рабочая программа по технологии 3 класс
рабочая программа по технологии (3 класс) на тему

«ПРИНЯТА»

на педсовете

Протокол № 1

от  31  августа 2016 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы                         ___________________О.В.Подорожняя

приказ №71/2 _ О  от 31  августа 2016 г.

№ п/п

Название раздела и кол-во ч

Характеристика деятельности уч-ся

1

Вводный урок

(1ч)

Отвечать на вопросы по изученному материалу, планировать изготовление изделия на основе вопросов юного технолога и технологической карты, осмысливать понятия, объяснять их, создавать и использовать карту маршрута путешествия.

2

Человек и земля

( 21ч)

Находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Овладевать основами черчения и масштабирования М 1:2 и М 2:1, выполнять разметку при помощи шаблона, симметричного складывания.

Сравнивать эскиз и технический рисунок, свойства различных материалов, способы использования инструментов в бытовых условиях и в учебной деятельности.

Анализировать линии чертежа, конструкции изделия. Соотносить назначение городских построек с их архитектурными особенностями. Находить отдельные элементы архитектуры. Организовывать рабочее место. Находить и рационально располагать на рабочем месте необходимые инструменты и материалы. Выбирать способы крепления скотчем или клеем.

Осваивать правила безопасной работы ножом при изготовлении изделия

Сопоставлять назначение городских построек с их архитектурными особенностями. Осваивать правила работы с новыми инструментами, сравнивать способы их применения в бытовых условиях и учебной деятельности. Наблюдать и исследовать особенности работы с проволокой, делать выводы о возможности применения проволоки в быту. Организовывать рабочее место. Выполнять технический рисунок для конструирования модели телебашни из проволоки. Применять при изготовлении изделия правила безопасной работы новыми инструментами: плоскогубцами, острогубцами — и способы работы с проволокой (скручивание, сгибание, откусывание)

Составлять рассказ о значении природы для города и об особенностях художественного оформления парков, использовать при составлении рассказа материал учебника и собственные наблюдения. Анализировать,   сравнивать  профессиональную деятельность человека в сфере городского хозяйства и ландшафтного дизайна. Определять назначение инструментов для ухода за растениями. Составлять самостоятельно эскиз композиции. На основе анализа эскиза планировать изготовление изделия, выбирать природные материалы, отбирать  необходимые инструменты, определять  приёмы и способы работы с ними. Применять знания о свойствах природных материалов, выполнять из природных материалов, пластилина и бумаги объёмную аппликацию на пластилиновой основе

Применять на практике алгоритм организации деятельности при реализации проекта, определять  этапы проектной деятельности.   С помощью учителя заполнять технологическую карту и контролировать с её помощью последовательность выполнения работы. Анализировать структуру технологической карты, сопоставлять технологическую карту с планом изготовления изделия, алгоритмом построения деятельности в проекте, определённым по рубрике «Вопросы юного технолога». Распределять роли и обязанности для выполнения проекта. Проводить оценку этапов работы и на ее основе корректировать свою деятельность. Создавать объёмный макет из бумаги. Применять приёмы работы с бумагой. Размечать детали по шаблону, выкраивать их при помощи ножниц, соединять при помощи клея. Применять при изготовлении деталей умения работать  ножницами,  шилом, соблюдать  правила безопасной работы с ними. Составлять и оформлять композицию. Составлять рассказ для презентации изделия, отвечать на вопросы по презентации. Самостоятельно проводить презентацию групповой работы

Различать разные виды одежды по их назначению. Составлять рассказ об особенностях школьной формы и спортивной одежды. Соотносить вид одежды с видом ткани, из которой она изготовлена. Делать вывод о том, что выбор ткани для изготовления одежды определяется назначением одежды (для школьных занятий, для занятий физической культурой и спортом, для отдыха и т.д.).-Определять, какому изделию соответствует предложенная в учебнике выкройка. Сравнивать свойства пряжи и ткани. Определять виды волокон и тканей, рассказывать о способах их производства. Осваивать алгоритм выполнения стебельчатых и петельных стежков. Различать разные виды украшения одежды — вышивку и монограмму. Различать виды аппликации, использовать их для украшения изделия, исследовать особенности орнамента в национальном костюме. Составлять рассказ (на основе материалов учебника и собственных наблюдений) об особенностях использования аппликации и видах прикладного искусства, связанных с ней. Определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения аппликации. Организовывать рабочее место, рационально располагать материалы и инструменты. Применять правила безопасной работы иглой. Осваивать алгоритм выполнения аппликации. Соотносить текстовый и слайдовый планы изготовления изделия, контролировать и корректировать по любому из них свою работу. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога».

