Рабочая программа по технологии
рабочая программа по технологии (4 класс) на тему

Рассмотрено

Руководитель  МО

___________/Л.А.Нагорная/

Протокол от 28.08.2015 г.

№ 1

Согласовано

Заместитель директора по УВР

____________ /Т.Ю.Каминская/

31.08.2015 г.

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №6»

____________/Т.А.Курушина/

Приказ от 31.08.2015 г.

№_______-о

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество учебных часов

Теоретические

занятия

Практические

(лабораторные)

занятия

Контрольные работы (зачеты, тесты)

Всего

1

Как работать с учебником

1

1

2

Человек и земля

21

21

3

Человек и вода

3

3

4

Человек и воздух

3

3

5

Человек и информация

5

1

6

Итого

34

№

п\п

Раздел

Количест

во часов

Тема урока

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

1

2

3

4

5

6

7

1

Как работать с учебником

1

Как работать с учебником

Познакомятся со структурой учебника, с содержанием понятий: технологический процесс, технология, приемы работы, с технологическими картами. Систематизируют знания о материалах и их свойствах, инструментах. Повторят правила поведения на уроках технологии и правила безопасной работы с инструментами. Научатся организовывать свое рабочее место, создавать условные обозначения

Производств.

имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; сориетированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения

Регулятивные: умеют контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике и рабочей тетради, принимать учебную задачу, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке технологии принадлежностей и материалов. Познавательные: общеучебные - умеютстроить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о материалах и инструментах, правилах работы с инструментами; осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; логические - осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о понятиях:

Коммуникативные: Умеют слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы делать выводы.

2-3

Человек и земля

21

Вагоностроительный завод

Познакомятся с историей развития железных дорог в России, конструкцией вагонов, их видами. Овладеют основами черчения. Научатся анализировать конструкцию вагона, выполнять разметку деталей при помощи линейки и циркуля, выбирать материалы и инструменты при выполнении изделия, создавать разные виды вагонов, используя объёмные геометрические тела(параллепипед, конус, цилиндр)

положительно относятся к занятиям предметно-практической деятельностью; сориентированы на уважительное отношение к труду железнодорожников, на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения

Регулятивные: понимают смысл инструкции учителя и принимают учеб¬

ную задачу; умеют организовывать свое рабочее место, планировать, кон¬

тролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставлен¬

ной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку

своей работы учителями, товарищами.Познавательные: общеучебные -

умеют под руководством учителя осуществлять поиск нужнойинформа¬

ции в учебнике и учебных пособиях,проводить в сотрудничестве с учите¬

лем сравнение и классификацию объектов труда по заданным основани¬

ям, самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения

и выводы в словесной форме, осознанно читать тексты с целью освоения

и использования информации; логические - осуществляют поиск необходимой информации из разных источников о типах вагонов, развертках разных объемных геометрических тел.Коммуникативные: оформляют свою мысль в устной форме; умеют слушать и понимать высказывания собеседников, задавать вопросы с целью уточнения информации,самостоятельно делать выводы.

4

Полезные ископаемые

Познакомятсяс информацией

о полезных ископаемых, способах

их добычи и транспортировки, с профессиями людей,

занимающихсядобычейископае¬

мыхпосредствомбурения и поискомполезных ископаемых.

Научатся анализировать конструкцию реального объекта, определять необходимыедлявыполнениявиды соединения

(подвижное,неподвижное),

распределять роли и обязанности в группе при выполнении проекта

умеют ценить и при-ниматьбазовые ценности, такие как: «добро», «терпение», «понимать по-зицию другого»; имеют мотивацию к учебной деятельности

Регулятивные: самостоятельно формулируют задание: определяют его

цель, планируют алгоритм его выполнения, корректируют работу

по ходу его выполнения; определяют критерии оценивания, дают само¬

оценку.Познавательные: общеучебные умеют самостоятельно формулиро

вать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, анализировать информацию овладеют способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления ,освоят способы решения проблем творческого и поискового характера; логические осуществляют поиск необходимой

информации из разных источников о полезных ископаемых, их исполь¬

зовании в современном мире.Коммуникативные: принимают

участие в коллективных работах, работах группами; умеют договари-ваться с партнерами и приходить к общему решению, следить за дей-ствиями других участников совместной деятельности.

