«Маленькие секреты вышивания. Защита творческого проекта»
план-конспект урока по технологии на тему

УРОК ТЕХНОЛОГИИ  

ТЕМА: «Маленькие секреты вышивания. Защита творческого проекта»

Цель: приобретение опыта творческой деятельности через организацию защиты учебных проектов.

Задачи урока:

-образовательная 

контроль и закрепление знаний и умений учащихся по темам

- развивающая

развитие логического мышления и творческих способностей, навыков публичного выступления, коммуникативных качеств учащихся

- воспитательная

воспитание коммуникативной культуры и культуры речи, воспитание отношения к результатам труда другого человека и к своему делу.

Формируемы УУД: регулятивные, коммуникативные.

Оборудование:

 галерея вышитых картин (творческие проекты учащихся),

 презентация «Чудеса своими руками»,

 выставка книг и журналов для вышивки, листы в клетку, фломастеры или цветные карандаши.

На доске записана тема урока «Маленькие секреты вышивания».

1) Пословица «Не то дорого, что красно золото, а то, что доброго мастерства»

2) Вышитые проектные работы

3)Выставка « Из истории рукоделия»

Сообщение темы урока.

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята, сегодня мы проведём защиту ваших творческих проектов и вспомним маленькие секреты вышивания, вашему вниманию представлена выставка творческих работ учащихся.

Основой жизни на Земле

Можно труд назвать вполне.

Человек трудом гордится,

Другой же может лишь его стыдиться.

Без стараний и умений

Не жди успехов, достижений.

Сегодня у вас по технологии зачет –

Творческого проекта защита-отчет.

Давайте слушать друг друга внимательно.

- Сегодня на уроке вы поделитесь с нами результатами работ над своими творческими проектами. Эти работы покажут, насколько хорошо вы овладели знаниями по теме «Рукоделие. Художественные ремесла».

Защита творческих проектов.

- Выполняя работу над этими проектами, переходя от одного этапа проектирования к другому, мы постепенно поднимались по ступенькам лестницы мастерства.

1 ступенька «Выбор и обоснование темы проекта»

Как появилось желание выполнить именно эти работы?

2 ступенька «Поиск альтернативных вариантов проекта»

- Работая над проектами, вы убедились, что любая проблема может иметь много вариантов решений! Нужно выбирать оптимальный с точки зрения технологии изготовления, экономии используемых материалов, экологичности, а также нужно учитывать: кому вы подарите свою работу?

- Перед вами галерея картин, вышитых вами. Выберите вышитую картину –

Определите, кому вы сделаете подарок папе или брату, бабушке или маме, подруге.

- Обоснуйте свой выбор.

3 ступенька «История вышивания»

Работа с выставкой «Из истории вышивания»

- С давних пор люди разных народов использовали вышивку для украшения изделий. Это и одежда, и предметы домашнего обихода, и просто декоративные вещи.

- В первой половине 19 века, в1843г  Г.А Венецианов написал картину «Крестьянскую девушку за вышиванием».

-Рассмотрите картину и послушайте стихотворение А Деметьева.

Смотрела крепостная мастерица

На вышитую родину свою…

То ль серебро, то ль золото искрится,

Толи струятся слезы по шитью.

И лишь ночами вспоминала грустно,

Как бьется лебедь в лапах у орла.

Откуда же пришло ее искусство?

Чьим колдовством отмечена игла?

А было так – проснувшись на печи,

Крестьянка вдруг почувствовала солнце,

Когда сквозь потемневшее оконце

Пробились к ней весенние лучи.

Как нити золотые – всю избу

Они прошили радостным узором.

Она смотрела воскрешенным взором

И утро принимала за судьбу.

В ней все дрожало, волновалось, млело.

И белый свет - как россыпи огней.

Она к концу оглушено села…

И вот тогда пришло искусство к ней.

Пришло от солнца, от надежд, оттуда,

Где ничего нет ближе красоты.

Она в иголку вдела это чудо,

Ниспосланное небом с высоты.

И не было чудеснее товара

На ярмарках заморских, чем ее.

Она надежду людям вышивала,

И горе, и отчаянье свое.

Что видела – на шелк переносила.

И много лет еще пройдет, пока

Свободной птицей спустится Россия

На синие счастливые шелка. А. Дементьев.

- В нашем современном мире вышивка очень популярна и востребована.

