Рабочая программа по технологии. 1 класс.
календарно-тематическое планирование по технологии (1 класс) по теме

№ п.п.

Тема урока

Тип  и вид урока

Виды деятельности и формы работы

Планируемые результаты

Форма контроля , творческая исследовательская, проектная деятельность

Предметные умения

Метапредметные результаты

Универсальные учебные действия

1

Инструктаж по ОТ и  ТБ №  63. Система знаков в жизни человека.

постановочный

Постановка и формулирование проблемы, рассуждение, вывод (групповая). Слушание учителя и ответы  одноклассников (фронтальная). Рассматривание образцов изделий (работа парами), иллюстраций в учебнике (индивидуальная). Рассматривание тетради, выполнение задания (индивидуальная). Слушание учителя (фронтальная). Работа с учебником, выполнение задания(индивидуальная). Выполнение творческого задания (работа в парах), выставка и представление результатов работы на всеобщее обозрение, обсуждение и обмен мнениями (коллективная)

Научатся:

Ориентироваться в учебнике и в РТ, работать с учебником и РТ.

Узнают:

Смысл терминов по теме «Условные и графические обозначения».

Имеют представление:

о том, что для обработки каждого вида материала подбирается соответствующий инструмент; о культуре труда.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и РТ. Познавательные:

освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме.

Коммуникативные:

Уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.

Личностные: понимать значимость предмета «Технология» в жизни.

Придумай графический знак.

Лист наблюдений.

2

Материалы и инструменты в руках человека

Решение частных задач

Слушание учителя и ответы одноклассников(фронтальная).

Рассматривание образцов материалов(фронтальная), выполнение задания в рабочей тетради(индивидуальная), просмотр презентации(фронтальная). Работа по рабочей тетради. Вывод( коллективный)

Узнают: значение терминов: инструменты, приспособления и материалы, безопасность.

Имеют представление:

О том, что для обработки каждого вида материала подбирается соответствующий инструмент; о культуре труда

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Познавательные:

систематизирование знаний о материалах и инструментах, освоение способов организации рабочего места. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации. Личностные: понимают значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности

Исследование «Каким инструментом работает мама и папа). Результаты исследования зарисовать.

3

Планирование собственной деятельности.

Постановка учебной задачи

Слушание учителя и ответы одноклассников на его вопросы (фронтальная). Работа с текстом учебника с проговариванием хода выполнения работы (фронтальная). Рассуждение и вывод с обоснованием (коллективный обмен мнениями). Организация своего рабочего места (индивидуальная). Работа по рабочей тетради (индивидуальная), выставка и представление кукол, обсуждение и обмен мнениями о выполненных работах (коллективная)

Научатся:

Организовывать рабочее место, планировать, выполнять, представлять и оценивать свою работу

Понимают важность планирования собственной деятельности для достижения хороших результатов в работе

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.  Познавательные:

Осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем, сверстниками. Личностные:

Адекватно реагируют на оценку работы учителем, сверстниками

4

Работа с анкетой

Изучение нового материала

Слушание учителя и ответы одноклассников на его вопросы(фронтальная). Работа с текстом учебника(фронтальная). Заполнение анкеты в рабочей тетради(работа парами), рассказ о себе по предложенному учителем плану(фронтальная)

Научатся записывать символами информацию(заполнять анкету). Узнают смысл понятия анкета.

Умеют выражать информацию в словесной форме и знаково-символической форме

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме. Коммуникативные:

слушать учителя, задавать вопросы. Личностные: овладеют культурой общения и поведения

5

Инструктаж по ОТ и  ТБ №   74. Создания природы и изобретения человека.

Изучение нового материала

Слушание учителя и ответы одноклассников на его вопросы (фронтальная).  Рассуждение с обоснованием ответов (коллективный обмен мнениями). Выполнение задания в рабочей тетради (индивидуальная)

Овладеют начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов, созданных человеком

Взаимодействие человека и окружающего мира, продукты деятельности человека, созданные из разных материалов.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные:

Соотнесение связи человека с природой и предметным миром.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.