5

Малахитовая шкатулка

Познакомятсяс содержанием по¬

нятий: поделочныекамни, имитация,мозаика', с изделиями, созданными из поделочных

камней, новой техникой работы

с пластилином.Овладеют техно¬

логией лепкиделять роли и обя-занности при выполнении проекта, рационально использовать мате-риалы, определять способ создания изделий при помощи техники «русская мозаика слоями для имитации рисунка малахита.

Научатся распределять роли и обязанности при выполнении проекта, рационально использовать материалы, определять способ создания изделий при помощи техники «русская мозаика»

умеют ценить и принимать базовые ценности: «добро», «терпение», «понимать позицию другого»; имеют мотивацию к учебной деятельности

Регулятивные: умеют организовывать свое рабочее место, определять

цель задания, планировать алгоритмего выполнения, соотносить выпол¬

ненное задание с образцом, предложенным учителем, корректировать

работу по ходу ее выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: умеют извлекатьинформацию, представленную в раз¬

ных формах (рассказ, текст, таблица,схема, экспонат, модель, иллюстра¬

ция и др.), самостоятельно делатьвыводы, перерабатывать информа¬

цию, преобразовывать её.Коммуникативные: принимают участие в коллективных работах, работах группами; умеют договариваться с партнерами и приходить к общему решению, следить за действиями других участников совместной деятельности.

6-7

Автомобильный завод

Познакомятся с информацией о развитии автомобилестроения в России, о назначении и конструк-ции автомобиля «КамАЗ», с техно-логическим про-цессом сборки на конвейере. Научатся нализировать конструкцию реального объекта, выбирать необходимые для выполненияработы виды соединении(подвижное, неодвижное), пользоваться гаечным ключом и отверткой, составлять план, заполнять технологическую карту, выполнять сборку модели «КамАЗа» с имитацией бригадной работы логические - осуществляют поиск информации из разных источников,  

умеют ценить и принимать следующие базовые ценно-сти: «добро», «терпение», «понимать позицию другого»; имеют мотивацию к учебной деятельности

Регулятивные: умеют организовывать свое рабочее место, определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем, корректировать работу по ходу ее выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные: общеучебные - умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации;расширяющей и дополняющей представление о видах автомобилей «Ка¬мАЗ» и их назначении. Коммуникативные: умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; принимают участие в коллективных работах, работах группами; умеют договариваться с партнерами и приходить к общему решению, следить за действиями других участников совместной деятельности.

8-9

Монетный двор

Познакомятся с историей возникновения олимпийских медалей, способами их изготовления. Освоят технику тиснения по фольге. Научатся выполнять эскиз сторон медали, переносить эскиз на фольгу при помощи кальки, соединять детали изделия с помощью пластилина, заполнять технологическую карту, составлять план изготовления изделия на основе послайдового и текстового плана

имеют мотивацию к учебной деятельности; эстетически воспринимают произведения искусства, проявляют интерес к предмету

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы,в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи. Познавательные: общеучебные - умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; логические — осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о медалях, их оформлении.

Коммуникативные: умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; принимают участие в коллективных работах; умеют договариваться с партнерами, следить за действиями других участников совместной деятельности

10-11

Фаянсовый завод

Познакомятся с технологией со-здания изделий из фаянса, с про-фессиями людей, работающих на отдельных этапах производства изделий из фаянса, с содержанием понятий:Понятия: операция, фаянс, эмблема, обжиг,глазурь, декор.Профессии:скульптор,

художник Научатся различать производителя изделия по эмблеме завода, объяснять новые понятия, используя текст учебника, анализировать технологию изготовления фаянсовых изделий, выполнять эскиз декора вазы и изготовлять вазу.

Регулятивные: умеют ориентироваться в учебнике и творческой тетради, планировать и проговаривать этапы работы, следовать согласно составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата.Познавательные: общеучебные - умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; логические - умеют осуществлять поиск необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта), дополняющей и расширяющей имеющиеся представления о производстве фаянсовых изделий.