4 ступенька «Выбор материалов и приспособлений»

- Поднимаясь на нее, мы изучали материалы и принадлежности для вышивания. Итак, какие материалы и приспособления вы использовали, работая над творческими проектами. (Загадки по теме)

5 ступенька

- Девочки, мне очень приятно, что при выполнении проекта вы смогли внести в готовую схему что-то свое.

- А теперь я предлагаю вам небольшое практическое задание. Вы сами можете придумать рисунок для вышивки: возьмите лист бумаги в клетку и заштрихуйте квадратики цветными карандашами так, чтобы получилась небольшая схема. Представляем ваши схемы общему вниманию.

- Скажите, пожалуйста, какие знания помогли вам так хорошо составить эти схемы?

Ответы детей.

(- нужно уметь составлять различные композиции, знать законы цветоведения;

- обладать хорошим вкусом и чувством меры.)

- Какими еще качествами должна обладать вышивальщица?

 Ответы детей.

(- иметь хорошее зрение, быть аккуратной и терпеливой;

- знать свойства тканей и ниток;

- строго соблюдать правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования.

- «Что в порядке лежит, само в руки бежит».

Физкультминутка

Цель: развитие концентрации внимания и двигательного контроля.

Мы устали не на шутку,

Начинаем физкультминутку.

Руки вверх, потом вперёд,

А потом наоборот.

А потом мы наклонились,

Потянулись, распрямились,

Как солдаты мы шагаем

1, 2 , 3, 4, 5.

Сели тихо, ноги вместе,

Руки полочкой на стол –

Продолжаем разговор.

6 ступенька «Безопасность труда»

На этой ступеньке мы проверим ваши знания по охране и безопасности труда.

Ответьте на вопросы,

1. Нитку для вдевания в иглу можно отмерять любой длины.

ДА НЕТ

2. Утюг включают и выключают сухими руками, держась за корпус вилки.

ДА НЕТ

3. Нить откусывают зубами. ДА НЕТ

4. По окончании работы иголку необходимо вколоть в одежду. ДА НЕТ

5. Расстояние от глаз до работы должно составлять 30 см.

ДА НЕТ

6. Свет должен падать с правой стороны. ДА НЕТ

7. Перед работой и после ее окончания руки можно не мыть, если они на ваш взгляд кажутся чистыми.

ДА НЕТ

7 ступенька «Технологический процесс проекта»

Какие технологические приемы вы использовали при выполнении проектных работ?

Ответ детей Свою работу я выполняла, используя прием «полный крест». Он выполняется двумя диагональными стежками. Крестик — наиболее популярный шов. Быстрый и простой в исполнении, он может быть вышит один или в ряд. В отличие от шитья в вышивании не принято делать узелков.

Очень часто бывает так, что мало изготовить какое-либо изделие, но, для того чтобы оно заиграло, его нужно поместить в определенную оправу. На нашей выставке есть работы, помещенные в рамы разной формы.

8 ступенька «Экономические расчёты»

В дневнике проектной деятельности мы сделали все экономические расчеты, чтобы узнать каких затрат стоили нам проектные работы. Провели экологическую экспертизу. Что же мы выяснили в ходе экспертизы? Работа с дневником проектной деятельности. Ответы детей.

Мы выяснили, что изделия выполнены из экологически чистых материалов, отходов было немного. Поэтому их производство не наносит вреда окружающей среде и здоровью человека.

- С какими трудностями вы встретились при работе над проектом?

- Девочки, а оценили ли результаты труда ваши близкие?

Учитель: А сейчас, я предлагаю вашему вниманию презентацию «Чудеса своими руками». Творческие работы, которые вы сейчас увидите, выполнены ученицами нашей школы с использованием различных технологий.

Подведение итогов. Заключительное слово учителя.

Из многих ремесел вышивка, пожалуй, самое древнее и самое привлекательное, очень женское и очень духовное, требующее не только усидчивости, терпения, хорошего вкуса, но и умения видеть вокруг себя красоту, пользоваться всей палитрой красок.

А тот, кого увлекла живопись иглой и ниткой, еще не раз займется этим искусством. Я желаю вам дальнейших творческих успехов. Вас ждет создание еще многих интересных вещей. Дерзайте! Проявляйте инициативу, фантазию, умения и навыки, полученные на уроках технологии, и тогда ваши работы будут успешными и красивыми, а от результатов своего труда вы сможете получать громадное наслаждение и радость.

- Не можешь - сумей,

Не знаешь - узнай,

Не бойся тропы отвесной, Пробуй, ищи.

