Рабочая программа по технологии 1 класс
рабочая программа по технологии (1 класс) по теме

№ п/п

Тематический блок

Кол-во

часов

Использование ИКТ

Использование проектной деятельности

(элементы)

Использование исследователь

ской деятельности

(элементы)

1

Что нас окружает

5

0

0

0

2

Кто где живет. Мир человеческих отношений.

4

1

1

1

3

Азбука мастерства

6

1

1

1

4

Работаем с бумагой

3

0

1

0

5

Помощники мастера

4

1

1

1

6

Сначала нарисуем

3

0

0

0

7

Разметка деталей.

4

1

0

1

8

Технология обработка ткани.

4

1

0

0

Всего

33

5

4

4

Тема урока

Кол-во часов

Что нас окружает

5

1

Представление о мире природы и мире, созданном руками человека. Что ты видишь вокруг? (урок-экскурсия)

1

2

Представление о мире природы и мире, созданном руками человека. Мир природы. (урок-экскурсия)

1

3

Представление о мире природы и мире, созданном руками человека. Мир рукотворный. (урок-экскурсия)

1

4

О взаимоотношении окружающего мира и человека. Окружающий мир надо беречь. (урок-экскурсия)

1

5

Комплексная работа «Книжкина больница» (урок-игра)

1

Кто где живет. Мир человеческих отношений.

4

6

Как животные и человек приспосабливаются к окружающему миру – жилище. Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нем? (урок с применением элементов исследовательской деятельности)

1

7

Значение трудовой деятельности для человека. Помогаем дома. Лепим из пластилина. (урок с применением ИКТ)

1

8

О радости общения и совместного труда. Готовим праздник. (урок с применением элементов проектной деятельности)

1

9

О радости общения и совместного труда. Пластилин-волшебник. (урок-игра)

1

Азбука мастерства

6

10

Общее представление о материалах. Какие свойства у разных материалов? (урок с применением элементов исследовательской деятельности)

1

11

Общее представление о конструкции изделий. Как устроены разные изделия? Изделие и его детали. (урок с применением ИКТ)

1

12

О способах соединения материалов. Как соединяют детали?

1

13

Общее представление о технологии изготовления изделий. Одинаков ли порядок изготовления изделий из разных материалов? (урок с применением элементов проектной деятельности)

1

14

О выборе материалов. Нужны ли нам бумага и картон?

1

15

Новогодняя мастерская. (урок-игра)

1

Работаем с бумагой

3

16

Клеевое соединение бумажных деталей. Как аккуратно наклеить детали? Как клей сделать невидимкой?

1

17

Резание бумаги ножницами по размеченным линиям. Как точно резать ножницами по линиям?

1

18

Преобразование квадратных заготовок. Как из квадратов и кругов получить новые фигуры? (урок с применением элементов проектной деятельности)

1

Помощники мастера

4

19

Общее представление  об инструментах и машинах-помощниках. Приемы работы ножницами. Зачем человеку нужны помощники? (урок с применением ИКТ)

1

20

Ножницы профессионалов. Какие ножницы у мастеров? (урок с применением элементов исследовательской деятельности)

1

21

Понятие «линия». Виды линий. Какие бывают линии? Чем они помогают мастерам?

1

22

Соединение разных материалов. Как нарисовать разные фигуры? (урок с применением элементов проектной деятельности)

1

Сначала нарисуем

3

23

Самостоятельная работа с опорой на инструкционную карту. Бант-заколка.

1

24-

25

Творческие работы

2

Разметка деталей.

4

26

Разметка деталей по шаблону. Разметка круглых деталей. Шаблон. Как разметить круги? (урок с применением элементов исследовательской деятельности)

1

27

Разметка деталей по шаблону. Разметка  деталей прямоугольной формы. Шаблон. Как разметить прямоугольник? (урок с применением ИКТ)

1

28

Разметка деталей по шаблону. Разметка треугольников. Шаблон. Как разметить треугольник?

1

29

Разметка деталей сгибанием. Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?

1

Технология обработка ткани.

4

30

Свойства ткани. Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани?