Осваивать и применять в практической деятельности способы украшения одежды (вышивка, монограмма)

Находить и отбирать информацию о процессе производства тканей (прядение, ткачество, отделка), используя разные источники. Анализировать и различать виды тканей и волокон.

Сравнивать свойства материалов: пряжи и ткани. Осваивать технологию ручного ткачества, создавать гобелен по образцу. Выполнять работу по плану и иллюстрациям в учебнике. Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль и корректировать работу над изделием. Осуществлять разметку по линейке и шаблону, использовать правила безопасности при работе шилом, ножницами. Самостоятельно создавать эскиз и на его основе создавать схему узора, подбирать цвета для композиции, определять или подбирать цвет основы и утка и выполнять  плетение. Оценивать качество изготовления изделия по рубрике «Вопросы юного технолога»

3

Человек и вода

 (4 ч)

Находить и отбирать информацию о конструктивных особенностях мостов. Составлять рассказ на основе иллюстраций и текстов учебника о назначении и использовании мостов. Создавать модель висячего моста с соблюдением его конструктивных особенностей. Анализировать и выделять основные элементы реального объекта, которые необходимо перенести при изготовлении модели. Заполнять на основе плана изготовления  изделия технологическую карту.  Выполнять

чертёж деталей и разметку при помощи шила. Подбирать материалы для изготовления изделия, отражающие характеристики или свойства реального объекта, заменять при необходимости основные материалы на подручные. Осваивать  и использовать новые виды соединений деталей (натягивание нитей). Самостоятельно оформлять изделие. Анализировать работу поэтапно, оценивать качество её выполнения

Осуществлять поиск информации о водном транспорте и видах водного транспорта. Выбирать модель (яхта и баржа) для проекта, обосновывать свой выбор, оценивать свои возможности. Самостоятельно организовывать    свою   деятельность   в   проекте:   анализировать конструкцию, заполнять технологическую карту, определять последовательность операций. Яхта: самостоятельно выполнять раскрой деталей по шаблону, проводить сборку и оформление изделия, использовать приемы работы с бумагой, создавать модель яхты с сохранением объёмной конструкции. Баржа: выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей. Презентовать готовое изделие. Осуществлять самоконтроль и самооценку работы (по визуальному плану или технологической карте); корректировать свои действия

Составлять рассказ об океанариуме и его обитателях на основе материала учебника. Различать виды мягких игрушек. Знакомиться с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой. Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных материалов. Соотносить последовательность изготовления мягкой игрушки с текстовым и слайдовым планами. Заполнять технологическую карту. Соотносить формы морских животных с формами предметов, из которых изготавливаются мягкие игрушки. Подбирать из подручных средств материалы для изготовления изделия, -находить применение старым вещам. Использовать стежки и швы, освоенные на предыдущих уроках. Соблюдать правила работы иглой. Совместно оформлять композицию из осьминогов и рыбок

Фонтаны. Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

4

Человек и воздух

(3 ч)

Объяснять значение понятия «бионика», используя текст учебника. Анализировать иллюстративный ряд, сравнивать различные техники создания оригами, обобщать информацию об истории возникновения искусства оригами и его использовании.

Осваивать условные обозначения техники оригами. Соотносить условные обозначения со слайдовым и текстовым планами. Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение. Определять последовательность выполнения операций, используя схему. Самостоятельно составлять план изготовления изделия. Самостоятельно выполнять работу по схеме, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по сложению оригами. Презентовать готовое изделие, используя рубрику «Вопросы юного технолога»

Анализировать,  сравнивать профессиональную деятельность лётчика, штурмана, авиаконструктора. Анализировать образец изделия, сравнивать его с конструкцией реального объекта (вертолёта). Определять и называть основные детали вертолёта. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления модели вертолёта. Самостоятельно анализировать план изготовления изделия. Применять приёмы работы с разными материалами и инструментами, приспособлениями. Выполнять разметку деталей по шаблону, раскрой ножницами. Осуществлять при необходимости замену материалов на аналогичные по свойствам материалы при изготовлении изделия. Оценивать качество изготовленного изделия по заданным критериям. Составлять рассказ для презентации изделия

Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии. Подбирать бумагу для изготовления изделия «Воздушный шар», исходя из знания свойств бумаги. Составлять на основе плана технологическую карту. Контролировать изготовление изделия на основе технологической карты. Самостоятельно выполнять раскрой деталей корзины. Оценивать готовое изделие и презентовать работу.

