Главные вкладки

    Рабочая программа по Технологии
    рабочая программа по технологии по теме

    Игнашева Светлана Васильевна

    рабочая программа по Технологии  (УМК "Перспективная начальная школа")

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon tematicheskoe_planirovanie_po_tehnologii_1_klass.doc143 КБ

    Предварительный просмотр:

    Рабочая программа по  технологии  

    Пояснительная записка

    Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, примерной программы по технологии и на основе авторской программы «Технология » Т.М.Рагозина, А.А. Гринева, И.Б.Мылова. (УМК «Перспективная начальная школа»).

    Цель курса: освоение конкретных технологических операций в ходе создания изделий из природных, искусственных и синтетических материалов, деталей конструктора, полуфабрикатов и овладение первоначальными умениями проектной деятельности.

    Задачи обучения:

    1. развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, умений работать с различными источниками информации: учебником, справочником,  Интернетом;
    2. освоение содержания, раскрывающего роль трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
    3. овладение начальными технологическими знаниями,  трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно-значимых объектов и общественно значимых предметов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
    4. воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к  информационной и коммуникативной деятельности, формирование рефлексивной способности оценивать собственное продвижение и свой вклад в результаты общей деятельности и умений делового сотрудничества.

    Описание места учебного предмета в учебном плане

    В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерной программой по технологии предмет «Технология» изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю. Общий объём учебного времени составляет 135 часов (1 класс –33ч, 2 класс – 34 ч, 3 класс – 34 ч, 4 класс – 34ч.   В связи со «ступенчатым» режимом для первоклассников, предусмотренным СанПиНом 2.4.2.2821 - 10  на изучение предмета «Технология» в первом классе отводится 30 часов, общее количество часов с 1 по 4 класс – 132ч

                                                             

    Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

    1. получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
    2. усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;
    3.  приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
    4. использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
    5. приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
    6. приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

    Содержание учебного предмета

    Данная программа, как и весь учебный комплект, учитывает опыт ребенка и тот образ мира, который определяется природно-предметной средой. Деятельностный подход к процессу обучения данного учебного курса обеспечивает формирование у школьников представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой дея тельности людей в развитии общества, а также формирует у них началь ные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

    Обучение строится с учетом освоения конкретных технологичес ких операций в ходе создания изделий из природных, искусственных и синтетических материалов, деталей конструктора, полуфабрикатов и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практичес ких работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологи ческой сложности изготавливаемых изделий с учетом возмож ности проявления учащимися творческой инициативы и самостоя тельности.

    В содержании обучения большое значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и обще ственная значимость создаваемых изделий.

    Характерными особенностями учебного предмета являются:

    1. практико-ориентированная направленность содержания обу чения;
    2. применение знаний, полученных при изучении других образо вательных областей и тематические пересечения с образовательны ми предметами (окружающий мир, математика, литературное чтение, изобразительное искусство и др.) для решения технических и техно логических задач;
    3. применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

    Основные содержательные линии

    С учетом специфики данного учебного предмета внутри каждого года обучения программный материал представлен четырьмя разделами, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный мате риал.

    Первый раздел «Общетрудовые знания, умения и способы дея тельности» состоит из четырех структурных единиц:

    1. «Трудовая дея тельность в жизни человека»,
    2. «Содержание труда людей ближайше го окружения»,
    3. «Процесс труда»,
    4. «Первоначальные умения проектной деятельности».

    В них раскрывается роль трудовой деятельности человека в преобразовании окружающей среды, формируются пер воначальные представления о мире профессий, эстетическая куль тура на основе знакомства с особенностями труда, быта, ремесел родного края; содержится информация о ручном, механизированном и автоматизированном труде; раскрываются особенности организа ции процесса труда младших школьников и роли в ней учителя; да ется общее представление о проектной деятельности. Содержание данного раздела целесообразно изучать в ходе освоения содержа ния других разделов программы.

