Работа с природным материалом. «Букет роз» из кленовых листьев.
план-конспект урока по технологии ( класс) на тему

Тема: Работа с природным материалом. «Букет роз» из кленовых листьев.

Цель: создание условий для освоения обучающимися технологии изготовления букета из природных материалов.

 Задачи: образовательные: учить изготавливать « розу» из листьев клёна; искусству составления букетов; работать по плану, используя картинки-опоры; ( повторить правила рабочего человека, правила техники безопасности при работе с ножницами); учить работать в группах;

развивающие: развивать мышление, внимание, память, воображение; расширять кругозор, словарный запас;

воспитательные: воспитывать чувство прекрасного; эстетические чувства; аккуратность; трудолюбие; способствовать познанию детьми красоты родной природы.

Авторский медиапродукт: презентация слайдов Power Point, видео.

Оборудование:

1. «Технологическая карта» » (план с последовательностью выполнения композиции).
2. Мультимедийный проектор.
3. Интерактивная доска.
4. Компьютер.
5. Загадки о листьях.
6. Листья  от клёна, берёзы, рябины, каштана, липы.
7. Стихотворения об осени.
8. Конверты с листьями клёна.
9. Ножницы, нитки, вазы.
10. Аудиозапись для физкультминутки.

Ход урока

Сл.1 1.Организационный момент.

-Здравствуйте, дети! Подтянулись, улыбнулись. Тихо садитесь.

Сл.2 Правила работы на уроке.

2. Актуализация знаний. Настрой на урок.

-Что вы можете сказать о значении труда в жизни человека?

-Давайте вместе вспомним, как о труде гласит народная мудрость. Я буду называть начало пословиц, а вы продолжите их.

Сл. 3 Землю красит солнце, а человека…(труд).

Делу - время, а потехе -…(час).

Труд кормит, а лень -…(портит).

Каков мастер - такова и …(работа).

Сл.4 Опраделяем тему по отрывку.

Сл. 5 листопад

Сл.6 тема

Сл.7 приготовили к уроку

Сл.8 правила ТБ

Сл.9 -А от какого дерева этот листок, прочитаем хором в выделенных клетках. (Клён)

Учитель: - Что вы знаете о клёне?

Ученик: Клён - желанный гость всех парков и улиц городов. Его резные листья так красивы в осенний листопад! У клёна крепкая древесина, ее широко применяют в токарном и столярном деле, машиностроении. Кларнеты и флейты тоже сделаны из клена. В городах клен энергично усваивает из воздуха различные вредные вещества.

3. Сообщение темы урока.

-Ребята, как вы думаете, из чего мы будем делать сегодня поделку? (Сегодня на уроке мы будем делать поделку из листьев клёна).

-Сформулируйте тему урока.

Д. Сегодня мы будем делать такую розу из листьев клёна.

-Проверим свое рабочее место.

-Вспомним правила рабочего человека, правила техники безопасности при работе с ножницами.

Сл.10 Учитель: - Кто знает, кто такие флористы? (работа со словарем) (Один из обучающихся читает толкование слова из словаря С. И. Ожегова).

Ученик: Флорист-художник, занимающийся составлением букетов с добавлением веточек, засушенных трав и т. д.

Сл. 11 Учитель: Только в одной стране мира, в Японии, существует уникальный и очень древний вид искусства - искусство составлять букет. По - японски оно называется ИКЕБАНА, так называется и сам букет.

Слайд 12-20 4.Рассматривание поэтапности выполнения образца.

Слайд 20-Из чего может состоять букет?

Букет может состоять не только из одного и нескольких цветов, но и из красивых сочетаний веточек, корешков, листьев, мха, перьев, сучков и т.д.

-Сейчас каждая группа флористов будет составлять свой букет из сделанных роз и природного материала и придумывать ему название.

( Работа детей. Педагогическая поддержка учителя).

Слайд 21. Правила работы в паре

-Вы сегодня работаете в паре. Каждый из вас сейчас делает розу. Оказывайте друг другу помощь. (Учитель направляет свою помощь и одноклассников, выполнивших работу раньше).

-Покажите, что у вас получилось?

 Физкультминутка

Документ-камера, совместное выполнение розочки.

Сл.22 Практическая работа детей.

8.Выставка работ.

-Давайте заглянем в творческую мастерскую к нашим флористам. Выходят к доске по одному флористу от каждой группы и представляют свою творческую работу.

Сл.23 9.Анализ работы.

-У какой из групп получилась самая аккуратная работа?

-В каком букете достаточно было дополнительного материала?

-У какой из групп получился самый оригинальный букет?

-Как бы вы оценили работу каждой группы?

Учитель: Действительно, ребята, каждый заслуживает оценки «пять»!

Молодцы, ребята, учитесь трудом побеждать!

-Ребята, какие вы творцы! На любой праздник вы можете сделать подарок своими руками.

Ко дню торжества не покупай подарок дорогой,

Вручи подарок, сделанный своей рукой.

В таком сувенире тепло твоих рук,

Поверь, непременно оценит твой друг!

Розочки подарите тому, кто вам дорог.

10.Итог урока.-Чему вы сегодня научились?

-С каким новым видом искусства составления букета вы познакомились?-Кто такой флорист?

11.Рефлексия.

Сл. 24 12.Задание на дом.

Обработать букет роз из листьев для хранения.