Планирование уроков по технологии 3 класс
календарно-тематическое планирование по технологии (3 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГЛЕБОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

ИСТРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
(МОУ «Глебовская СОШ»)

п.Глебовский

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по технологии (труд)

( базовый уровень)

на 2018 – 2019 учебный год

3-г класс

Учитель: Кондратьева Светлана Николаевна

п. Глебовский

2018г.

Пояснительная записка

 Рабочая программа по технологии для 3 класса разработана на основе авторской программы Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой (Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России» 1–4 классы:. М.: Просвещение, 2015);

-  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №1897 от 117.12.2010г.;

- с особенностями МОУ «Глебовская СОШ», образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей (законных представителей).

На изучение предмета «Технология» отводится 1 час в неделю. Общее количество часов – 34 часа.

                                    Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты – воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок:

• внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, чуткость, общительность;

• уверенность в себе, самоуважение, адекватная самооценка;

• самостоятельность, ответственность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам;

• уважительное отношение к культуре разных народов;

• учебная и социальная мотивация.

Метапредметные результаты:

1) регулятивные:

• самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

• совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального

решения проблемы (задачи);

• выполнять задание по составленному плану, сверять свои действия с ним;

• осуществлять текущий контроль в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов) и итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

• совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

• определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

2) познавательные:

• ориентироваться в материалах учебника, искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

• добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

• с помощью учителя анализировать предложенное задание, сопоставлять известное и неизвестное;

• перерабатывать полученную информацию (сравнивать и классифицировать факты и явления, определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий);

• делать выводы на основе обобщения полученных знаний.

3) коммуникативные:

• доносить свою позицию до других (оформлять мысли в устной и письменной речи

с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций);

• высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;

• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

• уметь вести познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать результаты работы;

• уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы.

Предметные результаты:

1) общекультурные и общетрудовые компетенции, основы культуры труда, самообслуживание:

• приобрести навыки самообслуживания;

• получить первоначальные представления о мире профессий;

• знать правила техники безопасности;

• реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями;

2) технология ручной обработки материалов, элементы графической грамоты:

• овладеть технологическими приемами ручной обработки материалов;

• знать виды изучаемых материалов, их свойства;

3) конструирование и моделирование:

• овладеть способом получения объемных форм на основе развертки;

• с помощью учителя решать доступные конструкторско-технологические задачи, проблемы;

• самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, циркулю;

4) использование информационных технологий (практика работы на компьютере).

Учащиеся получат возможность научиться использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• творческого решения несложных конструкторских, дизайнерских задач;

• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и т. п.);

• соблюдения безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

• создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;__

• осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

• поиска нужной информации в Интернете.

Учебно-тематический план

Контрольные работы (входная и итоговая) - 2

                                                 Содержание программы

Раздел I. Информационная мастерская (3 ч)

Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер – твой помощник.

Проверим себя по разделу «Информационная мастерская».

Раздел II. Мастерская скульптора (6 ч)

Как работает скульптор? Скульптуры разных времен и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем? Конструируем из фольги.

Проверим себя по разделу «Мастерская скульптора».

Раздел III. Мастерская рукодельниц (9 ч)

Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Подарок малышам. История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры.

Проекты ≪Подвеска≫, ≪Волшебное дерево≫.

Проверим себя по разделу «Мастерская рукодельниц».

Раздел IV. Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора (11 ч)

Строительство и украшение дома. Объем и объемные формы. Развертка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных разверток. Модели и конструкции. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квилинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.

Проект ≪Парад военной техники≫.

Проверим себя по разделу «Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора».

Раздел V. Мастерская кукольника (5 ч)

Может ли игрушка быть полезной? Театральные куклы. Марионетки. Игрушка из носка. Игрушка- неваляшка. Что узнали, чему научились.

Проверим себя по разделу «Мастерская кукольника».

Календарно - тематическое планирование

Перечень учебно-методического обеспечения

Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 3 класс: Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2016

Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 3 класс: Рабочая тетрадь. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017

Максимова Т.Н. Поурочные разработки по технологии. Универсальное издание. 3 класс. М.: «ВАКО». 2018

Изобразительные наглядные пособия.

Схемы.

Таблицы.

Использование оборудования: интерактивная доска, документ-камера, ноутбук