Создавать украшения из воздушных шаров для помещения. Применять способы соединения деталей при помощи ниток и скотча. Соблюдать пропорции при изготовлении изделия. Соотносить форму шаров с деталью конструкции изделия, выбирать шары по этому основанию. Создавать тематическую композицию

5

Человек и информация (5 ч)

Осуществлять поиск информации о книгопечатании из разных источников, называть основные этапы книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, переплётчика. -Анализировать составные элементы книги, использовать эти знания для работы над изделием. Осваивать технику переплётных работ, способ переплёта листов в книжный блок для «Папки достижений». Самостоятельно составлять технологическую карту, использовать план работы. Использовать приёмы работы с бумагой, ножницами

Осуществлять поиск информации о способах общения и передачи информации. Анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений, представлять процесс доставки почты. Отбирать информацию и кратко излагать её. Составлять рассказ об особенностях работы почтальона и почты, использовать материал учебника и собственные наблюдения. Осваивать способы заполнения бланка телеграммы, использовать правила правописания

Осуществлять поиск информации о театре, кукольном театре, пальчиковых куклах. Отбирать необходимую информацию и на её основе составлять рассказ о театре. Анализировать изделие, составлять технологическую карту. Осмыслять этапы проекта и проектную документацию. Оформлять документацию проекта. Использовать технологическую карту для сравнения изделий по назначению и технике выполнения. Создавать изделия по одной технологии. Использовать навыки работы с бумагой, тканью, нитками. Создавать модели пальчиковых кукол для спектакля, оформлять их по собственному эскизу. Самостоятельно выбирать способы оформления изделия. Распределять  в группе обязанности при изготовлении кукол для спектакля. Оценивать качество выполнения работы. Рассказывать о правилах поведения в театре. Делать вывод о значении книг, писем, телеграмм, афиш, театральных программок, спектаклей при передаче информации

Анализировать способы оформления афиши, определять особенности её оформления. Осваивать правила набора текста. Осваивать работу с программой Microsoft Office Word.   Создавать и сохранять документ в программе Microsoft Word, форматировать и печатать документ. Выбирать картинки для оформления афиши. На основе заданного алгоритма создавать афишу и программку для кукольного спектакля. Проводить презентацию проекта «Кукольный спектакль»

Название раздела

Количество часов по программе

Практические работы

Проекты

Введение

1 ч

Человек и Земля

21 ч

1

1

Человек и вода

4 ч

1

2

Человек и воздух

3 ч

2

Человек и информация

5 ч

1

ИТОГО       34 часов

4

4

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения (по факту)

Примечание

Книгопечатная продукция

Основная:                                                                                       Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. – М.: Просвещение, 2010  

Н.И.Роговцева, С.В. Анащенкова Технология. Рабочие программы. 1-4 кл.

Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,

Шипилова Н.В.

Технология: Учебник: 3 класс, 2013г

Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,

Добромыслова Н.В. Технология:

Рабочая тетрадь: 3 класс, 2016 г

Имеется в наличии

8

15

В программе определены цели задачи курса, рассмотрены особенности содержания начального обучения технологии и результаты его освоения, представлено тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описано материально - техническое обеспечение  образовательного процесса.

В учебниках представлены практические задания, технологические карты, чертежи и др., культурно - исторические материалы, разнообразный иллюстративный материал. Задания практических работ, представленные в текстовой и слайдовой формах, позволяют ученикам самостоятельно ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства их достижения, соблюдать технологическую последовательность изготовления изделий, оценивать результат.

Рабочие тетради включают практические и тестовые задания к темам учебника. В комплекте с тетрадями выпускаются приложения с шаблонами для выполнения заданий из учебника.

Методическое пособие

Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,

Добромыслова Н.В.

Уроки технологии: 3 класс.

1

Методическое пособие построено как поурочные разработки с детальным описанием хода урока и методик его реализации.

Печатные пособия

Демонстрационный и раздаточный материал (справочные).

 Имеется в наличии

Иформационно-коммуникативные средства

Электронное приложение к учебнику «Технология»3 класс

(Диск CD-ROM), авторы С.А. Володина. О.А. Петрова

Имеется в наличии

Соответствует содержанию учебника.

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы

Презентации

Имеется возможность поиска в сети Интернет

Технические средства обучения

 Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с набором приспособлений для крепления  таблиц. 

 Магнитная доска. 