Коммуникативные: умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

12

Швейная фабрика

Познакомятся с технологией про-изводственного процесса на швейной фабрике,с профессиями людей, работающих на швейной фабрике. Научатся объяснять новые понятия, используя текст учебника, определять размер одежды с помощью сантиметровой ленты, создавать лекала и изготавливать изделия с повторением элементов техно-логического процесса швейного производства, представлять выполненное изделие.

 имеют художественный вкус; сориентированы на плодотворную работу на уроке

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить не-обходимые дополнения и коррективы в плани способ действия в случае расхождения эталона, реального дей-ствия и его продукта, оценивать работу по заПознавательные: общеучебные—умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; логические - осуществляют поиск ин-формации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о швейном производстве.

Коммуникативные: умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.данным критериям.

13

Мягкая игрушка

Познакомятся с историей появ

ления мягкой игрушки.Научатся анализировать технологию

изготовления поделки, определять

размер деталей,вычерчивать лека

ло при помощи циркуля, выпол

нять самостоятельно разметку

деталей изделия,декорировать изделие, шить мягкую игрушку

проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью

Регулятивные: умеют приниматьи сохранять учебную задачу урока,

планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность

производимых действий, оцениватьсовместно с учителем или одноклас

сниками результат своих действий,вносить соответствующие коррективы.

Познавательные: общеучебные-умеют самостоятельно формулировать

проблему, осуществлять поиск способов решения проблем творческого

характера; осознанно читают тексты,рассматривают рисунки с целью осво

ения и использования информации;логические - осуществляют поиск

информации из разных источников,расширяющей и дополняющей пред

ставление о приемах и способах изготовления мягкой игрушки.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя и одноклассни

ков, инициативно сотрудничатьвпоиске информации.

14-15

Обувное производство

Познакомятся

с историей обувного дела, видами

материалов, используемыхобуви, видамииназначениемобуви, технологи ческим процессом

производстваобуви.

Научатся определять размер обуви,

Анализировать технологию изго

товленияобуви,определять техно¬

логические этапы,которые можно

воспроизвестивклассе, выпол¬

нять самостоятельно разметку

деталей изделия,использовать при

изготовлении изделия навыки ра¬

боты с бумагой,составлять план

изготовления изделия на основе

слайдового и текстового плана, из

готовлятьмодельлетней обуви

из бумагидля производства

Личностные: сориентированы

на плодотворную работу на уроке,

соблюдение норм и правил поведения;

обладают первичными умениями

оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев

Регулятивные: умеют приниматьи сохранять учебную задачу урока,

планировать свою деятельность,контролировать свои действия

по точному и оперативному ориентированию в учебнике,вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в слу

чае расхождения эталона, реальногодействия и его продукта, оценивать

работу по заданным критериям.Познавательные: общеучебные -

умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключе

ния и выводы в словесной форме,осуществлять поиск способов реше

ния проблем творческого характера;осознанно читают тексты, рассмат

ривают рисунки с целью освоенияи использования информации; логи

ческие - осуществляют поиск информации из разных источников, расши

ряющей и дополняющей представление о видах обуви, материалах, ис

пользуемых для ее изготовления.Коммуникативные: умеют слушать

и слышать учителя и одноклассников,инициативно сотрудничать в поиске

информации, делать выводы; участвуют в коллективных обсуждениях,

строят понятные речевые высказывания, отстаивают собственное мнение,

формулируют ответы на вопросы.

16-17

Деревообрабатывающее производство

Познакомятсясо значением дре

весины для производства и жизни

человека, свойствами древесины,

правилами безопасной работы

со столярнымножом.

Узнают виды пиломатериалов

и способы их производства.

Научатся объяснять новые поня

тия, используя текст учебника, составлять план изготовления изделия на основе слайдового и текстового плана, выполнять анализ готового изделия и его изготовлять

сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения; обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев

Регулятивные: выполняют контрольв форме сличения способа действия

и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклоне

нийи отличий от эталона; вносят необходимые дополнения и коррек

тивы.Познавательные: общеучебные -умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; знают о гигиене учеб

ного труда и организации рабочегоместа; анализируют план работы,

выделяя основные этапы и приемыизготовления изделия; извлекают

необходимую информацию из прослушанного объяснения; логические - умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание. Коммуникативные: участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

18-19

Кондитерская фабрика

Познакомятся с историей произ-водства кондитерских изделий, с профессиями людей, работающих в кондитерском производстве.