Сверкай, достигай,

Чтобы жизнь твоя стала песней

УРОК ТЕХНОЛОГИИ  

ТЕМА: «Маленькие секреты вышивания. Защита творческого проекта»

Цель: приобретение опыта творческой деятельности через организацию защиты учебных проектов.

Задачи урока:

-образовательная 

контроль и закрепление знаний и умений учащихся по темам

- развивающая

развитие логического мышления и творческих способностей, навыков публичного выступления, коммуникативных качеств учащихся

- воспитательная

воспитание коммуникативной культуры и культуры речи, воспитание отношения к результатам труда другого человека и к своему делу.

Формируемы УУД: регулятивные, коммуникативные.

Оборудование:

 галерея вышитых картин (творческие проекты учащихся),

 презентация «Чудеса своими руками»,

 выставка книг и журналов для вышивки, листы в клетку, фломастеры или цветные карандаши.

На доске записана тема урока «Маленькие секреты вышивания».

1) Пословица «Не то дорого, что красно золото, а то, что доброго мастерства»

2) Вышитые проектные работы

3)Выставка « Из истории рукоделия»

Сообщение темы урока.

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята, сегодня мы проведём защиту ваших творческих проектов и вспомним маленькие секреты вышивания, вашему вниманию представлена выставка творческих работ учащихся.

Основой жизни на Земле

Можно труд назвать вполне.

Человек трудом гордится,

Другой же может лишь его стыдиться.

Без стараний и умений

Не жди успехов, достижений.

Сегодня у вас по технологии зачет –

Творческого проекта защита-отчет.

Давайте слушать друг друга внимательно.

- Сегодня на уроке вы поделитесь с нами результатами работ над своими творческими проектами. Эти работы покажут, насколько хорошо вы овладели знаниями по теме «Рукоделие. Художественные ремесла».

Защита творческих проектов.

- Выполняя работу над этими проектами, переходя от одного этапа проектирования к другому, мы постепенно поднимались по ступенькам лестницы мастерства.

1 ступенька «Выбор и обоснование темы проекта»

Как появилось желание выполнить именно эти работы?

2 ступенька «Поиск альтернативных вариантов проекта»

- Работая над проектами, вы убедились, что любая проблема может иметь много вариантов решений! Нужно выбирать оптимальный с точки зрения технологии изготовления, экономии используемых материалов, экологичности, а также нужно учитывать: кому вы подарите свою работу?

- Перед вами галерея картин, вышитых вами. Выберите вышитую картину –

Определите, кому вы сделаете подарок папе или брату, бабушке или маме, подруге.

- Обоснуйте свой выбор.

3 ступенька «История вышивания»

Работа с выставкой «Из истории вышивания»

- С давних пор люди разных народов использовали вышивку для украшения изделий. Это и одежда, и предметы домашнего обихода, и просто декоративные вещи.

- В первой половине 19 века, в1843г  Г.А Венецианов написал картину «Крестьянскую девушку за вышиванием».

-Рассмотрите картину и послушайте стихотворение А Деметьева.

Смотрела крепостная мастерица

На вышитую родину свою…

То ль серебро, то ль золото искрится,

Толи струятся слезы по шитью.

И лишь ночами вспоминала грустно,

Как бьется лебедь в лапах у орла.

Откуда же пришло ее искусство?

Чьим колдовством отмечена игла?

А было так – проснувшись на печи,

Крестьянка вдруг почувствовала солнце,

Когда сквозь потемневшее оконце

Пробились к ней весенние лучи.

Как нити золотые – всю избу

Они прошили радостным узором.

Она смотрела воскрешенным взором

И утро принимала за судьбу.

В ней все дрожало, волновалось, млело.

И белый свет - как россыпи огней.

Она к концу оглушено села…

И вот тогда пришло искусство к ней.

Пришло от солнца, от надежд, оттуда,

Где ничего нет ближе красоты.

Она в иголку вдела это чудо,

Ниспосланное небом с высоты.

И не было чудеснее товара

На ярмарках заморских, чем ее.

Она надежду людям вышивала,

И горе, и отчаянье свое.

Что видела – на шелк переносила.

И много лет еще пройдет, пока

Свободной птицей спустится Россия

На синие счастливые шелка. А. Дементьев.

- В нашем современном мире вышивка очень популярна и востребована.

