"Прощание с Азбукой" 1 класс
методическая разработка (1 класс)

 Как сегодня радуются дети –
Стало больше грамотных на свете!
Скажем Азбуке мы «До свиданья»
И рукой помашем на прощанье.

Звучит фоновая музыка( Слайд 1)

В1: Здравствуйте, здравствуйте

       Здравствуйте, люди планеты Земля.

       Все мы такие разные,

       А вместе мы одна семья!

В2: Почему мои друзья собрались все вместе?

       Отчего стихи звучат и поются песни?

       Что за праздник здесь собрал

        Взрослых и детишек?

В1:Это ведь не карнавал и не новогодний бал?

В1 и В2 : Это праздник книжек!!!

Учитель:  Пролетел учебный год, повзрослели книжки,

                   Научились многому девчонки и мальчишки

                   Может быть, расскажете нам, как вы всё учили.

                   Как к различным знаниям путь вы находили?

Дети:

1-й: Учились мы по-разному, старались и ленились,

        Но если по-серьезному, то честно мы трудились.

2-й: Учились буквы складывать, их по слогам читать,

        Рукою непослушною старательно писать.

3-й: Плюс, минус, вычитание, прибавить и равно –

        Все эти мудрые слова запомнили давно.

4-й: Формулу успеха знаем – это вовсе  не секрет,

         И она нам пригодится еще много – много лет.

Учитель:  Прошло семь месяцев, как вы стали школьниками. Вы узнали много ново-го, необычного, интересного. Сегодня совершим путешествие.

Слайд2 с паровозом из Ромашково.

В1: В поезд можете садиться.

       Этот поезд быстро мчится.

       От границы до границы,

       По степям до синих гор,

        На зеленый семафор.

В2: В  школу он спешит сейчас

       К нам на праздник в 1-й класс.

       Опоздать нельзя на праздник –

       Это каждый знает.

        Мчится поезд – первоклассник,

       Скорость набирает.

Учитель:  Ребята, мы пассажиры сказочного поезда. Вы готовы отправиться в путь?

Раз, два, три, четыре, пять,

Прошу места свои занять!

                   Вам удобно? Отправляемся в путь. Поехали!!!!( Звучит музыка)

Звучит музыка(дети двигают руками, изображая поезд)

Слайд 3. Остановка Букволандия

Объявляется остановка (голос за кадром)

Учитель: В этом городе живет Азбука.

В1: Мне вот только не понятно,

       Как давно, кто и когда

       Написал учебник складный,

       Чтобы грамота была

Учитель: В 16 веке, в городе Львове

                 Первопечатник Федоров жил.

                 Им создан был первый учебник толковый,

                 В нем азбуку грамоты он изложил.

В2: Аз, Буки, Веди – были соседи,

      Глагол и Добро, Ять, Зело –

      В нем дружно жили не тужили,

      Четыре века уж прошло.

Звучит фоновая музыка, входит Азбука

АЗБУКА :       Вот и я, мои друзья!

 Очень рада встрече я!

А ну-ка, буквы, встаньте в ряд!

Я - командир, вы – мой отряд!

Внимание! Начать парад!

(Слайд 4)

Гласные  - направо!

Согласные – налево!

Буквы, которые не обозначают звуков,

Встаньте отдельно.

Все буквы строятся на сцене, согласно указаниям АЗБУКИ.

ГЛАСНЫЕ  : Все мы вместе собрались,

Петь готовы мы «на бис»,

Ведь мы буквы гласные –

Все певцы прекрасные.

Гласные буквы исполняют песню на мотив «Чижик Пыжик» (пустить слайд 5.  с текстом песни)

А-Ы, А-Ы

Ё-И-О  

Е-Э-Е-Э

У-Я-Ю

А-Ы, А-Ы

Ё-И-О  

Е-Э-Е-Э

У-Я-Ю.

А-Ы, А-Ы

Ё-И-О  

Е-Э-Е-Э

У-Я-Ю.

(Слайд 6)

АЗБУКА   :    Вот еще одна команда,

И кого в ней только нет:

Звонкие и удалые,

И совсем-совсем глухие.

Встаньте парами, друзья,

Посмотрю на всех вас я.