Личностные: бережное отношение к природе

Исследование

6

Профессии

Изучение нового материала

Слушание учителя и ответы одноклассников на его вопросы, просмотр презентации, рассказ о профессиях по алгоритму (фронтальная) Работа  по учебнику (фронтальная). Отгадывание загадок о профессиях (фронтальная)

Узнают смысл понятий профессия, орудия труда

Имеют представление о видах профессиональной деятельности и её результатах

Регулятивные: оценивать качество и уровень усвоения знаний. Познавательные:

Осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

Коммуникативные: слушать учителя, задавать вопросы, вступать с ними диалог.

Личностные: понимают роль трудовой деятельности в развитии общества

7

Диагностика качества учебно-познавательной деятельности.

Проверка знаний

Слушание учителя и ответов одноклассников (фронтальная). Изложение информации по определённому алгоритму(индивидуальная). Выполнение диагностических и творческих заданий

Ориентируются в базовых понятиях.

Имеют мотивацию к учебной деятельности

Регулятивные: оценивать свои действия. Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме о разных видах деятельности человека. Коммуникативные: уметь участвовать в учебном диалоге, слушать и воспринимать ответы.  Личностные: понимают значимость предмета «Технология».

8

Инструктаж по ОТ и ТБ № 1.  Аппликация из листьев.

Поиск и открытие нового способа действия

Слушание учителя, просмотр презентации и выставки природных материалов, созданных человеком, ответы на вопросы учителя (фронтальная). Рассматривание образцов и коллективный обмен мнениями о материалах, из которых они изготовлены (фронтальная). Работа с учебником  и РТ (индивидуальная). Рассматривание образцов, слушание рассказа об особенностях техники(коллективный обмен мнениями). Рассуждение и обмен мнениями, анализ изделия, планирование работы, выполнение практической работы (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками (коллективная)

Научатся

Заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала; повторять смысл понятия аппликация

Умеют совершать новые открытия красоты родной природы, обобщать известную информацию

Имеют представление о природных материалах и их использовании

Регулятивные: анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления.

Познавательные: отстаивание своей позиции, обобщение известной информации.

Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников.

Личностные: соблюдают правила безопасного и здорового образа жизни

Проект панно «Цветы из семян деревьев»

9

Инструктаж по ОТ и ТБ №  1. Аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».

Решение частных задач.

Слушание учителя и ответов одноклассников, рассматривание разных наборов пластилина (фронтальная), иллюстраций в учебнике (индивидуальная), рассуждение(коллективная) и организация рабочего места(фронтальная). Рассматривание в учебнике и выполнение приёмов работы с пластилином (индивидуальная). Выполнение практической работы по плану в учебнике (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками (коллективная)

Узнают: узнают смысл понятий пластилин, приёмы работы, свойства пластилина, познакомятся с новым инструментом(стека).

Умеют работать по плану, наблюдать

Регулятивные:

Последовательно(пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы.

Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

Личностные: оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося

10

Растения в жизни человека. Сушка семян.

Решение частных задач.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки, работа со схемой в учебнике (фронтальная) Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником (фронтальная). Наблюдение за действиями учителя, показом приёмов работы, выполнение практической работы по плану в учебнике и рабочей тетради (индивидуальная), выполнение проекта, его презентация (групповая), выставка работ, обсуждение и оценка работы одноклассниками

Узнают о роли растений в жизни человека ,профессиях, связанных с выращиванием растений.

Познакомятся с терминами проект, композиция, с частями растений.