Научатся отыскивать на обертке продукции информацию о ее производителе и составе, анализировать технологию изго-товления шоколада, составлять план приготовления блюда, соблюдать правила гигиены, приготовлять пирожное и печенье

Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последователь-

последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи. Познавательные: общеучебные - извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; логические - осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о процессе производства кондитерских изделий.

Коммуникативные: участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мне-ние, формулировать ответы на вопросы

20-21

Бытовая техника

Познакомятся с содержанием понятия «бытовая техника», правилами эксплуатации бытовой техники, профессиями людей, работающих с электрооборудо-ванием.Узнают о действии простой электрической цепи. Научатся работать с батарейкой, составлять электрическую цепь, собирать настольную лампу, делать абажур в технике «витраж»

Регулятивные: выполняют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; вносят необходимые дополнения и коррективы.

Познавательные: общеучебные - умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; знают о гигиене учебного труда и организации рабочего места; умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словес-ной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; логические - осуществляют поиск информации изпредставление об электричестве. Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске информации; участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

22

Тепличное хозяйство

Познакомятся с видами конструкции теплиц, их значени

ем для жизнедеятельности людей,

с профессиями людей, работаю

щих в теплицах. Научатся выбирать семена для выра-щивания рассады, ориентироваться в информации на пакетике с се-менами (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник), изготавливать мини- теплицы для посадки семян, уха-живать за растениями

имеют мотивацию к учебной деятельности

Регулятивные: умеют приниматьи сохранять учебную задачу урока,

планировать свою деятельность,контролировать свои действия

по точному и оперативному ориентированию в учебнике, оценивать

работу по заданным критериям.Познавательные: общеучебные - умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассмат-ривают рисунки с целью освоения и использования информации; логи-ческие - осуществляют поиск ин-формации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о видах цветов, их декора-тивныхвозможностях.Коммуникативные: умеют строитьпонятные речевые высказывания,слушать собеседника и вести диалог,

рассуждать, признавать возможность существования различных точек зре-ния и права каждого иметь свою.

23

Человек и вода

3

Водоканал

Познакомятся с системой водоснабжения города.Узнают о значении воды в жизни человека и растений, о способах очистки воды и ее экономного расходования.

Научатся анализировать информацию, составлять рассказ, определять количество

расходуемой воды

сориентированы на бережное отношение к воде, ее экономное расходование, защиту водоемов от загрязнения

Регулятивные: умеют приниматьи сохранять учебную задачу урока,

планировать свою деятельность,контролировать свои действия

по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Познавательные: общеучебные-умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме;

осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения

и использования информации; логические - осуществляют поиск ин

формации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о способах экономногорасходования воды.

Коммуникативные: умеют строитьпонятные речевые высказыванияи вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования

различных точек зрения и правакаждого иметь свою.

о значении воды, составлять небольшие рассказы, слушать собеседника

24

Порт

Познакомятсяс работой порта,

с профессиями людей, работаю

щих в порту.Узнают об истории

узлового плетения,

важности правильного крепления

грузов, использовании морских уз

лов в быту.Научатся анализировать готовое изделие, составлять

план изготовленияизделия на основе слайдового и текстового плана, выполнять морские узлы и использовать их для изготовления канадляпрезентацииизделиятной лестницы, составлять рассказ

Личностные: сориентированы

на уважительное отношение к труду

людей, работающих в порту; имеют

познавательный интерес к занятиям

предметно-практической деятельностью

Регулятивные: умеют приниматьи сохранять учебную задачу урока,

планировать свою деятельность,контролировать свои действия

по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить

необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в слу

чае расхождения эталона, реальногодействия и его продукта, оценивать

работу по заданным критериям.Познавательные: общеучебные -

извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения,

осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения

и использования информации, анализируют план работы, выделяя ос-"

новные этапы и приемы изготовления изделия; логические - осуществляют поиск информации из разных источников.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничатьвпоиске информации, отвечать

на вопросы, делать выводы.

