Урок технологии 4 класс Дерево
план-конспект урока по технологии (4 класс) на тему

Этап урока.

продолжительность

этапа.

Содержание  этапа

Виды

и

формы

работы

№

слайда

Примечания

1

2

3

4

5

1.ОРГМОМЕНТ

2.АКТУАЛИЗАЦИЯ

ЗНАНИЙ.

Постановка цели и

задач урока.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распушились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво,

Обходя кругом,

Обсыпает ветви

Новым серебром.

      ( С. Есенин «Береза» )

Фронтальная

работа

Слайд

№2

При чтении стихотворения может звучать фоном спокойная тихая музыка.

- Никого не может оставить равнодушным красота зимней природы, зимних деревьев. Сколько картин написано. Посмотрите. Как красивы зимние деревья!

Фронтальная работа

Слайд

№3-7

- Может кто-то догадался о чем будет наш урок? ( О деревьях)

-А что нового мы можем узнать о деревьях и их использовании?(Ответы ребят)

-На уроке мы познакомимся с видами и свойствами древесины, ее применением ,научимся делать сувениры из ее отходов.

Это задачи нашего урока.

Фронтальная работа

Слайд

№8

1

2

3

4

5

Виды деревьев и их

использование.

Куда приведет нас дорога,

Хотите об этом узнать?

Тогда постарайтесь скорее

Этот кроссворд разгадать.

-Знаете ли вы деревья ?

Фронтальная работа

Слайд

№9

-Отгадайте 1-ю загадку.  Темной он покрыт корой,

                                            Лист красивый, вырезной.

                                            А на кончиках ветвей

                                            Много-много желудей.

                                                      (Дуб)

Фронтальная работа

Слайд

№10-11

Выдать образец древесины дуба.

-Вам было дано исследовательское задание. Что вы узнали о дубе?

Сообщение ученика.

См. приложение к конспекту урока.

-Отгадайте 2-ю загадку.    Стоят дома высокие, этажи несчетные,

                                             Шпили колючие под тучами летучими.

                                                       (Ель)

Фронтальная

работа

Слайд

№12-13

Выдать образец

древесины ели.

-Что вы узнали о ели?

Сообщение ученика

См. приложение.

-Отгадайте 3-ю загадку.   Стоит красавица –

                                            Косы зеленые, платье белое,

                                            Кора горючая, ветка плакучая,

                                            Семя летучее.

                                                        (Береза)

Фронтальная работа

Слайд

№14-15

Выдать образец

древесины дуба

-Березу считают символом России. А что вы можете о ней рассказать?

Сообщение

ученика

См. приложение.

1

2

3

4

5

Лабораторная работа «ВИДЫ

И СВОЙСТВА

ДРЕВЕСИНЫ»

-Отгадайте 4-ю загадку.    Стоит столб до небес,

                                             А на нем шатер-навес.

                                             Красной меди столб точеный,

                                              А навес сквозной, зеленый.

                                                         (Сосна)

Фронтальная работа

Слайд

№16-17

Выдать образец

Древесины сосны.

- Что вы узнали о сосне?

Сообщение

ученика.

См. приложение.

- 5-я загадка.                       Кособокий листок, каменный стволок,

                                             Мощный, как дубок.

                                                           (Вяз)

Фронтальная работа

Слайд

№18-19

Выдать образец

древесины вяза.

-Что вы узнали о вязе?

Сообщение

ученика.

См. приложение.

-Отгадайте следующую загадку.  Что за дерево стоит?

                                                          Ветра нет – оно дрожит.

                                                             (Осина)

Фронтальная работа

Слайд

№20-21

Выдать образец древесины осины.

-Что вы узнали об осине?

Сообщение

ученика

См. приложение.

-Давайте сравним образцы древесины. Посмотрите на рисунок пржилок.  На какие две группы  можем их распределить и почему?

(Рисунок с прожилками  и без них).

--Как назовем эти группы? Кто догадался?

(Хвойные и лиственные).

-Что за прожилки у хвойных пород? Почему их нет  у  лиственных?

(Это смолистые вещества)

-Сравним между собой текстуру хвойных пород. Чем  она отличается? (Прожилки широкие у сосны и прожилки узкие у ели).

-Сравните их же по цвету.(У сосны краснее, чем у ели)

Работа в парах

под руководством

учителя.

Слайд

№22

По выданным

образцам.

(если нет, то по слайду)

1

2

3

4

5

Применение

древесины

3.  ФИЗКУЛЬ-

       ТУРНАЯ

    МИНУТКА                  

-Сравните древесину лиственных пород деревьев между собой: по цвету, по плотности, по наличию волокон. (Ответы детей).

-Итак, какие свойства древесины вы можете назвать?

(Горючесть, прочность, твердость, хорошая обрабатываемость)

Фронтальная

работа

Слайд

№23

-Как и для чего человек использует текстуру и свойства древесины?  Чтобы ответить на этот вопрос послушайте стихотворение и рассмотрите выставку.

    У каждого дома вдоль нашей деревни

    Раскинули ветви большие деревья.

    Их деды сажали своими руками

    Себе на потеху и внукам на память.

                       Сажали, растили в любимом краю.

                       Характеры дедов по ним узнаю.

                       Вот этот путями несложными шел:

                       Воткнул под окном неотесанный кол,

   И хочешь не хочешь, мила не мила,

   Но вот под окном зашумела ветла.