    Второй раздел «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)» состоит из структур ных единиц: «Многообразие материалов и область их применения», «Поиск и применение информации для решения технических и тех нологических задач», «Использование измерений для решения прак тических задач», «Изготовление изделий из бумаги и картона», «Из готовление изделий из природных материалов», «Изготовление изделий из пластичных материалов», «Изготовление изделий из тек стильных материалов», «Изготовление изделий из проволоки и фоль ги», «Изготовление изделий из полуфабрикатов», «Сборка моделей и макетов из деталей конструктора». Круг изучаемых дидактических единиц по годам обучения разный.

    «Многообразие материалов и область их применения» предпо лагает ознакомление учащихся с различными видами материалов: природными (растительными, минеральными), искусственными (бумагой и картоном, текстильными материалами, металлами) и синтетическими (пластмассой). Распределение материалов по классам осуществляется на основе доступности и посильности для младших школьников, на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и са мостоятельности.

    В каждом классе предусмотрены наблюдения и опытное исследо вание некоторых физических, механических и технологических свойств бумаги и картона, ткани, проволоки и фольги, пластичных ма териалов как отдельно, так и в сравнении с друг с другом. «Поиск и применение информации для решения технических и технологичес ких задач» содержит специальные вопросы, которые необходимо ре шить с целью обеспечения самостоятельной деятельности школьни ка по преобразованию указанных материалов в изделие.

    Структурная единица «Использование измерений для решения практических задач» содержит рекомендации по освоению учащими ся видов разметки от класса к классу.

    Содержание вышеуказанных единиц следует изучать в ходе обработки конкретных материалов.

    Структурная единица «Изготовление изделий из различных мате риалов» содержит краткую характеристику технологических операций, описание практических работ, творческие задания и перечень объектов труда.

    Раздел «Домашний труд» включает ряд важных аспектов для жиз ни и развития ребенка: правила ухода за одеждой и обувью, мелкий ремонт одежды и ее декоративное оформление, ремонт книг из домашней библиотеки, декоративное оформление предметов быта и жилища с использованием разных материалов и технологических операций. Предложенные материалы могут комбинироваться между собой либо дополнятся другими материалами, доступными для обработки младшими школьниками. Здесь же ученики получают об щее представление об устройстве современной бытовой техники, знакомятся с правилами управления и безопасными приемами труда при ее использовании

    Особое внимание при изучении всех разделов программы уделяется культуре труда, правилам безопасной работы и личной гигиене, умению экономить материалы, бережно относиться к инструментам, приспособлениям, технике.

    Программа предполагает обязательное сочетание индивидуальной работы над заданием с работой в малых группах и с коллективной работой.

    Готовые работы желательно использовать для организации школьных выставок, конкурсов, ярмарок, в оформлении школьных и домашних помещений.

    Программа позволяет осуществлять пропедевтическую профориентационную работу, задача которой — формирование у младших школьников интереса к трудовой и профессиональной деятельнос ти. Для решения этой и других задач рекомендуется проводить экс курсии на природу (с целью наблюдения и заготовки природных материалов), посещать местные музеи декоративно-прикладного творчества, выставки и предприятия.

    Для успешной реализации программного материала рекомендует ся применять эвристические беседы, поисковую исследовательскую деятельность детей с целью «открытия» новых знаний при обсужде нии конструктивных особенностей изделий, определении свойств используемых материалов, поиск возможных и рациональных способов их обработки, поиск правильного или наиболее рационального выполнения технологического приема, операции или конструкции.

    Младший школьный возраст является начальным этапом вхожде ния в проектную деятельность, он закладывает фундамент дальней шего овладения ею. Включать учащихся в проектную деятельность следует со второго класса. Особенность содержания проектной де ятельности в начальной школе состоит в том, что проекты носят наглядный, практический характер, объединяют знакомые, легко повторяющиеся в опыте ребенка действия, ставят цели, недалеко отстоящие во времени и важные для ребенка (изготовление воздуш ных и плавающих моделей для игры и т. п.). Организуя проектную деятельность, важно активизировать детей на самостоятельное обоснование проекта, выбор конструкции и ее улучшение, отбор материалов и экономное их расходование, продумывание последо вательности проведения работ.

    Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания.

    Трудовая деятельность в жизни человека.

    Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира, их назначение. Профессии моей семьи и ближайшего окружения, связанные с созданием предметов рукотворного мира.

    Процесс труда: организация рабочего места под руководством учителя. Последовательное выполнение технологических операций под контролем учителя. Обсуждение безопасных приемов труда при работе с ножницами, иглами, булавками, правила личной гигиены.

    Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

     Природные материалы

    1. Растительные природные материалы: листья, веточки, семена растений, шишки, желуди, скорлупа грецких орехов, соцветия чертополоха, репейника. Выбор материала для изготовления изделия по
    2. его свойствам: цвет, форма, размер. Подготовка материала к работе. Бережное использование природного материала.
    3. Искусственные материалы
    4. Пластичные материалы. Назначение. Выбор материала по его свойствам: пластичность, способность сохранять форму. Экономное расходование материала при лепке.
    5. Бумага. Виды бумаги и ее использование на уроках: газетная, обложечная, альбомная, цветная для аппликаций. Выбор бумаги по ее свойствам: цвет, блеск, прозрачность, фактура поверхности. Экономное расходование бумаги при разметке деталей по шаблонам и вырезании на глаз симметричных форм.
    6. Текстильные материалы. Общее понятие о ткани. Ткани растительного происхождения, их виды и использование. Свойства ткани: цвет, фактура поверхности, прочность. Экономное расходование ткани при разметке по выкройке деталей прямоугольной формы.
    7. Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: под руководством учителя определение формы, размеров деталей, способов их соединения по образцу изделия в сборе и деталях, установление пространственных отношений между деталями; обсуждение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме. Понятия: изделие, деталь, форма, размер, материал, инструмент, приспособление, подкладной лист и доска, разметка, шаблон, фальцовка, стека, булавка с колечком, наперсток, пяльцы, нити долевые и поперечные, шов «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом», бахрома. Ткань, лен, хлопок. Сминать, размачивать, скатывать, обрывать, складывать, переплетать, разминать, раскатывать, приплющивать. Свойства: цвет, блеск, прозрачность, прочность, фактура поверхности.
    8. Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовок деталей сгибанием по шаблону
    9. Изготовление изделий из бумаги (13 ч)
    10. Краткая характеристика операций обработки бумаги: сминать - делать мятой всю поверхность; размачивать — размягчить; скатывать - свернуть в трубку или собрать в шарик; обрывать — делать край неровным; складывать — делить на части; размечать по шаблону - обвести внешний контур предмета; резать — отделить от целого.
    11. Инструменты и приспособления: карандаш ТМ, ножницы, кисточка для клея, фальцовка, шаблон, подкладной лист.
    12. Основные способы соединения деталей изделия: склеить, переплести.
    13. Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам: выбор заготовки с учетом размеров изделия; экономная разметка заготовок; снимание заготовки;
    14. размачивание комка бумаги в воде; скатывание мятой заготовки в трубку или шарик, обрывание заготовки по контуру; складывание и сгибание заготовок; вырезание бумажных деталей; плетение из бумажных полос; соединение деталей изделий склеиванием; декоративное оформление изделия аппликацией, плетеным узором.
    15. Создание изделий по собственному замыслу.
    16. Варианты объектов труда: пригласительные билеты, конверты, закладки для книг, снежинки, игрушки, изделия в технике оригами, декоративные композиции.
    17. Изготовление изделий из природных материалов (8 ч)
    18. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов: собирать материал в сухую погоду, очищать от пыли, сортировать по цвету, размеру, форме. Сушить листья под прессом. Хранить материалы в конвертах и коробках. Наклеивать композиции из природного материала на картон. Соединять объемные детали из природного материала пластилином, клеем, на шпильках.
    19. Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, подкладная доска.
    20. Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из природных материалов по сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шпильках; сборка изделия.
    21. Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм, создание декоративных композиций в технике аппликационных работ.
    22. Варианты объектов труда: изготовление гербария, моделей объектов окружающего мира (насекомые, паукообразные), сказочных персонажей (Баба Яга и т. п.), декоративных композиций.
    23. Изготовление изделий из пластичных материалов (2 ч)
