Колорит в интерьере, мебели.
план-конспект урока по технологии (4 класс) по теме

Ход урока

Слайды

1. Организационный момент. Постановка проблемы.

- В народе говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше!»  И это так! Как бы нам не хорошо было в гостях, всегда нас тянет домой. Дом – это то место, где мы можем отдохнуть после трудового  рабочего дня. Поэтому наш дом должен быть уютным и красивым.

- Отсюда возникает проблема: как сделать нашу квартиру удобной и красивой, такой, чтобы всегда хотелось в неё возвращаться.

2.   Познавательно-информационная беседа

- Как сделать квартиру удобной?

(Распределить комнаты по функциональным назначениям)

- Поиграем в игру «доскажи словечко», отгадайте, какая это  комната

Веки сон смыкает сладко.

Наши там стоят кроватки.

Там нам спится идеально,

Потому что это (спальня)

                На полу паркет старинный

                На стене висят картины.

                Вы находитесь – в (гостиной)

 Это место так любимо,

Тянет нас неукротимо –

Парят, жарят и толкут

(Кухня) - место то зовут!

                  Лишь в больших домах просторных

                  Уголочек есть укромный

                  Кирпич, камень, изразец –

                  Вот идеальный образец!

                  Я увидел и сказал:

                  - Да у вас   (каминный)   зал

Много книг, компьютер, стол,

Есть здесь письменный прибор!

Лампа льёт настольный свет –

Это мамин – (кабинет).

- А как сделать комнату красивой? (Ответы детей)

- Есть такая профессия, люди которой делают квартиры очень красивыми. Это профессия —  дизайнер по интерьеру. Правильно подобрав обои, мебель, другие детали интерьера, поколдовав с дверями, окнами, шторами можно сделать потолки зрительно выше, а саму квартиру — просторнее, светлее, наряднее, уютнее, теплее или прохладнее — как хозяевам больше хочется.

- А можно даже создавать определенное настроение — спокойствие или бодрость, желание поработать или повеселиться.

- В общей комнате вся семья собирается вместе. Дизайнер может преобразить ее до неузнаваемости, и даже превратить ее в маленький дворец.

- Посмотрите, какие чудеса творят дизайнеры.

3.Цели и задачи урока

Цель: научиться выполнять проекты  интерьера.

Задачи:

8. Подумать, что главное в дизайнерском проекте интерьера.
9. Выполнить проект комнаты на бумаге.

4. Открытие нового знания

- Подумайте, что же главное в  создании дизайнерского проекта интерьера? (Правильно подобрать цвет)

- Дизайнеры при создании проектов интерьера берут не все цвета, а подбирают определённые цветовые сочетания, то есть определённый колорит. Какие же цвета сочетаются друг с другом?

- Колорит может быть:

10. тёплым (преимущественно красные, жёлтые, оранжевые цвета). Создаёт радостное настроение
11. холодным (преимущественно синие, зелёные и фиолетовые цвета). Создаёт ощущение свежести и прохлады
12. интерьер на контрасте цветов

- «Престижные цвета», используемые дизайнерами -  золото, серебро, темно-серый, черный. Их задача - передать солидность, уверенность, стабильность.

- “Пастельные цвета”, нежные бежевые, розовые, голубоватые..., мягкие, расслабляющие используются в интерьерах спален, ванных комнат.

- Как вариант использования одного цвета - “Растяжки”... Обычно тональные оттенки одного цвета.

5. Планирование самостоятельной практической работы учащихся

1. Подумать, о функции будущей комнаты для кого комната, что в этой комнате можно будет делать.
2. Подумать, какой будет комната в цвете.
3. Подобрать необходимые обои, мебель, другие детали интерьера. Вырезать.
4. Аккуратно приклеить на лист бумаги.
5. Подготовиться к защите своего проекта.

    6.   Техника безопасного обращения с клеем, ножницами.

7.Практическая работа.

- Работу будем выполнять в паре. Обсудите свой будущий проект, распределите обязанности.

8. Презентация проектов. Оценка результатов деятельности учащихся на уроке.

9. Итог

- Понравилось ли вам создавать проекты интерьеров?

-Кто профессионально этим занимается? (дизайнеры)

-Что же нужно, чтобы стать дизайнером? (Вкус и чувство цвета, неугасимая фантазия,  и, конечно, художественные способности.)

- Кто после нашего урока захотел стать дизайнером интерьеров?

- А кто захотел переделать свою комнату?

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайды 13 – 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27 – 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39