   На вешнем ветру разметалась ветла,

   С нее ни оглобли, и не помела.

                         Другой похитрее, он знал наперед:

                         От липы и лапти, от липы и мед.

                         И пчелы летают и мед собирают,

                         И дети добром старика поминают.

    А третий дубов насадил по оврагу:

    Дубовые бочки годятся под брагу.

    Высокая елка для тонкой слеги.

    Кленовые гвозди – тачать сапоги.

                           Обрубок березы на ложку к обеду…

                           Про все разумели премудрые деды.

                           Могучи деревья в родимом краю,

                           Характеры дедов по ним узнаю.

(Ответы детей: в хозяйстве, быту, сувениры и пр.)

 -Теперь из древесины создают более 30000 самых разных видов изделий и материалов.

- Подведем итог. Давайте назовем,  что производят  из древесины?

Фронтальная

работа

Фронтальная работа

Слайд

№ 24                      

Слайд

№25

Стихотворение

В.Солоухина

«Деревья».

-Но мы должны помнить, что ЛЕС _ НАШЕ НАЦИОНАЛЬНОЕ БОГАТСТВО, И РАСХОДОВАТЬ ЕГО НАДО БЕРЕЖНО, С НАИБОЛЬШЕЙ ОТДАЧЕЙ.

-Если вырубить все леса, может наступить экологическая катастрофа.

-Помните, что из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой сжечь миллион деревьев!

-Вспомните правила поведения в лесу.

(Беречь лес от пожара; не оставлять мусор; не ломать деревья)

Фронтальная

работа

 В лесу деревья в инее

 С иголочками синими.

(Ходьба на месте, руки опущены вниз под углом, ладошки параллельны полу, как ветки у ели)

 А небо, словно в блестках,

(Руки поднять вверх, пальчики растопырить, покрутить)

 Мороз кусает хлестко.

(Взять себя за локти)

Ветер тихо клен качает, Вправо-влево наклоняет.

(руки вверх, легкие наклоны)

Раз наклон, и 2 наклон,

Зашумел ветвями клен.

(Вращать поднятыми кверху кистями  рук)

Фронтальная работа

Слайд

№26

Физминутку выучить заранее

1

2

3

4

5

4.АНАЛИЗ
ОБРАЗЦА

5.ПОВТОРЕНИЕ
ПРАВИЛ ТБ И
РАБОЧЕГО ЧЕЛОВЕКА

-Как вы думаете, а при обработке древесины образуются отходы?

-Какие? (Опилки и стружка)

-Что с ними делают? (Ответы ребят)

-Их используют для получения древесно-стружечных плит .Применяют в строительстве и производстве мебели. В классе доска, шкафы, двери, парты и стулья сделаны из них.

Фронтальная работа

Слайд

№27

Поэтапный показ слайда

-Вот и мы сегодня научимся создавать сувениры из опилок. Весь урок мы говорим о дереве. Его и постараемся изобразить.

-Рассмотрите поделку и скажите: какие материалы и инструменты потребуются? (Коробка из-под конфет, цветной картон, опилки, клей, краски, кисти, вода).

-Найдите их на рабочем месте, проверьте,  все ли у вас есть?

-С чего начнем работу? ( Ответы ребят)

-Как закрепить опилки на бумаге? (С помощью клея).

-Итак, наш ПЛАН РАБОТЫ:

1. Выбрать фон.  (День или ночь).
2. Выбрать силуэт зимнего дерева и нарисовать его в центре картона гуашью.
3. Нанести клей кистью в тех местах, где лежит снег. (На ветках, под деревом)
4. Густо присыпать опилками клей.
5. Стряхнуть лишние опилки, наклонив работу над мусорной коробкой.
6. Вклеить в фигурную коробку.

Фронтальная работа

Слайд

№28

Выставить образец

-Как нужно работать с опилками, чтобы они не попали в глаза?

(Не дуть на них, чтоб не разлетелись)

Не забывайте Правила рабочего человека.

Фронтальная работа

Распечатанные правила лежат на партах

(см. Приложение)

1

2

3

4

5

6.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

7.ВЫСТАВКА РАБОТ, ОБСУЖДЕНИЕ

8.ИТОГ.

РЕФЛЕКСИЯ

-Обратите внимание: как изображен снег и иней на деревьях на росписи мастеров ПАЛЕХА и ХОЛУЯ.

-Образец повторять не нужно, изменить можно фон, силуэт дерева, форму снега. Надеюсь, что каждый внесет в свою работу что-то свое.

 Самостоятельная

работа в парах: сильный –слабый, индивидуальная помощь учителя.

Слайд

№29

1.Слайд нужен на протяжении всей практической работы

2.Дополнительное творческое задание: добавить в работу зайчика, снеговика, птичку …

-Давайте, ребята, разместим наши работы в нашем зимнем вернисаже.

(Отметить лучшие работы)

Организация вернисажа

Место для выставки продумать и подготовить заранее.

-Что нового узнали на уроке?

-Чему научились?

-Было ли вам трудно при выполнении поделки?

-Что именно вызвало у вас затруднение?

-Справились ли с задачами урока?

-Интересно ли было вам на уроке?

-Какое у вас настроение ?

Фронтальная работа

Слайд

№30