    24. Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: делить брусок пластилина на глаз, разминать материал для повышения пластичности, скатывать круглые формы, раскатывать до получения удлиненных форм, вдавливать, соединять детали прижиманием.
    25. Инструменты и приспособления: стеки, подкладная доска.
    26. Практические работы. Изготовление изделий из пластилина: подготовка материала к работе, формообразование деталей изделия и их соединение, использование природного материала для оформления изделия.
    27. Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой природы.
    28. Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (овощи, фрукты, животные).
    29. Изготовление изделий из текстильных материалов (7 ч)
    30. Краткая характеристика операций обработки материалов: отмерять нитку, вдевать нитку в ушко иголки, закреплять конец нитки узелком, размечать по выкройке квадратную заготовку на ткани, резать ножницами на столе, выдергивать долевые и поперечные нити по краям тканевой заготовки, образуя бахрому. Способы выполнения ручных швов: «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом».
    31. Инструменты и приспособления: иглы, булавки с колечком, ножницы, наперсток, пяльцы.
    32. Практические работы. Изготовление плоских изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров изделия; разметка ткани; резание ножницами по линиям разметки, клеевое соединение. Декоративное оформление изделия вышивкой, фурнитурой.
    33. Создание изделий и декоративных композиций.
    34. Варианты объектов труда: закладки для книг, чехол для стакана, декоративные салфетки, декоративные композиции.
    35. Домашний труд (2 ч)
    36. Уход за одеждой. Правила ухода за одеждой.
    37. Практические работы. Мелкий ремонт одежды с использованием текстильных материалов: приемы пришивания пуговиц с двумя отверстиями.
    38. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Традиции и характерные особенности культуры и быта народов России.
    39. Практические работы. Декоративное оформление жилища изделиями из бумаги и ткани. Оформление домашних праздников: разработка и изготовление пригласительных билетов.
    40. Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу первого года обучения
    41. Учащиеся должны знать/понимать:
    42. -роль трудовой деятельности в жизни человека;
    43. -содержание труда людей ближайшего окружения;
    44. -область применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея, фальцовки, стека, швейной иглы, булавки с колечком;
    45. -область применения и назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец.
    46. Уметь:
    47. -осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;
    48. -составлять словесный план собственной трудовой деятельности;
    49. -получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);
    50. -изготавливать изделия из доступных материалов (цветной, альбомной бумаги, сухих листьев, веточек, семян, соцветий растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;
    51. -соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;
    52. -создавать модели несложных объектов из природных материалов;
    53. -осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, вышивкой «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом», плетеным узором, природными материалами.
    54. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
    55. -применения информации для решения различных задач;
    56. -выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);
    57. -соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;
    58. -создание различных предметов по собственному замыслу из бумаги, природных и текстильных материалов, пластилина;
    59. -осуществление сотрудничества в совместной работе.

    Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

    1. Рагозина Т.М, Гринева А.А.. Технология. 1 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник, 2011.
    2. Рагозина Т.М, Гринева А.А.. Технология.. 1 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник, 2011
    3. Рагозина Т.М, Гринева А.А.. Технология. 2 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник, 2011.
    4. Рагозина Т.М, Гринева А.А.. Технология.. 2 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник, 2011
    5. Рагозина Т.М, Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 3 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник, 2011.
    6. Рагозина Т.М, Мылова И.Б.. Технология.. 3 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник, 2011 Рагозина Т.М, Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 4 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник, 2011.
    7. Рагозина Т.М, Мылова И.Б.. Технология.. 4 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник, 2011
    8. Электронные образовательные ресурсы.
    9. Иллюстративный материал к урокам.