4 ступенька «Выбор материалов и приспособлений»

- Поднимаясь на нее, мы изучали материалы и принадлежности для вышивания. Итак, какие материалы и приспособления вы использовали, работая над творческими проектами. (Загадки по теме)

5 ступенька

- Девочки, мне очень приятно, что при выполнении проекта вы смогли внести в готовую схему что-то свое.

- А теперь я предлагаю вам небольшое практическое задание. Вы сами можете придумать рисунок для вышивки: возьмите лист бумаги в клетку и заштрихуйте квадратики цветными карандашами так, чтобы получилась небольшая схема. Представляем ваши схемы общему вниманию.

- Скажите, пожалуйста, какие знания помогли вам так хорошо составить эти схемы?

Ответы детей.

(- нужно уметь составлять различные композиции, знать законы цветоведения;

- обладать хорошим вкусом и чувством меры.)

- Какими еще качествами должна обладать вышивальщица?

 Ответы детей.

(- иметь хорошее зрение, быть аккуратной и терпеливой;

- знать свойства тканей и ниток;

- строго соблюдать правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования.

- «Что в порядке лежит, само в руки бежит».

Физкультминутка

Цель: развитие концентрации внимания и двигательного контроля.

Мы устали не на шутку,

Начинаем физкультминутку.

Руки вверх, потом вперёд,

А потом наоборот.

А потом мы наклонились,

Потянулись, распрямились,

Как солдаты мы шагаем

1, 2 , 3, 4, 5.

Сели тихо, ноги вместе,

Руки полочкой на стол –

Продолжаем разговор.

6 ступенька «Безопасность труда»

На этой ступеньке мы проверим ваши знания по охране и безопасности труда.

Ответьте на вопросы,

1. Нитку для вдевания в иглу можно отмерять любой длины.

ДА НЕТ

2. Утюг включают и выключают сухими руками, держась за корпус вилки.

ДА НЕТ

3. Нить откусывают зубами. ДА НЕТ

4. По окончании работы иголку необходимо вколоть в одежду. ДА НЕТ

5. Расстояние от глаз до работы должно составлять 30 см.

ДА НЕТ

6. Свет должен падать с правой стороны. ДА НЕТ

7. Перед работой и после ее окончания руки можно не мыть, если они на ваш взгляд кажутся чистыми.

ДА НЕТ

7 ступенька «Технологический процесс проекта»

Какие технологические приемы вы использовали при выполнении проектных работ?

Ответ детей Свою работу я выполняла, используя прием «полный крест». Он выполняется двумя диагональными стежками. Крестик — наиболее популярный шов. Быстрый и простой в исполнении, он может быть вышит один или в ряд. В отличие от шитья в вышивании не принято делать узелков.

Очень часто бывает так, что мало изготовить какое-либо изделие, но, для того чтобы оно заиграло, его нужно поместить в определенную оправу. На нашей выставке есть работы, помещенные в рамы разной формы.

8 ступенька «Экономические расчёты»

В дневнике проектной деятельности мы сделали все экономические расчеты, чтобы узнать каких затрат стоили нам проектные работы. Провели экологическую экспертизу. Что же мы выяснили в ходе экспертизы? Работа с дневником проектной деятельности. Ответы детей.

Мы выяснили, что изделия выполнены из экологически чистых материалов, отходов было немного. Поэтому их производство не наносит вреда окружающей среде и здоровью человека.

- С какими трудностями вы встретились при работе над проектом?

- Девочки, а оценили ли результаты труда ваши близкие?

Учитель: А сейчас, я предлагаю вашему вниманию презентацию «Чудеса своими руками». Творческие работы, которые вы сейчас увидите, выполнены ученицами нашей школы с использованием различных технологий.

Подведение итогов. Заключительное слово учителя.

Из многих ремесел вышивка, пожалуй, самое древнее и самое привлекательное, очень женское и очень духовное, требующее не только усидчивости, терпения, хорошего вкуса, но и умения видеть вокруг себя красоту, пользоваться всей палитрой красок.

А тот, кого увлекла живопись иглой и ниткой, еще не раз займется этим искусством. Я желаю вам дальнейших творческих успехов. Вас ждет создание еще многих интересных вещей. Дерзайте! Проявляйте инициативу, фантазию, умения и навыки, полученные на уроках технологии, и тогда ваши работы будут успешными и красивыми, а от результатов своего труда вы сможете получать громадное наслаждение и радость.

- Не можешь - сумей,

Не знаешь - узнай,

Не бойся тропы отвесной, Пробуй, ищи.

Сверкай, достигай,

Чтобы жизнь твоя стала песней