Конспект урока технологии "Шов через край. Изделие «Кошелёк»" (2 класс, Школа России)
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

Министерство образования и науки Челябинской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Челябинский педагогический колледж № 1»

Технологическая карта урока

математики

Тема: «Шов через край. Изделие «Кошелёк»

Класс: 2б

Цели урока: отработать выполнение шва через край, создавать отделку детали вышивкой; сшить изделие кошелёк.

Планируемые результаты:

• Предметные: создавать выкройку изделия; выполнять разметку ткани по шаблону; выполнять шов через край при соединении деталей изделия; знать содержание понятий шов, нитки; исследовать виды швов и определять с помощью учителя их назначение, выполнить изделие кошелёк.
• Личностные: понимать причины успехов и неудач в учебной деятельности; объективно оценивать деятельность одноклассников; стремиться к формированию эстетического вкуса, к пониманию прекрасного в искусстве и в жизни.

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: презентация, нитки, ткань, ножницы, пуговица.

Челябинск, 2018

Этап урока.

Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока

Планируемые

результаты

(УУД)

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Актуализация знаний и мотивация

Постановка учебной задачи

3 мин

Загадка:

Эта вещь очень, конечно, всем нужна,
А для многих она иногда и уж важна.
Чтобы деньги можно было положить,
Нужно себе новый ..... сшить.

Сегодня на уроке мы постараемся изготовить кошелек.

Как вы думаете какая наша цель урока?

Принимать участие в учебном диалоге

Формулировать тему, ставить цели урока.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Объяснение нового материала: анализ образца

2 мин

Изучение изделия по образцу (изображению).

Какова форма изделия?

Из какого количества деталей состоит изделие?

Из какого материала выполнено изделие? Почему взят именно этот материал?

Каким способом соединены детали изделия?

Каким способом оформлено изделие? Как еще можно его оформить?

Отвечать на вопросы

Р: уметь формулировать цель урока после предварительного обсуждения; выявлять и формулировать учебную задачу

Планирование предстоящей деятельности (Пед. показ)

5 мин

1. Материалы: нитки, плотная ткань, простой карандаш, игла, ножницы,

Приспособления: напёрсток, игольница, пуговица

2. Разметка. Правила работы с шаблоном.

3. Заготовка (повторение техники безопасности по работе с инструментами, которые используются при изготовлении данного изделия)

4. Сборка (повторение правил работы с соединительными материалами (клей, проволока, нитки и т. д.); знакомство со способом выполнения технологической операции.

Техника безопасности при работе с ножницами

Кладут ножницы на парту так, чтобы они не свешивались за край крышки

При работе следи за поддерживающими материал пальцами

Не держи ножницы концами вверх

Передавай ножницы только в закрытом виде, держа за рабочую часть, кольцами в сторону товарища

Нельзя работать ножницами со слабым креплением.

Правила Техники безопасности при работе с

иголками и булавками.

Храните иголки и булавки в игольнице.

Не берите иголки и булавки в рот.

Не пользуйтесь при работе ржавыми  иглами и булавками.

Во время работы не вкалывайте иголки и булавки в одежду.

Не перекусывайте нитку зубами — можно испортить эмаль и поранить губы.

До и после работы проверь количество игл.

Игла всегда должна быть с ниткой для того, чтобы ее легче было найти, если она потеряется.

Сломанную иглу надо завернуть в плотную бумагу и выбросить.

Что нужно сделать по окончании работы:

посчитать количество игл и булавок в игольнице;

убрать рабочее место.

5. Оформление. Пришей пуговицу. Сделай петельку на крышке кошелька

Повторить с учащимися плана работы:

1. Перевод шаблона

2. Заготовка деталей

3. Сборка изделия

4. Оформление изделия.

Анализировать ход и последовательность выполнения изделия

Составлять план работы

Вспоминать технику безопасности

Р: выявлять и формулировать учебную задачу, применять освоенные знания и практические умения в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности

П: открывать новые знания

Р: предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Самостоятельная работа над изделием

27 мин

Подготовьте нитку с иголкой, отмерьте длину нитки через локоток, возьмите кусок ткани. Приступайте к работе.

Выполнять изделие

Р: самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на образец;

Рефлексия деятельности

3 мин

Выставка готовых работ.

Что вам понравилось на сегодняшнем уроке? Может у вас что-то не получалось? Давайте повторим этапы нашей уже сделанной работы, кто помнит? Из каких материалов его можно изготовить? Из скольких деталей состоит кошелек? Какие ручные стежки мы применили при его изготовлении?

Оценивать свою работу и работы одноклассников по определенным критериям

К: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать;  слушать других, пытаться принять другую точку зрения;