Рабочая программа по технологии
рабочая программа по технологии (3 класс) по теме

Разделы

Темы

Примерное количество часов

Основные виды учебной деятельности учащихся

1 ч/н

Дата

ЖИЗНЬ, труд, 

ИСКУССТВО 

Вспомни!

1

Под руководством учителя:

1. коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
2. ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвигать возможные способы их решения.

Самостоятельно:

3. выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов).

С помощью учителя:

4. проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в подобранном материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
5. отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;
6. воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения;
7. участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности;
8. обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

С помощью учителя:

9. наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера;
10. исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять):
11. предложенные материальные и информационные объекты,
12. инструменты материальных и информационных технологий;
13. проектировать информационные изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые элементы и инструменты информационных технологий, корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды;
14. планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи;
15. осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
16. обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности.

Все начинается с замысла

1

Воплощение замысла 

2

Роль фантазии в реализации замысла 

2

О чём могут рассказать игрушки 

2

ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО 

Переосмысление жизни в творчестве

2 (коллективная)

Переосмысление жизни в искусстве 

ОТРАЖЕНИЕ 

ЖИЗНИ 

В ОБРАЗАХ 

Народное искусство 

1

Живопись 

1

Архитектура 

2

Вещи века 

1

Компьютер 

1

Материал и образ 

1

Гармония образа 

1

Отражение времени в творчестве 

1

Единство человека и природы 

1

Архитектурные образы 

2

Мастерство обобщения 

1

Личность автора в творчестве 

1

Мысли и чувства 

1

Многообразие проявления гармонии 

1

Цвет в природе и творчестве 

1

Образ художника в его творчестве 

1

Образ учёного, исследователя, изобретателя 

2

давным-давно

Человек вознесся к небесам 

2

Образ нового человека 

1

Из тьмы явился свет 

1

Весь мир  театр

6 (внеурочное время)

Наш театр

Разыгрываем басню

Итого

34