    Тематическое планирование по технологии 1 класс

    (УМК «Перспективная начальная школа»), 30 ч.

    № п\п

    Дата

    Тема урока

    Цели и задачи

    Характеристика учебной деятельности

    Стр. в учебнике

    Формирование УУД

    1

    Мир изделий. ВИ по ТБ. Первичный инструктаж по ТБ на рабочем месте.

    Учить рассматривать общее представление о технологическом представление. Учить организовывать рабочее место. Учить анализировать устройства и назначения изделия.

    Анализ образца, способы соединения деталей, декоративное оформление изделия  

    Стр. 4-6

    Участие в диалоге при обсуждении ТБ.

    УУД:

    - овладение действием моделированием;

    - поиск и выделение необходимой информации;

    - контроль;

    - коррекция;

    - оценка;

    - умение структурировать знания;

    - анализ объектов с целью выделения частей;

    - способность принимать и сохранять учебную цель и задачу.

    2

    Работаем с пластичными материалами. Учимся работать с пластилином

    Учить основным приёмам работы с пластичными материалами. Учить выполнять из пластилина жгутики, шарики,

    мазки.

    Основные  способы  соединения  деталей  изделия.

    Изготовление  плоскостных, рельефных, объёмных  изделий  из  пластилина

    Стр. 7-9

    3

    Работаем с пластичными материалами. Изделия из глины.

    Знакомство с гончарным промыслом (работы Т.В. Горбатовой, Л.Н. Рогозиной)

    Изготовление  плоскостных, рельефных, объёмных  изделий  из  пластилина

    Стр. 10-11

    4

    Мышка и кошка из пластилина и глины.

    Изготовление  плоскостных, рельефных, объёмных  изделий  из  пластилина

    Стр. 12-13

    5

    Фишки из массы для моделирования

    Изготовление  плоскостных, рельефных, объёмных  изделий  из  пластилина

    Стр. 14

    6

    Медведь из массы для моделирования

    Изготовление  плоскостных, рельефных, объёмных  изделий  из  пластилина

    Стр. 15

    7

    Растительные природные материалы. Свойства природных материалов. ТБ Приёмы рационального и безопасного использования ножниц

    Бережное использование и экономное расходование материалов. Установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия клеем. Аппликация (понятие)

    Стр. 16-18

    Изготовление изделия из природного материала.

    УУД:

    - овладение действием моделированием;

    - поиск и выделение необходимой информации;

    - контроль;

    - коррекция;

    - оценка;

    - умение структурировать знания;

    - соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

    - анализ объектов с целью выделения частей;

    - способность принимать и сохранять учебную цель и задачу.

    8

    Изготовление по рисункам аппликаций сказочных персонажей.

    Учить технике работы с природными материалами.

    Учить выполнять аппликацию из засушенных растений.

    Установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия клеем.

    Стр. 19-20

    9

    Основные технологические операции ручной обработки природного материала. Узоры из семян.

    Учить правилам  работы  с  несъедобными  семенами  и растений.

    Учить  выполнять  мозаику  из  семян.

    Установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия с помощью пластилина.

    Стр. 21

    10

     

     Орнаментальная композиция из сухих листьев и семян.

     Учить правилам  работы  с  несъедобными  семенами  растений.

    Учить  выполнять  мозаику  из  семян.

    Установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия с помощью пластилина.

    Стр. 22-23

    11

     

     Виды и свойства бумаги. Аппликации из мятой бумаги.

    Познакомить с видами бумаги, используемые на уроках: цветная для аппликаций для принтера, копирка, писчая и свойствами : цвет, прозрачность, влагопроницаемость. Учить  технике  выполнения аппликации.