Парные согласные встают парами и исполняют несколько танцевальных движений с хлопками под  музыку «Мишка с куклой»( Слайд 7)

Слайд 8

АЗБУКА  :     Буквы Й, Н, Л, М, Р

Подают нам всем пример.

Хоть живут они без пары,

Мы всегда их видеть рады.

БУКВЫ  :       Школьный МЕЛ  и город РИМ,

Речка НИЛ и слово МИР.

Нас всегда употребляйте,

Никогда не забывайте!

(Слайд 9)

АЗБУКА  :     Х, Щ ,Ч и буква Ц

Уважаемы вполне.

Говорят, они глухие,

Но беды ведь в этом нет.

И в словах таких красивых

Шлют они вам свой привет.

Буквы Х, Щ, Ч, Ц загадывают детям загадки.

БУКВА Х :    Отгадать легко и быстро:

Мягкий пышный и душистый,

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый.

(хлеб)( слайд 10)

БУКВА  Щ :   У неё во рту пила.

Под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала.

А теперь в котел попала.

(щука) (слайд 11)

БУКВА  Ч :   Её мудрость не забудешь:

«Тише ходишь, дальше будешь»

Костяна ее рубаха,

Ползет без страха…

(черепаха)( слайд 12)

БУКВА  Ц :     Явился в желтой шубке,

Прощайте, две скорлупки.

(цыпленок) (слайд 13)

АЗБУКА :     Вот остались два братишки,

И без них не выйдет книжки.

Твердый знак и мягкий знак,

Нам без вас нельзя никак.

Выходят буквы Ь и Ъ.  ( Слайд 14)

БУКВА  Ь :   Мягкий знак живет беспечно,

Он без кепки ходит вечно.

БУКВА  Ъ  :   А упрямый твердый знак

Кепку носит только так.

АЗБУКА  :    Вот такие наши буквы,

Славный русский алфавит.

Знать его отлично должен

Каждый, каждый ученик.

Слайд 15

ВСЕ ВМЕСТЕ : Ты эти буквы заучи,

Их три десятка с лишним.

Но для тебя они -  ключи

Ко всем хорошим книжкам.

В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Песенка «Азбука»

Слайд 16

Учитель: Прошу  пассажиров занять  свои места. Наш поезд отправляется. Поехали!!!

Звучит музыка(дети двигают руками, изображая поезд)

Слайд 4. Остановка Цифроград      (Слайд 17)

Объявляется остановка (голос за кадром)

Под музыку в зале появляются разбойники. Танец под песню из м/ф «Бременские музыканты»

Разбойники:

1-й: Мы разбойники лихие,

        Заводные, удалые.

        Любим мы озорничать,

        Бегать, прыгать и кричать.

2-й: Мы науку захватили,

         Повязали, закрутили,

         Посадили под замок,

         Чтоб сыскать никто не смог.

3-й: Для того, чтобы найти

        Нужно трудный путь пройти.

        Вам задачи все решить

        И ее освободить!

4-й: Сколько лет в яйце цыпленку,
Сколько крыльев у котенка,
Сколько в алфавите цифр,
Сколько гор проглотит тигр,
Сколько мышка весит тонн,
Сколько в стае рыб ворон,
Сколько зайцев съела моль,
Знает только цифра… (ноль)

5 – й: Сколько солнышек за тучкой,
Сколько стержней в авторучке,
Сколько у слона носов,
Сколько на руке часов?
Сколько ног у мухомора
И попыток у сапера,
Знает и собой гордится,
Цифра-столбик… (единица)

6 – й: Сколько ушек на макушке,
Сколько ног у пол-лягушки,
Сколько у сома усов 
У планеты полюсов,
Сколько в целом половинок,
В паре - новеньких ботинок,
И передних лап у льва
Знает только цифра… (два)

7 – й: Сколько месяцев в зиме,
В лете, в осени, в весне,
Сколько глаз у светофора,
Баз на поле для бейсбола,
Граней у спортивной шпаги
И полос на нашем флаге,
Что нам кто ни говори,
Знает правду цифра… (три)

8 – й: Сколько лапок у мангуста,
Лепестков в цветке капусты,
Пальцев на куриной ножке
И на задней лапе кошки,
Рук у Тани вместе с Петей
И всего сторон на свете
Да и океанов в мире,
Знает циферка… (четыре)