Имеют представление о размножении и использовании растений

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделение признаков.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Личностные: понимают значимость растений и бережно относятся к ним, проявляют интерес и уважение к труду человека

11

Инструктаж по ОТ и ТБ № 74. Закладка.Основные цвета чувашского орнамента.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки

(фронтальная). Проведение экспериментов, выводы, слушание учителя и ответов одноклассников, поиск информации, просмотр презентации, рассматривание инструментов(фронтальная). Организация своего рабочего места(индивидуальная). Наблюдение за приёмами работы с инструментами бумагой: приёмов разметки, сгибания, обведение шаблонов, работа с рабочей тетрадью(фронтальная). Анализ изделия, обсуждение приёмов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник(коллективная), выполнение работы(индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка(коллективный обмен мнениями)

Узнают: о процессе изготовления бумаги, её свойствах, использовании

Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приёмы работы с ножницами

Имеют представление: о роли бумаги в современном мире, об организации рабочего места, культуре труда

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации, понимание знаков символов, моделей, схем, приведённых в учебнике.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, понимать позицию партнёра, контролировать свои действия при совместной работе.

Личностные: проявляют положительное отношение к предмету, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место

12

Инструктаж по ОТ и ТБ № 74. Пчёлы и соты.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки

(фронтальная),  работа с учебником (индивидуальная), организация своего рабочего места , анализ изделия, обсуждение приёмов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник(коллективная), выполнение работы(индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка(коллективный обмен мнениями)

Научатся: приёмам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина.Научатся: о пользе насекомых (пчёл)

Имеют представления: о разнообразии профессий, значении животного мира в жизни человека

Регулятивные: планировать свою деятельность, адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер выполненного действия. Познавательные: осуществление поиска нужной информации.  Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество. Личностные: понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения.

13

Инструктаж  по ОТ  и ТБ №  74. Дикие животные. Коллаж.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации (фронтальная),  рассуждение о роли диких животных, рассматривание разных коллажей, обмен мнениями, работа со словарём(коллективная). Обсуждение темы коллажа, выполнение эскиза и коллажа, его презентация и обсуждение результата (групповая). Слушание рассказов и отгадывание загадок, ответы на вопросы учителя (индивидуальная). Организация рабочего места, изучение плана работы по учебнику, подготовка материала к работе (индивидуальная). Выполнение практической работы по готовому плану (индивидуальная), выставка работ,  обсуждение и оценка (коллективный обмен мнениями).

Систематизируют свои знания о группах животных. Научатся: различать диких животных; новым приёмам лепки из пластилина.

Узнают смысл понятия коллаж

Имеют представление о разнообразии животного мира, умеют осуществлять поиск информации в учебнике и другой литературе

Регулятивные: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: составление осознанных речевых высказываний в устной форме, умение выполнять поиск информации. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность) Личностные: понимают значимость,  животных.

14

Домашние животные. Котёнок.

Решение частных задач

Рассказ учащихся по определённому плану, выставка рисунков, слушание рассказов одноклассников (коллективная), слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации (фронтальная),  рассуждение о роли домашних животных (коллективный обмен мнениями). Организация рабочего места, анализ изделия, обсуждение приёмов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник (коллективная), выполнение лепки домашнего животного (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка(коллективный обмен мнениями)

Систематизируют свои знания о группах животных. Освоят технологические приёмы работы с пластилином

Имеют представление о разнообразии профессий, животного мира.

Понимают важность заботы о домашних питомцах, свою ответственность за них

Регулятивные:

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений. Коммуникативные:

уметь слушать и воспринимать речь учителя, не перебивать высказывания других людей.

Личностные: осознают необходимость бережного отношения к природе

«Какие животные живут у вас дома?» рассказ

15

Инструктаж  по ОТ и ТБ № 74.  Такие разные дома. Домик из веток. Чувашская изба.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации (коллективный обмен мнениями). Работа с учебником и рисунками (индивидуальная). Выполнение практической работы по рабочей тетради (индивидуальная). Проведение экспериментов (фронтальная). Анализ изделия, составление плана работы (коллективная), выполнение работы(индивидуальная). Выставка работ, обсуждение и оценка (коллективный обмен мнениями).

Узнают: о разнообразных видах построек, смысл понятий жилище, макет, свойства гофрированного картона.