Компьютер с принтером. 

Проектор

Экспозиционный экран

1

1

1

1

1

1

Оборудование класса

Ученические столы  с комплектом стульев.

Стол учительский .

Шкаф для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Настенные доска для вывешивания иллюстративного материала.  

16 мест

1

5

1

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами

№

Дата по плану

Дата факт

Название раздела и тема урока

                         Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Примечание

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

                                          Введение -1 час 

1

06.09

Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествие по городу.

Определять

 материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

Регулятивные: следовать определенным правилам  при выполнении изделия;

Познавательные: использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работе с материалами учебника;

Коммуникативные: слушать собеседника понимать и/ или принимать его точку зрения

Мотивация учебной деятельности интерес к поисково-исследовательской деятельности, предлагаемой в заданиях учебника и с учетом собственных интересов

                                   Человек и земля -21 час 

2

13.09

Архитектура Изделие: «Дом».

Проводить  наблюдения, оформлять результаты.

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.    Познавательные:  

искать и анализировать информацию о архитектуре, её значении в жизни человека.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Понимают значимость  деятельности человека на земле.

3

20.09

Городские постройки Изделие: «Телебашня»

Использовать приемы  и свойства работы с проволокой  при изготовлении изделия.

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Познавательные:  высказывать  рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками.

Адекватно реагируют на оценку работы учителем, сверстниками

4

27.09

Парк Изделие: «Городской парк».

Воспроизводить реальный образ предмета при выполнении композиции.

Регулятивные:  работать по совместно с учителем составленному плану

Познавательные: соотнесение связи человека с природой и предметным миром.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.

Бережное отношение к природе

5

04.10

Детская площадка. Проект «Детская площадка»

Научатся:  применять на практике алгоритм организации деятельности при реализации проекта, определять  этапы проектной деятельности; выполнять изделие и оформлять его.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы.

Коммуникативные: ставить вопросы напарнику, работа в группах  

Культура общения и поведения

6

11.10

Детская площадка. «Качалка и песочница», «Качели».

7

18.10

Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.  Изделие: «Строчка стебельчатых  стежков».

Научатся:  Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия.

Организовывать рабочее место, соблюдать  правила безопасного использования инструментов

Регулятивные:  определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Познавательные:  различать виды одежды, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

Коммуникативные:  учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Гигиена безопасного  труда и организация  рабочего  места

8

25.10

Ателье мод.  «Украшение платочка монограммой».

Изделие: петельный шов, украшение фартука.

9

01.11

Изготовление тканей Изделие: гобелен.

Осваивать технологию выполнения стебельчатых и петельных стежков Использовать  приёмы работы иглой и нитками.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Уважительное отношение к людям и результатам их труда

10

15.11

Вязание Изделие: воздушные петли.

Научатся:  находить и отбирать информацию о вязании, истории, способах вязания, видах и значении вязаных вещей в жизни человека, используя материал учебника и собственный опыт 

Использовать приёмы работы с крючком и  пряжей

Регулятивные:   выбирать средства

для выполнения изделия проекта

 под руководством учителя;

прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством учителя;

Познавательные

высказывать  рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

положительное отношение к труду  и профессиональной деятельности человека в городской среде;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;

11

22.11

Одежда для карнавала Изделие: кавалер, дама.

Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея

Регулятивные: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность  действий.

Познавательные: составление осознанных  высказываний  

 Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

12

29.11

Бисероплете

ние. Изделие: браслетик «Цветочки».

Научатся:  использовать бисер при изготовлении украшений. Сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, составлять  композицию в соответствии с тематикой

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осмысление информации, осуществление ее поиска в учебнике.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

положительное отношение к труду  и профессиональной деятельности человека в городской среде;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;

13

06.12

Кафе «Кулинарная сказка».

Изделие: весы.

Научатся использовать умения работать по шаблону,

Осваивать правила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.

Регулятивные: определять  последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений

Коммуникативные: уметь  выражать свои мысли.

Уважительное отношение к людям и результатам их труда

14

13.12

Фруктовый завтрак.

 Изделие: фруктовый завтрак.

Научатся ыделять основные этапы и называть меры безопасности при приготовлении пищи. Анализировать рецепт, определять ингредиенты, необходимые для приготовления блюда, и  способ его приготовления. Рассчитывать стоимость готового продукта.  