1

31

Швейные приспособления. Иглы и булавки. (урок с применением ИКТ)

1

32-

33

Отделка изделий из ткани – прямая строчка. Что умеет игла? Прямая строчка. Как разметить дорожку для строчки? Как закрепить нитку на ткани?

2

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

урока

Планируемые результаты обучения

(УУД)

Дата
проведения

Коррек

тировка

план

факт

1 четверть (8 часов)

1

Представление о мире природы и мире, созданном руками человека. Что ты видишь вокруг?

1

Что нас окружает? Что  в окружающем мире сделано человеком? Что возникло и существует без его участия? Классификация предметов окружающего мира по признакам: природные, рукотворные.

Познавательные

Общеучебные: поиск необходимой информации; произвольное построение речевого высказывания; Логические: анализ;

синтез; классификация объектов.

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической речью.

Личностные

самоопределение; смыслообразование; нравственно-этическая ориентация

07.09

2

Представление о мире природы и мире, созданном руками человека. Мир природы.

1

Почему мы любуемся природой? Чем она нас радует, удивляет, восхищает? Какие загадки  загадывает природа?

14.09

3

Представление о мире природы и мире, созданном руками человека. Мир рукотворный.

1

Для чего созданы разные предметы окружающего мира? Из чего они сделаны? Кто такие мастера?

21.09

4

О взаимоотношении окружающего мира и человека. Окружающий мир надо беречь.

1

Вечна ли красота природы? Что или кто ее может разрушить? Как сохранить природу?

Познавательные

Общеучебные: осознанное, произвольное построение речевого высказывания в устной форме; поиск и выделение необходимой информации; рефлексия; контроль и оценка результатов деятельности.

Логические: анализ; синтез; сравнение объектов.

Коммуникативные

умение слушать и вступать в диалог;

планирование учебного сотрудничества;

владение диалогической и монологической речью

Личностные

самоопределение; смыслообразование

нравственно-этическая ориентация

Регулятивные

прогнозирование; планирование; контроль;

коррекция; оценка

28.09

5

Как животные и человек приспосабливаются к окружающему миру – жилище. Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нем?

1

Зачем нужны жилища животным и человеку? Почему жилища животных и людей такие разные?

05.10

6

Значение трудовой деятельности для человека. Помогаем дома. Лепим из пластилина.

1

Как сделать свой дом красивым, уютным и непохожим на другие? Как вообще сохранить красоту и уют?

12.10

7

О радости общения и совместного труда. Готовим праздник.

1

Как доставить радость и удовольствие друзьям, близким? Приятно ли дарить подарки? Почему?

19.10

8

О радости общения и совместного труда. Пластилин-волшебник.

1

Что такое материал? Какой материал лучше подходит для лепки? Как можно порадовать друзей и близких?

26.10

2 четверть (8 часов)

9

Общее представление о материалах. Какие свойства у разных материалов?

1

Для чего людям нужны разные вещи, предметы, изделия? Из чего сделаны предметы, которые нас окружают?

09.11

10

Общее представление о конструкции изделий. Как устроены разные изделия? Изделие и его детали.

1

Как устроены разные предметы, изделия? Что такое конструкция изделия? Изделие и его детали.

Познавательные

Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации; моделирование

структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Логические: анализ; синтез; сравнение, классификация объектов.

Выдвижение гипотез и их обоснование

Постановка и решение проблемы:

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества;

постановка вопросов; управление поведением  партнера; умение полно и точно выражать свои мысли

Регулятивные

планирование; контроль; коррекция; оценка.

Личностные

самоопределение; смыслообразование;

нравственно-этическая ориентация

16.11

11

О способах соединения материалов. Как соединяют детали?

1

С помощью каких материалов соединяются детали? Почему для разных материалов нужны различные способы соединения деталей?

23.11

12

Общее представление о технологии изготовления изделий. Одинаков ли порядок изготовления изделий из разных материалов?

1

Какие основные общие этапы есть в изготовлении любых изделий из разных материалов? Получается ли изделие, если не выполнить какой-либо этап работы?

30.11

13

О выборе материалов. Нужны ли нам бумага и картон?

1

Какими свойствами обладает бумага как материал? Почему созданы разные виды бумаги? Как рационально организовать рабочее место?

07.12

14

Новогодняя мастерская.