Научатся делать макет дома из картона

Имеют представление об устройстве дома, его оформлении и украшении

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:

Выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные: ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Результат представить в виде рисунка или макета «Украшаем свой дом»

16

Инструктаж по ОТ и ТБ № 74.

Новый год. Украшения на ёлку и на окно.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации (фронтальная). Наблюдение за приёмами  работы учителя (фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная).

Узнают: историю празднования Нового года в России, виды новогодних украшений.

Научатся: новым приёмам работы с бумагой.

Имеют представление о том, что для обработки каждого вида материала,  выбирается свой способ, придающий вещи оригинальный вид

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что ещё подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения. Познавательные:

осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме, выполнение анализа объектов с целью выделения признаков. Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: понимают причины успеха(неуспеха) учебной деятельности

Проект «Украшаем класс к празднику»

17

Инструктаж по ОТ и ТБ № 74.  Свет в доме. Торшер.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации (фронтальная) , работа с учебником и рабочей тетрадью, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Узнают разнообразные виды освещения домов в разное время, виды  современных светильников. Научатся вырезать детали круглой формы

Приобретут первоначальный опыт практической  преобразовательной деятельности

Регулятивные:

последовательно(пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Познавательные:

анализ изделия с целью выделения признаков, владение технологическими приёмами ручной обработки материалов, осуществление поиска нужной информации в учебнике.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы. Личностные:

ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

18

Посуда. Сервировка стола для чаепития.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки

(фронтальная),  работа с учебником (работа парами).  Составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, лепка из пластилина (индивидуальная). Выставка работ, обсуждение и оценка (коллективный обмен мнениями).

Научатся новым приёмам лепки.

Узнают: о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и её функции, познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом

Приобретут первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности

Регулятивные:

Прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные:

представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака.

Коммуникативные:

Уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать корректировать и оценивать действия партнеров.

Личностные:

Проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью

Проект «Чайный сервиз»

19

Инструктаж  по ОТ и ТБ № 74. Мебель. Стул.

Решение частных задач

 Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации(фронтальная) , работа с учебником и рабочей тетрадью(индивидуальная). Слушание учителя, наблюдение за приёмами его работы(фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная). Коллективный обмен мнениями, работа с учебником

Узнают функцию мебели, предметов мебели, новый способ разметки деталей из бумаги, свойства копировальной бумаги

Усвоят представление о материальной культуре как продукте предметно- преобразующей деятельности человека

Регулятивные:

последовательно(пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, творческое отношение к работе, изменение дизайна, добавление украшающих деталей.

Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные:

ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Групповой проект «Мебель для детской комнаты» макет

20

Одежда. Ткань. Нитки.

Чувашская национальная одежда.

Кукла из ниток.

Высказывание предположений, формулирование темы и цели урока(коллективная). Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации(фронтальная).  Работа с  рабочей тетрадью(индивидуальная). Слушание учителя и ответов одноклассников, работа с  рабочей тетрадью, составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная).

Знакомство: виды одежды, назначение.Способы создания одежды. Виды ткани и нитей, их состав, свойства, назначение. Чувашская национальная одежда.

Создание разных видов кукол из ниток.

Понятия: «выкройка», «модель»

Расширят представление: о материалах, разнообразии профессий, соотнесут изученные понятия с примерами из реальной жизни

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведённых в учебнике. Коммуникативные:

Вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения. Личностные: осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдают правила бережного отношения к одежде

21

Инструктаж по ОТ и ТБ №77, № 10. Учимся шить. Салфеткас чувашской вышивкой.

Решение частных задач

Высказывание предположений, формулирование темы и цели урока(коллективная). Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации(фронтальная).  Работа с  рабочей тетрадью(индивидуальная). Слушание учителя и ответов одноклассников, работа с  рабочей тетрадью, составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная).

Ознакомление с орнаментальными мотивами чувашского народного декоративно – прикладного искусства.

Усвоят правила техники безопасности

Научатся

Выполнять простейшие швы .