Регулятивные:  составлять  план приготовления блюда на основе данного рецепта

Познавательные:  находить в словаре и объяснять значение новых слов. Составлять рассказ  работе повара

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли  

Понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности

15

20.12

Работа с тканью. Колпачок для яиц Изделие: колпачок-цыпленок.

Научатся сервировать стол, выбирать средства для выполнения изделия и проекта под руководством учителя;

Регулятивные: прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством

Познавательные: проводить анализ изделий   и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя   или самостоятельно;

Коммуникативные:

осуществлять попытку решения конфликтных ситуаций  при выполнении изделия, предлагать разные способы решения конфликтных ситуаций;

оценивать высказывания и действия партнера и сравнивать их со своими высказываниями и поступками;

Представлять и оценивать готовое изделие.

16

27.12

Кулинария Изделие: бутерброды или «Радуга на шпажке» (в зависимости от выбора учащихся).

Научатся: определять последовательность приготовления закусок Анализировать рецепты закусок, выделять их ингредиенты, называть необходимые для приготовления блюд инструменты и приспособления.

Регулятивные: прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством

Познавательные: проводить анализ изделий   и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя  и / или самостоятельно;

Коммуникативные:

осуществлять попытку решения конфликтных ситуаций при выполнении изделия, предлагать разные способы решения конфликтных ситуаций; оценивать высказывания и действия партнера и сравнивать их со своими высказываниями и поступками;

Оценивать качество выполнения работы.

17

17.01

Сервировка стола. Салфетница. Изделие: салфетница.

Научатся   анализировать план изготовления изделия, заполнять на его основе технологическую карту. Выполнять раскрой деталей на листе, сложенном гармошкой. Узнают: о  поверьях и правилах приёма гостей у разных народов России.

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные:  осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России.

Соблюдать правила безопасной

работы циркулем.

18

24.01

Магазин подарков. Работа с пластичными

материалами (тестопластика). Лепка.  Изделие: брелок для ключей.

Научатся  использовать приёмы приготовления солёного теста, осваивать способы придания ему цвета.

Научатся  находить на ярлыке информацию о продукте, анализировать её и делать выводы 

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу

Познавательные: анализ изделия с целью выделения признаков, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы,

осуществлять коррекцию и оценивать качество изготовления изделия.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы  

Оценка результатов собственной предметно-практической деятельности

19

31.01

Работа с природными материалами.

Золотистая соломка Изделие: золотистая соломка.

Научатся: составлять композицию с учётом особенностей соломки, подбирать материал по цвету, размеру

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные:  Осуществлять поиск информации о  подготовке соломки для изготовления изделия 

Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены

20

07.02

Работа с бумагой и картоном.

Упаковка подарков Изделие: упаковка подарков.

Узнают: о  приёме соединения деталей при помощи скотча.  Научатся оформлять изделие по собственному замыслу, объяснять свой замысел при презентации.

.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные:  поиск информации о правилах упаковки подарков

Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

Соблюдают правила  безопасности труда и личной гигиены.

21

14.02

Автомастер

ская. Работа с картоном.

Конструирование

 Изделие: фургон Мороженое

Научатся:  самостоятельно оформлять изделия в соответствии с назначением (фургон «Мороженое»), Применять приёмы работы с бумагой, выполнять разметку при помощи копировальной бумаги, использовать правила работы шилом при изготовлении

Регулятивные:  самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

самостоятельно  выбирать  приёмы оформления изделия в соответствии с его назначением

Познавательные:  находить информацию об автомобилях в разных источниках

Коммуникативные:   строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.

Значение труда в жизни человека.

22

21.02

Работа с металличес

ким конструкто

ром

Изделие: грузовик, автомобиль.

Узнают: новые способы соединения деталей: подвижное и неподвижное Научатся  изготавливать с помощью учителя детали для создания модели автомобиля

Регулятивные:  выполнять изделие на основе материала учебника.

Познавательные:  искать   и  отбирать  информацию  о видах автомобилей России (из учебника, собственных наблюдении и   других источников).  

Коммуникативные: уметь презентовать свою работу

Правила безопасности труда и личной гигиены

                 Человек и вода  (4 часа)

23

28.02.

Мосты. Работа с различными материалами

Конструирование Изделие: мост.

Научатся выполнять новые виды соединений деталей (натягивание нитей).

Регулятивные:  выполнять изделие на основе материала учебника.

Познавательные:  искать   и  отбирать  информацию  о назначении и использовании мостов (из учебника, собственных наблюдении и   других источников).  

Коммуникативные: уметь презентовать свою работу

Потребность соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов  

24

07.03

Водный транспорт. Работа с бумагой.