    Учить выполнять  мозаику  из  мятой  бумаги.

    Изготовление плоскостных и объёмных изделий из бумаги по образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок.

    Стр. 24-28

    Создание изделий из бумаги с использованием различных технологий.

    УУД:

    - адекватная мотивация учебной деятельности;

    - овладение действием моделированием;

    - соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

    - контроль;

    - коррекция;

    - оценка;

    - умение структурировать знания;

    - анализ объектов с целью выделения частей;

    - способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

    - синтез, как составление целого из частей;

    - преобразование модели.

    12

    Отрывные аппликации из бумаги.

    Учить  технике  выполнения  мозаики.

    Учить  выполнять  мозаику  из  рваной  бумаги.

    Изготовление плоскостных и объёмных изделий из бумаги по образцам, рисункам.

    Стр. 29-31

    13

    Изготовление пригласительного билета на ёлку. ТБ Инструменты и приспособления для обработки бумаги. Приёмы рационального и безопасного использования ножниц.

    Учить приёмам разметки складыванием.

    Учить выполнять симметричное

    вырезание.

    Изготовление плоскостных изделий из бумаги по образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок.

    Стр. 32-35

    14

    Изготовление конверта для пригласительного билета. Многослойное складывание.

    Учить приёмам разметки складыванием.

    Учить чертить развёртку.

    Изготовление плоскостных изделий из бумаги по образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; складывание и сгибание заготовок.

    Стр. 36-38

    15

    Гофрированные новогодние подвески.

    Учить приёмам работы складыванием.

    Учить выполнять технику «гармошка».

    Изготовление объёмных изделий из бумаги по образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; складывание и сгибание заготовок.

    Стр. 39-40

    16

    Новогодние снежинки. Резание ножницами. ТБ Приёмы рационального и безопасного использования ножниц.

    Учить приёмам работы складыванием.

    Учить выполнять симметричное

    вырезание.

    Изготовление плоскостных изделий из бумаги по образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; складывание и сгибание заготовок.

    Стр. 41-43

    17

    Аппликация. Мозаика из бумаги.

    Учить технике выполнения мозаики.

    Учить выполнять аппликацию из геометрических фигур.

    Способы приклеивания мозаики.

    Стр.

    44-45

    18

    Модели из бумаги.

    Учить приёмам работы складыванием.

    Учить работать по алгоритму.

    Изготовление изделий из бумаги и картона; складывание и сгибание заготовок.

    Стр.

    46-49

    19

    Плетение из полосок бумаги.

    Учить приёмам плетения из бумажных полос.

    Учить выполнять аппликацию из бумажных полос.

    Установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия плетением; сборка изделия.

    Стр.

    50-54

    20

    Открытка.

    Учить приёмам разметки складыванием.

    Учить чертить развёртку.

    Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия; декоративное оформление.

    Стр.

    55-57

    21

    Модели городского транспорта.

    Учить приёмам работы складыванием.

    Учить работать по алгоритму.

    Изготовление изделий из бумаги и картона.

    Стр.

    58-59

    22

    Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов. ТБ Приёмы рационального и безопасного использования игл и иголок. Аппликации из ткани.

    Познакомить с видами текстильных материалов; учить правилам безопасной работы с иглами и булавками.

    Учить выполнять аппликацию из ткани.

    Знакомство с видами ткани. Виды обработки ткани.

    Стр.

    60-65

    Создание изделий из ткани и ниток с использованием различных технологий.

    УУД:

    - адекватная мотивация учебной деятельности;

    - овладение действием моделированием;

    - соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

    - контроль;

    - оценка;

    - анализ объектов с целью выделения частей;

    - способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

    - синтез, как составление целого из частей;

    - использование знаково-символических средств.

    23

    Аппликации из ткани. Знакомство с творчеством мастера Дома детского творчества Завьяловой Т.В.