Имеют мотивацию к учебной деятельности, приобретению навыков самообслуживания

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы. Познавательные:

 владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты с выделением их существенных признаков. Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.  Личностные: относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

22

Инструктаж по ОТ и ТБ № 74.

Передвижение по земле. Тачка.

Решение частных задач

Высказывание предположений, формулирование темы и цели урока (коллективная). Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации, отгадывание загадок (фронтальная).  Наблюдение за приёмами  работы учителя (фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная).

Узнают: о видах транспорта, правила поведения в общественном транспорте.

Научатся сгибать и разрезать заготовки деталей точно по разметке

Имеют способность к обобщению собственных представлений о взаимосвязях действий человека и правил поведения.

Овладеют диалогической формой речи .

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану и сравнивая изделие с образцом. Познавательные: составление диалога в соответствии с заданной ситуацией, работа с соблюдением последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь высказать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.  Личностные:

имеют мотивацию к учебной деятельности, адекватно оценивают свою работу, владеют культурой поведения и общения

Проект «Транспорт будущего»

23

Инструктаж по ОТ и ТБ №74. Конструктор.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации, отгадывание загадок(фронтальная).  Рассматривание деталей конструктора, наблюдение за действием учителя(фронтальная). Работа с учебником, составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Узнают: о наземном транспорте, профессиях людей, связанных с работой на транспорте

Научатся выполнять изделия из деталей конструктора

Расширят представление о разнообразии профессий, обладают техническим и логическим мышлением

Регулятивные:

планировать и

последовательно (пошагово) выполнять работу

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций

Коммуникативные:  уметь слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения. Личностные:

самоорганизовываются с целью решения учебных задач, владеют культурой поведения и общения.

24

Инструктаж по ОТ и  ТБ № 75. Вода в жизни человека и растений. Проращивание семян.

Отгадывание загадки,

формулирование темы и цели урока(коллективная). Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации(фронтальная). Коллективный обмен мнениями, вывод. Работа с учебником, составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, посадка семян(индивидуальная)

Узнают: о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений. 

Понимают значение воды в жизни человека, необходимость её экономии

Регулятивные: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод. Познавательные:

представление о воде, о её свойствах, осуществление поиска информации в учебнике.

Коммуникативные: уметь вступать  в коллективное сотрудничество, не перебивать товарища. Личностные:

проявляют интерес к окружающему миру.

Проект «Вырасти растение»

25

Питьевая вода. Колодец.

Решение частных задач

 Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации(фронтальная).

Коллективный обмен мнениями, вывод. Работа с учебником, составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная).

Узнают: содержание понятия питьевая вода, способах её получения Научатся-

делать макет колодца

Имеют представление: о необходимости питьевой воды для организма человека, сложностях её получения, о экономии

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы. Познавательные:

Представление о воде, её значении в жизни людей и необходимости её экономии

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениям, слышать сверстников во время обсуждения. Личностные:

 проявляют интерес к изучению окружающего мира.

Проект «Построим колодец»

26

Передвижение по воде. Кораблик из бумаги.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации, отгадывание загадок, работа с учебником (фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, выполнение опытов, вывод(групповая). Анализ изделия, составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий(коллективная)

Узнают: о видах водного транспорта, о мире профессий и важности правильного выбора профессии. Научатся

Различать виды водного транспорта, проводить эксперименты,  выполнять изделия из бумаги

Имеют способность к самоорганизации при выполнении учебного задания 

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы. Личностные:

Проявляют интерес к изучению окружающего мира, положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

Проект «Речной порт»

27

Использование ветра. Вертушка.

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации, отгадывание загадок, работа с учебником (фронтальная). Работа с учебником, анализ изделия, составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий(коллективная)

Узнают: о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра, важность сохранения воздуха чистым.

