"Окантовка полосой"
план-конспект урока по технологии на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня урок труда проведу у вас я. Посмотрите, все ли у вас готово к уроку: цветная бумага, гладилка, ножницы, карандаш, ластик, линейка..        

2.Сообщение темы, постановка цели.

Сегодня на уроке мы будем заниматься оригами. Вы уже не раз сталкивались с этим видом искусства. Что такое оригами?

В этой технике изготавливаются открытки, игрушки, подарки, упаковки

Оригами - старинное народное японское искусство. Передаваясь из поколения в поколение, оно получило широкое распространение и является неотъемлемой частью японской культуры. А в последнее время и мировой культуры.

Давайте также вспомним что такое «модуль», это нам пригодится на нашем уроке? Законченная фигурка, которая вставляется в подобную фигурку. Какие игрушки вы уже выполняли в этой технике?

Вы уже знаете много способов изготовления игрушек. Сегодня мы с вами продолжим знакомство еще с одним. Будем складывать елочку.         

3. Предварительная подготовка к практической работе:

-Анализ конструкций образца

-Анализ технической документации

Анализ технологии выполнения изделия

Давайте посмотрим, из скольких частей состоит игрушка? Сравните их.Как соединены? Неподвижно,! Как оформлена? Что можно изменить?          

Посмотрите на схемы. Что на них изображено? Каковы их размеры? Что обозначают линии на наших схемах?

Повторить сбоку один раз

Раскрыть, расплющить

Сложить «долиной»Сложить «горой»

С чего мы начнем выполнение изделия?

Что потом        

На доске учитель вывешивает карточки «разметь», «вырежи», «сложи», «оформи»

Из одной.. Неподвижно,

Квадраты. 18*18, 14*14, 10*10.

Разметим на бумаге квадрат. Вырежем его. ДальшеСложим по схемам, соберем в мордочку

4. Практическая работа

Сейчас мы будем размечать квадраты для нашей мордочки. Размечаем полоски с помощью карандаша и линейки на изнаночной стороне. Отмерять начнем от левого верхнего угла на листе; от «нуля» на линейке (приложить «ноль» на линейке к левому верхнему углу листа бумаги).

От левого верхнего угла вправо отложим 18см, поставим точку. Вниз от угла отложим 18 см, поставим точку. Вправо от отметки 18 см отложим 18 см, поставим точку, соединим. (Остальные квадраты размечают по аналогии.)

 Что будем делать дальше по нашему плану, который мы с вами составили?. И когда режете, следите за линией, по которой режете. Молодцы! Что мы будем делать дальше?. Посмотрите на доску. Что означает каждое условное обозначение?

С какой базовой формы  нужно начать? Теперь сделайте перегиб и сложите листок по диагонале. Что у нас получилось? Теперь согните уголки треугольника вниз. Правильно. Отогните верхний угол назад, как сделала это я. А теперь отогните оба нижних уголка назад. Молодцы! Мордочка готова.А теперь каждый по своему желанию нарисует на мордочке глазки, носик и ротик.        

Учитель вместе с детьми размечает квадраты на доске

Учитель выполняет работу вместе с детьми.

Вырежем

Складывать

Квадрат.

5.Проверка и оценка работ

Все сделали игрушки? Первый ряд, поднимите свои игрушки и покажите остальным. (2 и 3 ряд делают то же самое по-очереди) Посмотрите, какие у нас яркие, красивые получились игрушки.         

Учитель проходит по рядам и устно выставляет оценки.

Да

6.Итог урока

Чем мы сегодня с вами занимались?. Что нового узнали? Молодцы! Вы сегодня все очень хорошо поработали.         

Уборка рабочего места        

Уберите все свои принадлежности в папку, Если есть обрезки - на перемене выкинете в мусорку..        

Делали аккантовку полосой