9 – й: Сколько пальцев на руке
И копеек в пятачке,
У морской звезды лучей, 
Клювов у пяти грачей,
Лопастей у листьев клена
И углов у бастиона,
Про все это рассказать 
Нам поможет цифра… (пять)

10-й: Сколько букв есть у дракона
И нулей у миллиона,
Разных шахматных фигур,
Крыльев у трех белых кур,
Ног у майского жука
И сторон у сундука.
Коль не можем сами счесть,
Нам подскажет цифра… (шесть)

11 – й: Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,
Братьев-близнецов у пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра… (семь)

12 – й: Сколько на море ветров,
И копыт у двух ослов,
Щупалец у осьминога,
И клыков у пары догов?
Сколько ног у паука,
Паука-крестовика?
Если мы про это спросим
Нам ответит цифра… (восемь)

13 – й: Сколько в дюжине пиратов,
Если три ушли куда-то,
Месяцев в году без лета,
Исполнителей нонета,
Жизней у бродячей кошки,
И в десятке мух без мошки?
Не ищи ответ нигде, ведь
Есть ответ у цифры… (девять)

14 – й: Сколько ночью звезд на небе,
Сколько хлебных крошек в хлебе,
Сколько капелек в дожде,
Сколько рыб живут в воде,
Сколько ног у многонога?
Очень-очень-очень… (много)

Выходит математика

МАТЕМАТИКА: Одна из точных я наук.

Меня все знают в школе.

Не выучишь меня ты вдруг,

За год, за день тем более.

Могу прибавить и отнять,

Все разделить, умножить.

Вы все пришли учиться к нам,

Поэтому, старайтесь!

И математикой, друзья,

Усердно занимайтесь.

Под марш входят цифры, и начинается парад.      (Слайд 18)

1. Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

2. А вот это – цифра два,

Полюбуйтесь, какова!

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.  

3. Тройка, третий из значков.

Состоит из двух крючков.

4. Четыре в комнате угла,

Четыре ножки у стола,

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

5. А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто  изогнула.

6. Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

7. Вот семерка – кочерга.

У неё одна нога.

8. У восьмерки два кольца,

Без начала и кольца.

9. Цифра девять, иль девятка –

Цирковая акробатка.

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

10              Цифра вроде буквы о –

                 Это ноль, иль ничего.

                 Круглый ноль такой хорошенький,

                             Ног не значит ничегошеньки

     Если ж слева, рядом с ним

     Единицу примостим,

     Он побольше станет весить,

     Потому что это – десять.

       МАТЕМАТИКА: Математика повсюду:

Глазом только поведешь,

И примеров разных уйму

Ты вокруг себя найдешь

Песенка про математику «Вместе весело шагать по просторам»

     Учитель:  Просьба пассажиров занять свои места. Наше путешествие продолжается     (Слайд 19)

Звучит музыка(дети двигают руками, изображая поезд)

Слайд.5 Остановка Литературия    ( Слайд 20)

Объявляется остановка (голос за кадром)

Учитель:  Ну что же, в дорогу, девчонки, мальчишки.

                   Вас ждут чудеса на пути,

                   Вы прочитали любимые книжки –

                   Они вам помогут идти.

Сейчас мы проверим, насколько хорошо вы знаете сказочных героев. Если правильно отгадаете – герой книги появится в зале.( слайд 21 – 44)

На сцену выходят сказочные герои

Звучит песня «Маленькая страна». Танец        (Слайд 45)

        (Слайд 46)

Чтение: А я с удовольствием принимаю эстафету от Азбуки и передаю слово библиотекарю нашей школы Назиной Ольге Ивановне.

Библиотекарь: Ребята! Я с интересом наблюдала за вами на этом празднике и увидела, как вы повзрослели и поумнели. Глядя на вас, я поняла, что вы любите читать книги, потому что отвечали на сложные литературные вопросы. Главное, что вы подружились, а дружба и знание книг помогли вам  преодолеть все препятствия и попасть в страну Литературию. Я с большим удовольствием приглашаю вас записаться в библиотеку, чтобы продолжить ваше путешествие.

Учитель: На этом наше путешествие подходит к концу.

Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех.

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь
Хором:

Говорим мы: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

Звучит фоновая музыка. Учащиеся покидают актовый зал

                                  До новых встреч!