25

Узелковое плетение

Познакомятся

с историей узелкового плетения.

Освоят приемы выполнения оди

нарного и двойного плоских узлов.

Научатся составлять план изготов

ленияизделиянаосновеслайдо

вого и текстовогопланов, выполнятьизделия в технике

узелкового плетения - макраме

проявляют познавательный интерес к занятиям предметно-практической деятельностью;

обладают первичными умениями

оценки работ и ответов однокласс

ников на основе заданных критериев

Регулятивные: умеют планироватьсвою деятельность, контролировать

свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ

действия в случае расхождения эталона, реального действия и его про¬

дукта, оценивать работу по заданнымкритериям.

Познавательные: общеучебные -

извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения;

умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание, организовать творческое пространство;знают о гигиене учебного труда; логические - осуществляют поиск информации из разных источников. Коммуникативные: умеют обмени-ваться мнениями, осознанно и полно воспринимать содержание рассказа учителя, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы.

26

Человек и воздух

3

Самолётостроение и ракетостроение

Узнают историюамолетостроения,

каковы функции самолета и космической ракеты.Познакомятся

с конструкциейсамолета и ракеты,

профессиями летчика и осмонавта.

Научатся сравнивать различные

виды летательных аппаратов, использовать приемы

и правила работы с отверткой и гаечнымключомпри выполнении

сборки самолета

проявляют познавательный интерес к занятиям предметно-практической деятельностью

Регулятивные: умеют приниматьи сохранять учебную задачу урока,

планировать свою деятельность,вносить необходимые дополнения

и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона,

реального действия и его продукта,оценивать работу по заданным критериям.Познавательные: общеучебные -умеют производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение), анализировать план работы,выделяя основные этапы и приемыизготовления изделия; логические -осуществляют поиск информациииз разных источников, расширяющейи дополняющей представление о самолетостроении.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, понимать позицию партнера по диалогу, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.

27

Ракетоноситель

Закрепят основныезнания о бумаге(свойства, виды,

история), о конструкции самолета

и ракеты.Научатся анализировать слайдовый план и на его основе заполнятьтехнологическую

карту, выполнятьразметку деталей

по чертежу, трансформировать лист бумаги в объемные геометрические тела(конус, цилиндр), строить модель ракеты из бумаги и картона

. Личностные: проявляют познавательный интерес к занятиям предметно-практической деятельностью

Регулятивные: умеют составлятьплан изготовления изделия на основе

слайдового и текстового планов; выполняют контроль в форме сличения

способа действия и его результатас заданным эталоном с целью обна

ружения отклонений и отличийот эталона; вносят необходимые до

полнения и коррективы.Познавательные: общеучебные -

умеют организовать творческое пространство; знают о гигиене учебного

труда; извлекают необходимую информацию из прослушанного объяс-нения; умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации. Коммуникативные: умеют вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, понимать позицию партнера по диалогу

28

Летатель

ный аппарат. Воздушный змей

Познакомятся

с историей возникновения воз

душного змея, егоконструкцией.

Закрепят умение выполнять разметку бумаги и картона сгибанием.

Научатся использовать при выпол-нении задания приемы работы с шилом, заполнять технологиче¬скую карту, изготовлять воздушного змея и оформлять изделие по собственному замыслу

имеют эстетический вкус; помогают товарищам

Регулятивные: умеют планировать

свою деятельностьсвои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способдействия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта, оценивать работу по заданным

критериям.

Познавательные: общеучебные — извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; анали-зируют план работы, выделяя основ¬ные этапы и приемы изготовления изделия; логические - осуществляют поиск информации из разных источ¬ников, дополняющей представление об оформлении воздушных змеев. Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя и одноклассников,

инициативно сотрудничать в поиске информации.