    Учить различать  нити долевые и поперечные.

    Учить выполнять аппликацию из ткани.

    Разметка и раскрой ткани; способы разметки; резание ножницами по линиям разметки.

    Стр.

    63-65

    24

    Игольница. Экономное расходование ткани при раскрое по выкройке деталей прямоугольной формы.

    Учить различать нити долевые и поперечные.

    Учить выполнять изделие из ткани с бахромой; выдёргивать нити долевые и поперечные по краям тканевой заготовки, образуя бахрому.

    Разметка и раскрой ткани; способы разметки; резание ножницами по линиям разметки; соединение деталей петлеобразными стежками.

    Стр.

    66-68

    25

    Декоративные композиции из лоскутков ткани.

    Знакомство с творчеством Миловой Т.Н. (лоскутное шитье, вышивка)

    Учить пришивать пуговицы с двумя отверстиями.

    Учить экономному расходованию ткани при раскрое по выкройке деталей прямоугольной формы.

    Разметка и раскрой ткани; способы разметки; резание ножницами по линиям разметки; соединение деталей петлеобразными стежками.

    Стр.

    69-71

    26

    Изготовление вышитых сафеток.

    учить правила безопасной работы с иглами и ножницами.

    Учить выполнять нарядную салфетку.

    Декоративное оформление домашней утвари композициям.

    Стр.

    72-73

    27

    Цветочная композиция из ниток.

    Учить приёмам плетения косичек, складывания из ниток цветка и листочков.

    Учить выполнять поделки, используя плетёные косички и сложенные цветы и листы.

     Декоративное оформление домашней утвари композициями из декоративных цветов.

    Стр.

    74-75

    28

    Изготовление из различны материалов. Баба-яга в ступе. Сборка и склеивание деталей.

    Учить приёмам соединения деталей пластилином.

    Учить изготавливать сказочных героев из природного материала

    Изготовление объёмных изделий из природных материалов по образцам, рисункам. Соединение  деталей пластилином; сборка изделия.

    Стр.

    76-78

    Создание изделия из различных материалов.

    УУД:

    - адекватная мотивация учебной деятельности;

    - овладение действием моделированием;

    - соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

    - контроль;

    - коррекция;

    - оценка;

    - анализ объектов с целью выделения частей;

    - способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

    - синтез, как составление целого из частей.

    29

    Медвежата (шишки еловые и сосновые)

    Учить приёмам соединения деталей пластилином.

    Учить изготавливать сказочных героев из природного материала

    Изготовление объёмных изделий из природных материалов по образцам, рисункам. Соединение  деталей пластилином; сборка изделия.

    Стр.

    76-78

    30

    Виды и свойства тканей.

    Познакомить с видами и свойствами тканей.

    Рассматривание видов тканей.

    Определение свойств тканей.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа по технологии для 2 класса в соответствии с ФГОС для УМК "Система развивающего обучения Л.В. Занкова" (Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология. Уроки творчества.)

    Структура программы включает разделы: пояснительная записка, описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  учебного пре...

    Рабочая программа по технологии 2 класс (по учебнику Цирулик Н.А. "Технология. Уроки творчества")

    Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс (по учебнику Цирулик Н.А. "Технология. Уроки творчества")...

    Рабочая программа по технологии для 1-4 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой . КТП по технологии для 4 класса.Школа России.

        Рабочая программа по технологии для 1-4 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2014)...

    Рабочая программа по технологии УМК «Школа 21 века» 3 класс к учебнику под редакцией Лутцевой Е.А. «Технология»

    Рабочая программа по технологии УМК «Школа 21 века» 3 класс к учебнику под редакцией Лутцевой Е.А. «Технология»...

    Технология. Рабочая программа по технологии для 2 класса (УМК "Планета знаний")

    Рабочая программа по технологии для 2 класса УМК "Планета знаний"...

    Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015)

    Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015)  в соответствии с...