классе и свое участие в нем; 2) выяснить отношение детей к конкретному воспитательному делу, проведенному в классе.

Ход проведения:

Каждый учащийся получает листок с изображением дерева, его корней и ветвей без листьев. Ученикам предлагают создать «аллею впечатлений» о прошедшем деле (мероприятии).  Дети получают задание от классного руководителя. Необходимо честно выразить свое мнение о проводимом деле (мероприятии):

* Если оно не понравилось, то изображение на листке не надо дорисовывать;

* Если оно было интересным, то карандашом дорисовывают листья;

* Если оно оказалось полезным, то рисунок дополняют изображением травы;

* Если в подготовке и проведении ученик принимал участие, то он может дополнить изображение  цветами.

Все листы прикрепляются к стенду на классной доске, таким образом, создается «аллея впечатлений»

Обработка и интерпретация полученных результатов.

По количеству дополнений, сделанных к изображению дерева, можно судить об интересности, полезности, активности детей при организации дела.