Имеют представление

О значении воздуха в жизни человека, ориентируются в задании 

Регулятивные:

анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные:

соблюдение последовательности технологических операций

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог. Личностные: проявляют интерес к изучению окружающего мира

Проект «Вертушка»

28

Полёты птиц. Попугай.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации, отгадывание загадок, работа с учебником (фронтальная).Рассуждение, коллективный обмен мнениями. Слушание учителя и ответов одноклассников,  просмотр презентации, работа с учебником (фронтальная). Наблюдение за действием учителя(фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, анализ изделия,  составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Обобщат сведения о птицах, познакомятся с новой техникой работы с бумагой

Узнают смысл понятия мозаика.

Научатся

Выполнять мозаику в новой технике

Имеют представление:

О мире птиц, пользе, которую они приносят, особенностях строения их тела, важности сохранения всего видового богатства птиц

Регулятивные: вносить необходимые  дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Познавательные: осуществление поиска информации , самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.  Личностные:

понимают, что охрана природы – это дело каждого человека.

Проект «Птицы»

29

Полёты человека. Самолёт.

Решение частных задач

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации, отгадывание загадок, работа с учебником (фронтальная). Наблюдение за результатами опыта, выводы(групповая). Слушание учителя и ответов одноклассников,  просмотр презентации, работа с учебником (фронтальная). Наблюдение за действием учителя(фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, анализ изделия,  составление плана работы(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Узнают: о разных видах летательных аппаратов, смысл понятия оригами.

Научатся

Проводить эксперимент с бумагой и делать выводы

Имеют представление

о разнообразии профессий, обладают техническим и логическим мышлением

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Познавательные: владение логическими действиями сравнения, анализа.

Коммуникативные:  уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя. Личностные:

адекватно реагируют в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к сверстникам

Проект «Самолёт»

30

Способы общения. Письмо на глиняной дощечке. Чувашская традиционная малая скульптура из глины.

Изучение нового материала

Рассуждение, коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников,  просмотр презентации (фронтальная). Работа с учебником (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Узнают: способы получения и передачи информации, о развитии письменности, использовании различных материалов для передачи всевозможной информации

Имеют способность к вербальным и невербальным способам коммуникации

Регулятивные:

ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы. Личностные:

проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности

Проект  «Шифрованное письмо»

31

 Важные телефонные номера. Правила движения.

Решение частных задач

Рассуждение, коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников,  просмотр презентации (фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, составление таблицы(индивидуальная). Рассказы о дорожных знаках, которые учащихся встречаются по дороге в школу(коллективная)

Узнают: о современных средствах связи, правилах дорожного движения.

Научатся

Ориентироваться в информации различного вида

Имеют способность

Ориентироваться в информации разного вида

Регулятивные:

ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: получение и сохранение информации в знаковой форме. Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения. Личностные:

проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Проект «Дорожные знаки»

32

Инструктаж по ОТ и ТБ № 21.

Компьютер.

Изучение нового материала

Рассуждение, коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников,  просмотр презентации (фронтальная). Работа с учебником (индивидуальная).

Узнают: об устройстве и назначении компьютеров, о правилах безопасной работы на компьютере.

Научатся

находить источники информации в Интернете, отбирать нужную информацию для презентации

Научатся:  находить информацию в Интернете, ориентироваться в информации различного вида

Регулятивные:

ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу. Познавательные:

осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные: уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя. Личностные: имеют желание выполнять учебные действия, проявляют интерес к отдельным видам деятельности

Поиск информации «Интернет» адреса детских журналов.

33

Диагностика качества учебно-познавательной деятельности

Контроль и оценка знаний

Коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников(фронтальная), ответить на вопросы викторины , отгадывание загадок, выполнение контрольного задания(индивидуальная. Обсуждение и оценка изделий, вывод(коллективная)

Обобщают и систематизируют знания по всем темам курса, проверят степень усвоения знаний, выделив то, что подлежит усвоению

Имеют мотивацию к учебной деятельности, осознают качество усвоения знаний

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные:

Проведение анализа изделия с выделением существенных признаков.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения. Личностные:

адекватно оценивают собственные учебные достижения на основе выделенных критериев.