«Проект „Водный транспорт“, „Яхта“».

Научатся: яхта: самостоятельно выполнять раскрой деталей по шаблону, проводить сборку и оформление изделия, использовать приемы работы с бумагой, создавать модель яхты с сохранением объёмной конструкции.

Регулятивные:  контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные.  искать   и  отбирать  информацию  о назначении и использовании водного транспорта (из учебника, собственных наблюдении и   других источников).  

Коммуникативные:   уметь презентовать свою работу

.

Мотивация к работе руками, усидчивость, старание

25

14.03

Океанариум. Работа с текстильными

материалами. Шитьё

Изделие: осьминоги и рыбки.

Узнают:
 технологию выполнения мягкой игрушки

Научатся  использовать стежки и швы, освоенные на предыдущих уроках. Соблюдать правила работы иглой,  выполнять строчку косых стежков для соединения деталей

Регулятивные:  контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные:  исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Коммуникативные:   формулировать высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации и учебной задачи;

проявлять инициативу в ситуации общения..

Мотивация к работе руками, усидчивость, старание

26

21.03

Фонтаны. Работа с пластичными материалами.

Пластилин. Изделие: фонтан.

Узнают:
о значении воды в жизни людей, животных, растений

Научатся   применять правила работы иглой, ножницами

Регулятивные:  составлять план изготовления изделий по слайдам

Познавательные:  искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по материалам учебника, из собственного опыта и других источников

Коммуникативные:   объяснять значение воды для жизни на земле  

Потребность соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;

                             Человек и воздух -3 час 

27

04.04

Зоопарк. Работа с бумагой. Складывание.

Оригами Изделие: птицы.

Научатся применять  приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение.

Регулятивные:  контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные:  искать и отбирать информацию об  истории возникновения искусства по материалам учебника, из собственного опыта и других источников.

Коммуникативные:   уметь презентовать свою работу

Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

28

11.04

Вертолётная площадка. Работа с бумагой

и картоном.

Изделие: вертолёт «Муха».

Научатся: осваивать технику создания полу объёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.

Регулятивные:  распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника

самостоятельно.

Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике

Коммуникативные:  по заданным критериям оценивать работы одноклассников

Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

29

18.05

Работа с бумагой. Папье - маше. Изделие: воздушный шар.

Научатся применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии.  Применять способы соединения деталей при помощи ниток и скотча.

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные:  искать информацию о видах воздушного транспорта

Коммуникативные:  оценивать свою работу и работу других уча-щихся по заданным критериям

Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

                      Человек и информация – 5 час 

30

25.04

Переплётная мастерская

Изделие: переплётные работы.

Научатся: анализировать составные элементы книги, использовать эти знания для работы над изделием. Самостоятельно составлять технологическую карту, использовать план работы. Использовать приёмы работы с бумагой, ножницами

Регулятивные: анализировать,  изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные:  искать информацию о возникновении кногопечатания; высказывать  рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

 проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника; проводить  аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные:  оценивать свою работу и работу других уча-щихся по заданным критериям

Ценностное и бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности профессиональной деятельности человека;

31

02.05

Почта «Заполняем

бланк».

Узнают:   способы заполнения бланка телеграммы

Регулятивные: анализировать, ,  изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные:  искать информацию о способах общения и передачи, высказывать  рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

проводить  аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные:  оценивать свою работу и работу других уча-щихся по заданным критериям. 

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

32

16.05

Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё

Изделие: проект «Кукольный театр».

Научатся:  использовать навыки работы с бумагой, тканью, нитками.

Научатся анализировать   способы оформления афиши, определять особенности её оформления. Буду осваивать правила набора текста. Осваивать работу с программой Microsoft Office Word.   Создавать и сохранять документ в программе Microsoft Word, форматировать и печатать документ. Выбирать картинки для оформления афиши.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: осуществлять поиск информации о театре, кукольном театре, пальчиковых куклах. Отбирать необходимую информацию и на её основе составлять рассказ о театре

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения

Регулятивные

следовать определенным правилам  при выполнении изделия;

Познавательные

высказывать  рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

проводить  аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Ценностное и бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности профессиональной деятельности человека;

Интерес к поисково-исследовательской деятельности, предлагаемой в заданиях учебника и с учетом собственных интересов;

За.09.05

33

34

23.05

Афиша. Интернет. Работа на компьютере Подведение итогов.

Изделие: «Афиша»