29

Человек и информация

6

Создание титульного листа

Познакомятся с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книг. Научатся различать элементы книги и использовать её особенности при издании, использовать в практической работе знания о текстовом редактореMicrosoftWord, создавать титульный лист для книги «Дневник путешественника».Закрепят навыки работы с текстовым редактором MicrosoftWord

сориентированы на уважительное отношение к людям, чьи профессии связаны с издательством книг; проявляют интерес к предметно-практической деятельности

Регулятивные: умеют ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, планировать и проговаривать этапы работы, следовать согласно составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата, организовать своё творческое пространство. Познавательные:общеучебные - извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание; анализируют план работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия; логические - осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о титульном листе. Коммуникативные: умеют оформить свою мысль в устной форме, составлять рассказ об этапах создания книги, слушать и понимать высказывания собеседников, задавать вопросы с целью уточнения информации, самостоятельно делать выводы, сравнивая старинные книги с современными.

30

Работа с таблицами

Закрепят навыки работы на компьютере.Освоят набор текста, последовательность и особенности работы с таблицами в текстовом редакторе MicrosoftWord. Научатся определять и устанавливать число строк и столбцов, вводить текст в строку таблицы, создавать на компьютере произвольную таблицу

проявляют познавательный интерес к занятиям пред-метно-практической деятельностью

Регулятивные: умеют ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, планировать и проговаривать этапы работы, следовать согласно составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата. Познавательные:общеучебные - извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации.

Коммуникативные: умеют находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.

31

Создание содержания книги

Получат представление о том, какое значение имеют ИКТ в современном мире, о процессе редакцион-но-издательской подготовки книги. Научатся формировать содержание книги «Дневник путешественника»

имеют мотивацию к учебной деятельности

Регулятивные: сравнивают результат деятельности с эталоном; вносят необходимые дополнения и коррективы. Познавательные:общеучебные - извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание; анализируют план работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске информации, отвечать на вопросы, делать выводы.

32-33

Переплётные работы

Познакомятся с переплетными работами. Узнают о способе соединения листов, технологии шитья блоков нитками втачку. Научатся различать элементы в структуре переплета, составлять план изготовления изделия, выполнять шитье блока нитками втачку

проявляют познавательный интерес к занятиям предметно-практической деятельностью

Регулятивные: умеют планировать свою деятельность, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия, оценивать работу по заданным критериям. Познавательные:общеучебные - умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; анализируют план работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске информации, делать выводы, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.

34

Итоговый

Научатся презентовать свои изделия, объяснять их достоинства, способы изготовления, практическое использование, оценивать свои и чужие работы, определять и аргументировать их достоинства и недостатки

обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; умеют адекватно воспринимать оценку учителя или товарища. Познавательные: умеют анализировать выполненные работы, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме. Коммуникативные: участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение.

Приложение

к рабочей программе

по технологии

для 4б класса

Нагорная Л.А.

№

Тема урока

Запланировано

Фактически проведено

Кол-во часов

Дата проведения

Кол-во часов

Дата проведения

Как работать с учебником (1ч)

1

Как работать с учебником

1

04.09

Человек и земля (21ч)

2-3

Вагоностроительный завод

2

11.09

18.09

4

Полезные ископаемые

1

25.09

5

Малахитовая шкатулка

1

02.10

6-7

Автомобильный завод

2

09.10

16.10

8-9

Монетный двор

2

23.10

30.10

10-11

Фаянсовый завод

2

13.11

20.11

12

Швейная фабрика

1

27.11

13

Мягкая игрушка

1

04.12

14-15

Обувное производство

2

11.12

18.12

16-17

Деревообрабатывающее производство

2

25.12

15.01

18-19

Кондитерская фабрика

2

22.01

29.01

20-21

Бытовая техника

2

05.02

12.02

22

Тепличное хозяйство

1

19.02

Человек и вода (3ч)

23

Водоканал

1

26.02

24

Порт

1

04.03

25

Узелковое плетение

1

11.03

Человек и воздух (3ч)

26

Самолётостроение и ракетостроение

1

18.03

27

Ракетоноситель

1

01.04

28

Летательный аппарат. Воздушный змей.

1

08.04

Человек и информация (6ч)

29

Создание титульного листа

1

15.04

30

Работа с таблицами

1

22.04

31

Создание содержания книги

1

29.04

32-33

Переплётные работы

2

06.05

13.05

34

Итоговый

20.05