1

Изготовление новогодних украшений.

14.12

15

Клеевое соединение бумажных деталей. Как аккуратно наклеить детали? Как клей сделать невидимкой?

1

Как аккуратно наклеить мелкие бумажные детали на основу?

21.12

16

Общее представление  об инструментах и машинах-помощниках. Приемы работы ножницами. Зачем человеку нужны помощники?

1

Для чего предназначены и как устроены ножницы? Правила работы ножницами. Зачем нужно знать правила обращения с ножницами?

28.12

3 четверть (9 часов)

17

Ножницы профессионалов. Какие ножницы у мастеров?

1

Почему у разных мастеров разные ножницы? Какие инструменты помогают делить разные предметы на части?

Познавательные

Общеучебные: выбор эффективных способов решения задач; структурирование знаний; рефлексия

Логические: анализ; синтез; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

Постановка и решение проблемы:

Самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные

планирование; контроль; оценка; коррекция.

Личностные

самоопределение; смыслообразование

11.01

18

Понятие «линия». Виды линий. Какие бывают линии? Чем они помогают мастерам?

1

Какие бывают линии? Как разные мастера используют линии в своей работе? Что можно изобразить с помощью линий?

18.01

19

Соединение разных материалов. Как нарисовать разные фигуры?

1

Как прочно соединить нить (пряжу, шпагат) с бумагой?

25.01

20

Резание бумаги ножницами по размеченным линиям. Как точно резать ножницами по линиям?

1

Как точно и ровно вырезать ножницами изображения, размеченные с помощью карандаша?

01.02

21

Разметка деталей по шаблону. Разметка круглых деталей. Шаблон. Как разметить круги?

1

Что такое шаблон? Как размечать детали по шаблону, который имеет форму круга?

08.02

22

Разметка деталей по шаблону. Разметка  деталей прямоугольной формы. Шаблон. Как разметить прямоугольник?

1

Как выполнять разметку деталей по шаблону, имеющему форму прямоугольника? Отличается ли данный способ разметки от известного – разметки деталей круглой формы?

22.02

23

Разметка деталей по шаблону. Разметка треугольников. Шаблон. Как разметить треугольник?

1

Как выполнять рациональную разметку деталей по шаблону, имеющему форму треугольника? Что общего в способах разметки деталей по шаблонам разной формы? Есть ли какие-то существенные различия в способах разметки?

01.03

24

Разметка деталей сгибанием. Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?

1

Как изготовит игрушку из листа бумаги, не применяя никаких инструментов? Как выполнить качественное сгибание бумажного листа?

15.03

25

Преобразование квадратных заготовок. Как из квадратов и кругов получить новые фигуры?

1

Как путем складывания разделить квадрат на равные и неравные части?

22.03

4 четверть (8 часов)

26-

27

Творческие работы

2

Применение ранее изученных технико-технологических знаний и освоение практических умений при изготовлении изделий.

Познавательные

Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

выбор наиболее эффективных способов решения задач; структурирование знаний;

рефлексия

Постановка решения проблемы:

самостоятельное создание способов решения проблемы

Регулятивные

планирование; контроль; коррекция; оценка.

Личностные

самоопределение; смыслообразование

05.04;

12.04

28

Свойства ткани. Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани?

1

Какие свойства у ткани? Сравнение свойств бумаги и ткани. Что общего? В чем различие?

19.04

29

Швейные приспособления. Иглы и булавки.

1

Для чего нужна игла? Как пользоваться иглами и хранить их?

26.04

30-

31

Отделка изделий из ткани – прямая строчка. Что умеет игла? Прямая строчка. Как разметить дорожку для строчки? Как закрепить нитку на ткани?

2

Как отмерить нитку для шитья нужной длины, вдеть нитку в иглу и закрепить на ткани? Как выполнить прямую строчку и перевивы? Как разметить «путь» иглы?

03.05;

10.05

32

Самостоятельная работа с опорой на инструкционную карту. Бант-заколка.

1

Что можно выполнять с помощью прямой строчки? Как закреплять нитки в ткани?

17.05

33

Комплексная работа «Книжкина больница»

1

Как помочь книгам, у которых надорваны страницы или выпали листы?

24.05