Технологическая карта по технологии на тему "Аппликация "Птичка""
план-конспект урока по технологии (3 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

1 мин

Самостоятельно проверяем готовность к уроку.

Приветствовать учителя, проверять готовность к уроку

Формулировка темы и цели урока, актуализация знаний

3 мин

– Если вы разгадаете загадку, вы узнаете, какую аппликацию мы будем выполнять.

•  Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь, под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый … (Воробей)

- Назовите птиц, которых вы видите на слайде.(Слайд №1)

 (снегирь, воробей, ласточка, соловей, сорока)

• Ребята, помните и не забывайте, кормить птиц зимой.
• Кто догадался, какая у нас будет аппликация? (Птица.)
• Тема нашего урока – это аппликация из геометрических фигур
• «Птичка». (Слайд №2)

Отгадать загадку, отвечать на вопросы, формулируют цель и задачи урока.

Объяснение нового материала: анализ образца

2 мин

• Назовите  геометрические фигуры? (Слайд №3)

(квадрат, четырёхугольник, круг, прямоугольник, овал, треугольник, угол, многоугольник)

• Что можно составить из кругов разного размера? (Снеговика, собаку, чебурашку и т.д.)

- Рассмотрите образцы работы. (Слайд №4)

- Как можно назвать эту композицию? («Встреча птиц», «Прилёт птиц».)

- Давайте рассмотрим одну из птиц.

- Из каких фигур она составлена?

- Посчитайте, сколько частей в птице? (6) Назовите их. (голова, туловище, крыло, хвост, клюв, лапы)

Анализировать изделие, отвечать на вопросы

Планирование предстоящей деятельности. (Педпоказ)

5 мин

- Прочитайте алгоритм работы работы. (Слайд №5)

1. Сделать разметку деталей квадрата и прямоугольника.

3. Раскрой деталей. (Вырезание).
4. Сборка изделия.
5. Скрепление деталей.
6. Практическое использование аппликации.

Назовите, какой нам нужен материал, чтобы выполнить эту аппликацию? (цветная бумага, картон.)

Какие инструменты нам нужны, чтобы выполнить эту аппликацию? (карандаш, линейка, ножницы, клей).

 (Слайд №6)

а) Большой прямоугольник со сторонами 5 и 7 см  складываем пополам. Рисуем или представляем полуовал и вырезаем. Раскрываем и получаем овал – туловище птички.

б) Слайд №7  Из квадрата  4 и 4 см вырезаем круг – голову птички.

в) Слайд №8 Из прямоугольника 3,5 и 5,5 см  вырезаем 1 или 2 крылышка.

г) Слайд №9  На маленьком прямоугольнике  4 и 4,5 см срезаем уголки и получаем трапецию – хвостик.

д) Слайд №10 Из прямоугольника 2,5 и 2см готовим клювик – открытый или закрытый.

е) Из прямых линий получаем  -  ноги.

3. Сборка изделия.

- Чтобы добиться точности расположения деталей при наклеивании, надо аккуратно вырезать выкройки, а затем разложить на основании.

4. Скрепление деталей.

1. Как вы думайте, с чего вы начнёте склеивать птичку?
2. Я предлагаю вам  посмотреть. Слайд №11

Наблюдают педпоказ, отвечают на вопросы, запоминают и повторяют этапы работы

Физминутка

1 мин.

Рисуй глазами треугольник,

Теперь его переверни вершиной вниз.

И вновь глазами по сторонам его веди.

Нарисуй теперь квадрат. Получилось? Очень рада.

Зажмурь глаза, открой.

И вот работа нас зовёт вперёд.

Вверх ладошки! Хлоп, хлоп!

По коленкам – шлёп, шлёп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлёпай!

Можешь хлопнуть за спиной!

Хлопайте перед собой!

Вправо можем! Влево можем!

И крест – накрест руки сложим.

Повторяют движения

Постановка творческой задачи

1 мин

Итак, вспомним, что нужно сделать на уроке?

Какие критерии оценки работы вы знаете?

Какую работу вы можете оценить на «отлично»?

Давайте повторим технику безопасности с ножницами и клеем. (Читают дети)

Отвечать на вопросы

Самостоятельная работа

28 мин.

Слайд №12 (работаем  под спокойную музыку). Можно работать в паре и составить одну композицию. Или каждый может работать индивидуально, выбирая любую композицию птицы. Птица может лететь, стоять, клевать зёрна, смотреть на другую птицу и т. д.

(План алгоритма работы остаётся на экране на протяжении самостоятельной работы).

Самостоятельное выполнение работы

Итог урока.

3 мин

- Как вы думаете, где вы можете использовать свою композицию?

Можно составить сюжетную композицию. Сочинить сказку. Подарить своему другу. Сделать рамочку и повесить на стенку, как украшения своей комнаты.

Удалось ли вам достигнуть целей урока?

Трудно ли было выполнять эту работу? Кто доволен своей работой?

Демонстрируют свои работы

Анализируют проделанную работу, высказывают свое мнение

 Домашнее задание

1 мин

Если вы не успели сделать аппликацию, то это останется домашним заданием. Запишите в дневник.

Запись домашнего задания

Уборка рабочих мест

перемена

Контроль за уборкой рабочих мест.

Уборка рабочих мест